“五育”融合的教材表达及教学实现--以统编小学《道德与法治》教材为例 被引量：5

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作者 任颖 《福建教育》 2021年第30期38-42,共5页

德育为先、“五育”融合的理念贯穿于统编小学《道德与法治》教材始终,教材最终是为儿童的全面融合发展服务的。编写者在教材中以德育为轴心与智、体、美、劳“四育”进行有所侧重、审慎巧妙的融合,以实现各育有机关联、融通共进。基于... 德育为先、“五育”融合的理念贯穿于统编小学《道德与法治》教材始终,教材最终是为儿童的全面融合发展服务的。编写者在教材中以德育为轴心与智、体、美、劳“四育”进行有所侧重、审慎巧妙的融合,以实现各育有机关联、融通共进。基于这样的教材定位,提出以下教学实现策略:形成融合联通的教学思维;挖掘和开发融合性教学资源;构建发展本位的课堂生态。 展开更多

关键词 “五育”融合 道德与法治 教材分析

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素养导向下小学道德与法治作业设计实践策略探索 被引量：1

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作者 朱春桃 《华夏教师》 2023年第16期43-44,共2页

“双减”政策的落实,以及《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的颁布,对道德与法治任课教师学科作业设计提出了新的要求。笔者认为,一线道德与法治教师应设计课前研习作业、大单元整合作业、跨学科作业,构建具有区域特色的小学道... “双减”政策的落实,以及《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的颁布,对道德与法治任课教师学科作业设计提出了新的要求。笔者认为,一线道德与法治教师应设计课前研习作业、大单元整合作业、跨学科作业,构建具有区域特色的小学道德与法治学科作业体系,有效落实“双减”政策要求,发挥道德与法治作业“提质、减负、增效”的作用,增进道德与法治课程和其他学科的跨学科融合,提升道德与法治课堂的教学质量,实现课程的育人作用。 展开更多

关键词 小学教育 道德与法治 作业设计策略

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以“真体验”追寻道德真生长——基于三个课例的反思 被引量：1

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作者 任颖 《中小学德育》 2020年第2期46-49,共4页

道德思辨能力的培育离不开儿童自身的道德生活体验。道德与法治课堂须源自"真实",基于学生的实际道德困惑和成长需求,创设有效的体验活动情境,为其思维发展搭建台阶,引发学生真思考;营建轻松而宽容的氛围,让学生敢说真话;呈... 道德思辨能力的培育离不开儿童自身的道德生活体验。道德与法治课堂须源自"真实",基于学生的实际道德困惑和成长需求,创设有效的体验活动情境,为其思维发展搭建台阶,引发学生真思考;营建轻松而宽容的氛围,让学生敢说真话;呈现生活的复杂性,引领学生展开真探究,才能以"真体验"引领其道德真生长。 展开更多

关键词 道德与法治 体验学习 活动情境

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刍议《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中的目标进阶 被引量：1

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作者 任颖 《福建教育》 2022年第30期47-51,共5页

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》以核心素养为基础和形式整合呈现课程目标,并凸显了学习目标的进阶性特征。目标进阶的理念依循学生成长的规律和育人的基本规律,用一种递增、渐进、上升的目标序列引领和勾勒核心素养跨学段、... 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》以核心素养为基础和形式整合呈现课程目标,并凸显了学习目标的进阶性特征。目标进阶的理念依循学生成长的规律和育人的基本规律,用一种递增、渐进、上升的目标序列引领和勾勒核心素养跨学段、跨年龄的发展路径。教师可围绕“递进深化”“分解突破”“贯通一体”三个关键词,对目标进阶的丰富内涵进行深度解析,并在此基础.上提出教学落实的三个主要策略:形成全局视野,推进协同一体;聚焦主题教学,整合单元设计;引发深度学习,促成学习进阶。 展开更多

关键词 道德与法治 课程标准 目标进阶 核心素养

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“请帮我一下吧”教学实录

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作者 任颖 《中国德育》 2020年第7期75-80,共6页

本文系部编教材《道德与法治》一年级下册第14课的内容。【教学目标】1.明白生活中人人时时都有可能遇到困难,面对困难不要慌张与害怕,形成积极的心态。2.懂得求助是生活中必备的基本技能,遇到困难敢于主动求助。3.学会区分困难的程度,... 本文系部编教材《道德与法治》一年级下册第14课的内容。【教学目标】1.明白生活中人人时时都有可能遇到困难,面对困难不要慌张与害怕,形成积极的心态。2.懂得求助是生活中必备的基本技能,遇到困难敢于主动求助。3.学会区分困难的程度,辨析需要求助的情况,树立在力所能及的范围内自己先尝试解决困难的意识,在困难面前学会自我保护。 展开更多

关键词 自我保护 部编教材 《道德与法治》 教学实录 教学目标 基本技能 解决困难 积极的心态

原文传递

运用对比阅读 促进古诗教学

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作者 崔永成 《小学时代》 2020年第13期11-12,共2页

对比阅读是小学语文教学中常用的阅读方式。古诗教学中对比阅读形式丰富,方法多样。运用对比阅读,可帮助学生积累阅读的方法,加深对诗歌的理解,领悟诗歌不同的风格,了解诗歌的手法,延展学习的视野,提升言语品质,养成实事求是、崇尚真知... 对比阅读是小学语文教学中常用的阅读方式。古诗教学中对比阅读形式丰富,方法多样。运用对比阅读,可帮助学生积累阅读的方法,加深对诗歌的理解,领悟诗歌不同的风格,了解诗歌的手法,延展学习的视野,提升言语品质,养成实事求是、崇尚真知的科学态度,促进学生思维能力与精神世界的同生共长。 展开更多

关键词 对比阅读 诗歌教学 言语品质

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以儿童为中心开展体验式德育活动

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作者 朱春桃 《小学教学研究》 2021年第18期26-27,共2页

道德与法治是一门以低年级儿童的生活为基础,以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。低年级学生善于从教师的言语中揣摩教师的意图,并按教师的喜好投之相应的行为表现。实际上,儿童并没有从... 道德与法治是一门以低年级儿童的生活为基础,以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。低年级学生善于从教师的言语中揣摩教师的意图,并按教师的喜好投之相应的行为表现。实际上,儿童并没有从内心感知教育的重要性,更不能按要求去规范自己的言行,使之成为习惯。本文从立足儿童当下的生活、教材内容的发掘、体验活动的开展等方面,谈一谈如何在活动中体验、内化,进而触发儿童的道德认知、激发道德情感,从而形成良好的道德行为。 展开更多

关键词 立足儿童 体验活动 道德认知 德性生长

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可爱的“瓜子先生”

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作者 卢奕凡 《七彩语文（习作）》 2020年第2期35-36,共2页

我的仓鼠是爸爸送给我的10岁生日礼物,我非常喜欢它。它最爱吃的食物是瓜子,我便给它起了一个外号——"瓜子先生"。每天放学回到家,我都第一时间跑到鼠笼边看看"瓜子先生"。小家伙一看到我,也立刻兴奋起来,迫不及... 我的仓鼠是爸爸送给我的10岁生日礼物,我非常喜欢它。它最爱吃的食物是瓜子,我便给它起了一个外号——"瓜子先生"。每天放学回到家,我都第一时间跑到鼠笼边看看"瓜子先生"。小家伙一看到我,也立刻兴奋起来,迫不及待地用它那坚硬的小牙齿咬住笼门,拼命地往上拱,这表明它想出来活动了。 展开更多

关键词 瓜子 仓鼠

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“我是独特的”教学实录

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作者 任颖 《中国德育》 2019年第15期76-80,共5页

本文系部编教材《道德与法治》三年级下册第一课的内容。【教学目标】1.能够多角度地认识自己的特点和品质,客观地认识、评价自己。2.学会认识自我的途径和方法,形成比较清晰的自我整体印象。3.树立积极的自我意识,能比较准确地自我评价... 本文系部编教材《道德与法治》三年级下册第一课的内容。【教学目标】1.能够多角度地认识自己的特点和品质,客观地认识、评价自己。2.学会认识自我的途径和方法,形成比较清晰的自我整体印象。3.树立积极的自我意识,能比较准确地自我评价,也能正确地对待他人评价。 展开更多

关键词 教学实录 游戏活动

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渗透劳动教育 落实道德培养——四年级上册《这些事我来做》教学设计

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作者 任颖 《北京教育（普教版）》 2020年第2期68-70,共3页

教材分析:本课是第二单元"为父母分担"中的第二课,学习内容紧紧围绕着"做家务"展开。通过擂台赛、阅读感悟、小讨论、知识窗等活动,引导学生展示做家务的本领、交流做家务的经验、分析做家务的好处、学习做家务的... 教材分析:本课是第二单元"为父母分担"中的第二课,学习内容紧紧围绕着"做家务"展开。通过擂台赛、阅读感悟、小讨论、知识窗等活动,引导学生展示做家务的本领、交流做家务的经验、分析做家务的好处、学习做家务的技巧等,使学生在家务劳动中获得乐趣,逐步形成主动承担家务的责任意识,并培养劳动观念。 展开更多

关键词 劳动观念 家务劳动 道德培养 阅读感悟 教材分析 教学设计 知识窗 责任意识

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我用“寻星之眼”看土星

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作者 朱博文 《小学生学习指导（高年级）》 2015年第11期16-17,共2页

我终于拥有了一架自已的天文望远镜!这是爸爸妈妈送给我的生日礼物，我期盼已久了!

关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识 课外阅读

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稻田里的秘密

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作者 张慧文 《读写算（小学高年级）》 2015年第4期18-19,共2页

生活中，有哪些你不知道的秘密？这些秘密的背后是不是隐藏着一个个科学道理宁有秘密，才会有破解秘密、探究真相的动力。当事物的秘密一个个被解开时，不知不觉中，我们又增长了知识，拓宽了视野。本期话题：聊一聊你发现的秘密。

关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识

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遗失的美好

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作者 金燕琳 《新作文（小学中高年级版）》 2006年第10期39-40,共2页

关键词 耶稣 少年 蝗虫 天空 遗失 天使 暴怒 狮子 童话 长者

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“大崔”其人

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作者 方馨 崔永成 《小学生作文（低年级）》 2014年第9期8-10,共3页

“大崔”是我们的班主任——崔老师。 为什么我们都喊崔老师“大崔”呢？因为呀，我们班有份作文小报叫《童心梦笔》，里面有一个栏目叫“大崔说事”，我们觉得很好玩，可又不敢当着崔老师面叫，所以呢，都背地里偷偷地叫他“大崔”。

关键词 老师 班主任 作文

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理财“秘方”

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作者 张慧文 《小学生作文（低年级）》 2015年第1期15-19,共5页

每年春节，我的压岁钱都会被妈妈存起来。今年春节，妈妈说：“文文，你已经不小了，以后你的钱自己保管吧。”听了这个消息，我感觉像是买彩票中了大奖一样，心里乐开了花。我每年的压岁钱都有几千元，要是能自己支配这笔钱，那才叫过... 每年春节，我的压岁钱都会被妈妈存起来。今年春节，妈妈说：“文文，你已经不小了，以后你的钱自己保管吧。”听了这个消息，我感觉像是买彩票中了大奖一样，心里乐开了花。我每年的压岁钱都有几千元，要是能自己支配这笔钱，那才叫过瘾呢!在亲戚朋友面前，我是出了名的“铁公鸡”。 展开更多

关键词 秘方 理财 压岁钱 春节 妈妈 彩票

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“痛苦”的12公里

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作者 朱博文 《小学生作文》 2014年第12期28-29,共2页

从一年级开始，每年暑假老妈等几位家长都会带我和几位小伙伴去“吃苦受罪”，每次一想到暑假的拉练我都有点儿头皮发麻、两腿发软。这不，老妈已经公布了今年的拉练时间——7月5日、6日两天，不知道这次她又会想出什么损招来“折磨”我... 从一年级开始，每年暑假老妈等几位家长都会带我和几位小伙伴去“吃苦受罪”，每次一想到暑假的拉练我都有点儿头皮发麻、两腿发软。这不，老妈已经公布了今年的拉练时间——7月5日、6日两天，不知道这次她又会想出什么损招来“折磨”我们!车外，骄阳似火，知了使劲地叫着“热啊热啊”。车内，欢声笑语，虽知托练的辛苦，但我们仍掩饰不住放暑假的兴奋与喜悦。一个多小时后，我们到达了此次拉练的基地，妈妈安排我们六位同学住进了集体宿舍。 展开更多

关键词 公里 痛苦 集体宿舍 一年级 暑假 车内

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藏在盔甲里的板栗

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作者 张慧文 《课堂内外（创新作文）（小学版）》 2015年第1期70-71,共2页

板栗是我的最爱,每次走在街上,闻到炒栗子散发的香味,我就会垂涎欲滴,迈不开脚步。我一定会说服妈妈给我买上半斤解馋。 我一直以为,板栗是一粒一粒挂在树上的果子。这天,我来到溧水龙吟湾农场的板栗园,却没找到一颗我想象中的板栗,只... 板栗是我的最爱,每次走在街上,闻到炒栗子散发的香味,我就会垂涎欲滴,迈不开脚步。我一定会说服妈妈给我买上半斤解馋。 我一直以为,板栗是一粒一粒挂在树上的果子。这天,我来到溧水龙吟湾农场的板栗园,却没找到一颗我想象中的板栗,只看到树上挂满了皮球一样的果子。走进一看,“小皮球”更像倒挂的小刺猬,它们在树枝上随风飘荡,玩得正欢呢。明明是板栗园,怎么没板栗？ 展开更多

关键词 对我说 炒栗子 就是你 随风飘荡 财经大学

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椰子的美丽人生

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作者 戴子群 《作文世界（小学版）》 2015年第1期42-42,共1页

“啊，这个椰雕真精致!”“椰壳也能制成工艺品，太神奇了!”“我太喜欢这个椰雕啦!”参观者络绎不绝，他们隔着玻璃罩观赏着我，喜爱、赞叹的目光一闪一闪地投向我，我的心里甜滋滋的。我想：我的一生，真是美丽幸福的一生啊!

关键词 人生 椰子 工艺品 参观者

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稻田里的秘密

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作者 张慧文 《小学生导刊（中年级版）》 2015年第7期39-39,共1页

一天,妈妈说：＂我要带你走走乡间小路,闻闻植物从泥土里钻出来的味道。＂我既好奇又兴奋,说：＂好!＂ 我和妈妈来到田边的小路上。我四处张望,欣赏美景。空气沁人心脾,微风吹来,我感觉特别舒服,仿佛融入了大自然。

关键词 乡间小路 外婆家 原来如此 稻谷加工 青草味 养胃 等上

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我是理财小行家

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作者 张慧文 《天天爱学习（四年级）》 2015年第21期24-24,共1页

8岁时，我意识到自己欢欢喜喜收来的压岁钱，在口袋还没焐热，就被妈妈用千万种理由哄了去，从此我的口袋比水洗过还干净，难免有些失落。

关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识

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