让识字方法多样化

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作者 赵明香 《教育研究与评论》 2022年第12期112-114,共3页

识字教学,枯燥重复不可取,激发兴趣、习得方法才是“正道”。识字的方法理当多样化——“游戏化”识字,用游戏的方法来识字;“生活化”识字,在生活场景中识字;“家庭化”识字,在亲子共读中随文识字。

关键词 识字教学 多样化 游戏化 生活化 家庭化

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手脑并用 知行合一——论数学实验在小学数学教学中的应用 被引量：1

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作者 潘晓菲 《求知导刊》 2020年第52期77-78,共2页

《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)强调:“学生应该有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。”可见,《课程标准》指导下的小学数学教学,绝不是简单的“讲”与“听”的过程,而是... 《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)强调:“学生应该有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。”可见,《课程标准》指导下的小学数学教学,绝不是简单的“讲”与“听”的过程,而是学生不断思考、交流、探究、体验的过程,是手脑并用、知行合一的过程。在这一背景下,教师要善于设计和组织各式各样的数学活动,为学生的综合性学习创设情境、提供机会。本文以数学实验为例,针对数学实验的设计策略与组织途径展开论述,力求发挥数学实验的积极作用,促进小学数学教学的创新与发展。 展开更多

关键词 小学数学 数学实验 知行合一

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常态生活下低段学生“前写作技能”培养的实践

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作者 张慧 《小学时代》 2019年第33期10-11,共2页

写作技能的培养一直是语文教学的重要内容,良好的写作习惯也会一直伴随着学生的学习生涯。相较高年级学生而言,小学阶段的学生想象力更丰富,对周围事物永远怀着好奇心。因此,学生的写作技能要从小学开始培养。从低年级阶段开始培养学生... 写作技能的培养一直是语文教学的重要内容,良好的写作习惯也会一直伴随着学生的学习生涯。相较高年级学生而言,小学阶段的学生想象力更丰富,对周围事物永远怀着好奇心。因此,学生的写作技能要从小学开始培养。从低年级阶段开始培养学生的写作技能,不但能够激发学生的写作兴趣,也能潜移默化地培养学生形成良好的写作习惯,进而提高其对语文知识的应用的能力。 展开更多

关键词 低段学生前写作技能 常态生活

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随文练笔,助力读写结合

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作者 陈霞 《教育研究与评论（小学教育教学）》 2019年第8期91-93,共3页

随文练笔是助力读写结合的重要方式,需要教师找准读写迁移点,适时指导学生进行习作训练,有效促进读写结合。可行路径有:模仿积累,仿写特色之处;强化悟情,拓写延情;观照"留白",想象"补白";巧用插图,创造性改写。

关键词 随文练笔 读写结合 仿写 拓写 补白 改写

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关于小学数学翻转课堂教学策略的研究

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作者 高萍 《求知导刊》 2020年第37期20-21,共2页

在目前小学数学教学开展的过程中,翻转课堂作为符合学生知识接受特点的高效教学形式,不仅能够做到让学生成为课堂的主体,还能够培养学生的独立思考能力。当前开展小学数学教学的过程中,翻转课堂的高效应用还存在很多问题,需要教师针对... 在目前小学数学教学开展的过程中,翻转课堂作为符合学生知识接受特点的高效教学形式,不仅能够做到让学生成为课堂的主体,还能够培养学生的独立思考能力。当前开展小学数学教学的过程中,翻转课堂的高效应用还存在很多问题,需要教师针对学生自身特点和教学目标进行充分研究,在实践中发挥翻转课堂的最大作用。鉴于此,文章将主要以翻转课堂在小学数学教学中的策略研究为中心展开论述,并针对出现的应用问题提出合理化建议。 展开更多

关键词 小学数学 翻转课堂 教学策略

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让阅读课堂精彩,从研读文本启航

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作者 朱桂兵 《中国农村教育》 2011年第11期51-53,共3页

时下,许多教师上课,总是匆匆看一遍课文,就马上埋头写教案,做课件,而文本却没有得到深入细致地研读。仍在一种庸常的阅读水平上原地踏步,进行着低层次的隔靴搔痒式的浅阅读。此类现象所导致的后果最常见的就是浅尝辄止。大致浏览一下课... 时下,许多教师上课,总是匆匆看一遍课文,就马上埋头写教案,做课件,而文本却没有得到深入细致地研读。仍在一种庸常的阅读水平上原地踏步,进行着低层次的隔靴搔痒式的浅阅读。此类现象所导致的后果最常见的就是浅尝辄止。大致浏览一下课文内容,没有仔细研读文本的语言和表达方式,就匆忙下结论,这种结论往往很空泛。第二种情况是以偏概全,抓住片言只语轻率下结论。优秀的文学作品内涵丰富,我们可以读出来的东西也会很多。 展开更多

关键词 细读文本 问号 阅读课堂 一碧千里 慈母情

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读懂学生,突破难点——《认识整体的几分之一》教学谈

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作者 贺艳 《教育研究与评论（小学教育教学）》 2017年第10期84-87,共4页

《认识整体的几分之一》一课教学,以课前问卷和访谈了解学情为基础,在抽象与形象中架桥、在正确与错误中辨析、在有限与无限中提升,使教学难点切实有效地得到突破,从而提升学生思维,完善学生认知。

关键词 抽象与形象 正确与错误 有限与无限

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农村小学合唱教学存在的问题及对策

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作者 朱燕 《新课程研究》 2020年第17期107-108,共2页

合唱教学是小学音乐教学的重要组成部分,通过合唱学习,学生的音乐敏锐度与和声立体感可得到大幅提高,团队合作能力也能得到相应提升。然而在农村小学,由于教学资源有限、基础设施不完备,学生的合唱训练存在困难,对此,教师要优化教学方法... 合唱教学是小学音乐教学的重要组成部分,通过合唱学习,学生的音乐敏锐度与和声立体感可得到大幅提高,团队合作能力也能得到相应提升。然而在农村小学,由于教学资源有限、基础设施不完备,学生的合唱训练存在困难,对此,教师要优化教学方法,对学生的合唱训练进行有效引导,从而达到教学目的。文章主要从农村小学合唱教学存在的问题出发,探讨如何更好地开展合唱教学。 展开更多

关键词 农村小学 合唱教学 有效策略

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吹塑纸版画的教学创新

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作者 陈旭 《教育研究与评论》 2021年第6期93-95,共3页

吹塑纸版画的操作性较高,强调色彩和创意,能够化难为易,提高学生的创作积极性;能让学生在手、眼、心相结合的观察中培养辨别力、鉴赏力,丰富视觉、触觉等层面的审美体验。教师可以创新教学形式,以“小魔术”启发学生优化版画素材,用“... 吹塑纸版画的操作性较高,强调色彩和创意,能够化难为易,提高学生的创作积极性;能让学生在手、眼、心相结合的观察中培养辨别力、鉴赏力,丰富视觉、触觉等层面的审美体验。教师可以创新教学形式,以“小魔术”启发学生优化版画素材,用“小展示”指引学生巧妙构思,借“小示范”引领学生动手操作。 展开更多

关键词 吹塑纸版画 版画素材 版画构思 版画操作

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课堂小结:让学生“真说” 被引量：1

10

作者 杨兵 《教育研究与评论（小学教育教学）》 2017年第11期91-92,共2页

课堂小结是一节课的终点,也是学生思维和经验的新起点。教师应把课堂小结的平台让给学生：提供反思时间,创造“说”的条件;梳理板书内容,指点“说”的方法;拓展交流形式,激发“说”的意愿。这样的课堂小结是开放的、真实的,不仅关注学... 课堂小结是一节课的终点,也是学生思维和经验的新起点。教师应把课堂小结的平台让给学生：提供反思时间,创造“说”的条件;梳理板书内容,指点“说”的方法;拓展交流形式,激发“说”的意愿。这样的课堂小结是开放的、真实的,不仅关注学生学习的结果,更关注学生学习的过程和方法,以及情感态度和价值观。 展开更多

关键词 课堂小结 反思时间 板书内容 交流形式

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农村小学班级管理对策浅探

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作者 相林燕 《教育研究与评论（小学教育教学）》 2019年第1期28-32,共5页

班级是学校教育最基层的组织。改变农村小学班级管理困难的现状,要从教师、学生、家长、社会四方发力:教师卖力,从细节入手、悉心呵护,从活动出发、涵养心智;家庭给力,积极参与课程教学和相关活动;学生用力,通过亲身体验得到能力提升;... 班级是学校教育最基层的组织。改变农村小学班级管理困难的现状,要从教师、学生、家长、社会四方发力:教师卖力,从细节入手、悉心呵护,从活动出发、涵养心智;家庭给力,积极参与课程教学和相关活动;学生用力,通过亲身体验得到能力提升;社会出力,借多方资源,帮助学生拓宽眼界。 展开更多

关键词 农村班级管理 班级建设 家庭参与

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低年段语文学习“四力”培育

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作者 张慧 《教育研究与评论（课堂观察）》 2020年第5期81-83,共3页

低年段语文教学要有意识地培育学生的四种能力。教师可由“图”及“画”,利用汉语拼音情境图和绘画实践活动,激发学生观察兴趣,初步培养学生的观察能力;对接文本题材与生活话题,催化学生感受力的觉醒;巧借“故事沃土”,为学生埋下想象... 低年段语文教学要有意识地培育学生的四种能力。教师可由“图”及“画”,利用汉语拼音情境图和绘画实践活动,激发学生观察兴趣,初步培养学生的观察能力;对接文本题材与生活话题,催化学生感受力的觉醒;巧借“故事沃土”,为学生埋下想象力的种子;改变口语交际尴尬局面,为学生表达力的提升搭建阶梯。 展开更多

关键词 语文学习 观察力 感受力 想象力 表达力

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创造性教学在小学音乐课堂中的开展 被引量：1

13

作者 朱燕 《北方音乐》 2017年第21期161-161,共1页

创造性教学能够有效提升小学音乐课堂质量,锻炼小学生认知能力和创新能力,提高小学生的综合素质,所以,本文主要从创造性教学在小学音乐中实行的意义,以及其如何在现实课程中实践进行分析。

关键词 创造性教学 小学音乐 意义 实践

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体育教学与活动载体的契合问题研究

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作者 高德景 《成才之路》 2015年第22期63-63,共1页

儿童有着强烈的活动需要,体育本身就是学生偏爱的课程。如果能够将体育课程与活动教学完美结合起来,便能诱发出学生强大的学习动机,助推体育教与学走向新台阶。因此,文章着重探讨体育教学与活动载体的契合问题。

关键词 小学体育 活动教学 发展需要

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褪去浮华 回归本真——小学音乐有效教学的“再思考”

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作者 朱燕 《快乐阅读》 2016年第16期100-100,共1页

现在的音乐课堂变得越来越'个性十足',片面追求热闹的课堂气氛,脱离了音乐的本来面貌,忽视了音乐课程自身的特点,忽略了学生对音乐感知和感悟能力。而在不断学习和借鉴的今天,我们的音乐教学更应把重点放在音乐本身,还音乐课真... 现在的音乐课堂变得越来越'个性十足',片面追求热闹的课堂气氛,脱离了音乐的本来面貌,忽视了音乐课程自身的特点,忽略了学生对音乐感知和感悟能力。而在不断学习和借鉴的今天,我们的音乐教学更应把重点放在音乐本身,还音乐课真实面貌,让音乐课真正体现音乐学科的特点。 展开更多

关键词 课改 音乐 有效 本真

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观鱼

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作者 江婷玉 相林燕(指导) 《七彩语文（习作）》 2019年第10期51-51,共1页

星期天,我跟着爸爸去他厂里,工厂里竟然有个养鱼池?它顿时勾起了我的兴趣。养鱼池的面积还挺大,池中心有一座三层如宝塔状的喷泉,上面雕刻着精美的花纹,细细的水柱喷洒向空中,化作一颗颗晶莹的水珠,如天女散花般坠入池中,溅起一阵阵水雾... 星期天,我跟着爸爸去他厂里,工厂里竟然有个养鱼池?它顿时勾起了我的兴趣。养鱼池的面积还挺大,池中心有一座三层如宝塔状的喷泉,上面雕刻着精美的花纹,细细的水柱喷洒向空中,化作一颗颗晶莹的水珠,如天女散花般坠入池中,溅起一阵阵水雾,漂亮极了.池中养着五颜六色的锦鲤,它们个头有大有小,很是可爱。 展开更多

关键词 养鱼池

原文传递

在读写教学中训练学生的想象能力

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作者 朱桂兵 《作文成功之路（小学）》 2012年第11期47-47,共1页

在语文读写教学中，训练学生的想象能力是提高语文教学效益的一条可行的途径。因为想象是构成思维能力的重要因素。而思维的发展离不开想象的发展。针对小学生富于想象的心理特征，激发他们的想象能力，正是促进其思维全面发展的契机。

关键词 想象能力 读写教学 小学生 训练 思维能力 教学效益 心理特征 全面发展

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数学建模思想的培养 被引量：1

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作者 马书声 《江西教育》 2021年第3期74-74,共1页

随着我国素质教育的不断推进和发展,新一轮课程改革也如火如荼地展开。小学数学教学也应当迎合我国的教学发展趋势,努力培养学生的建模思想。对此,本文将从数学建模思想的含义、意义、当前存在的问题及培养策略等几个方面进行论述。一... 随着我国素质教育的不断推进和发展,新一轮课程改革也如火如荼地展开。小学数学教学也应当迎合我国的教学发展趋势,努力培养学生的建模思想。对此,本文将从数学建模思想的含义、意义、当前存在的问题及培养策略等几个方面进行论述。一、数学建模思想的含义数学建模思想的含义主要是指在教学的过程中,引导学生构建模型,对语言文字型的题目进行解析,将其转化为数学模型,从而对题目进行拆分和简化,以便对题目中的各类条件进行排列,整合出一条逻辑线。 展开更多

关键词 数学建模思想 素质教育 教学发展趋势 小学数学教学 语言文字 新一轮课程改革 问题及培养策略 数学模型

原文传递