高中地理视域下的体育与地理环境

1

作者 陈海艳 《教学考试》 2024年第30期18-22,共5页

"培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人"是新时代我国教育的根本目的.高考地理学科试题基于德智体美劳全面发展的要求,注重创设与学习、生活、学科发展密切联系的情境,着重考查学生的地理学习能力和学科素养.

关键词 高中地理 学科素养 地理学科 地理学习能力 地理环境 视域下 体育 德智体美劳

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翻转课堂在高中英语读写教学中的应用

2

作者 杨小梅 《中学生英语》 2024年第24期141-142,共2页

翻转课堂教学模式是一种新兴的教学方法,与传统的课堂教学模式有所不同。它将课堂内的教学与课堂外的学习相结合,让学生在课堂内进行更多的实践和互动,从而提高学习效果。翻转课堂教学模式使学生能够更深入地参与课堂,提高他们的学习积... 翻转课堂教学模式是一种新兴的教学方法,与传统的课堂教学模式有所不同。它将课堂内的教学与课堂外的学习相结合,让学生在课堂内进行更多的实践和互动,从而提高学习效果。翻转课堂教学模式使学生能够更深入地参与课堂,提高他们的学习积极性。这种教学模式有助于教师更好地关注学生的需求,为他们提供更加贴合个人特点的学习资源和支持。通过这种模式,学生可以更好地发挥自己的主观能动性,培养自己的学习习惯和合作精神,从而提高学习效果。 展开更多

关键词 英语读写 翻转课堂 学习习惯 学习积极性 教学方法 课堂内 课堂外 提高学习效果

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遇见团队,让更多的人“看见光”“成为光”

3

作者 巫雪琴 《中国信息技术教育》 2024年第17期6-7,共2页

遇见团队,我感觉自己一下子就当上了“连长”,我选择这个称谓,是因为在我的理解中,“连长”是能够更加深入“前线”、身先士卒、可以与战友们并肩作战的。这样的角色定位,与我多元的身份很契合:在外界看来,我是一位“专家”;在团队成员... 遇见团队,我感觉自己一下子就当上了“连长”,我选择这个称谓,是因为在我的理解中,“连长”是能够更加深入“前线”、身先士卒、可以与战友们并肩作战的。这样的角色定位,与我多元的身份很契合:在外界看来,我是一位“专家”;在团队成员的心中,我是他们的“师父”;而在我自己看来,我始终是一名教师同时也是一线教师的坚实后盾。 展开更多

关键词 一线教师 角色定位 团队成员 身先士卒 坚实后盾 遇见

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坚持铸魂育人的高质量思政课教学

4

作者 纪立建 《思想政治课教学》 北大核心 2024年第4期24-26,共3页

建设中国特色社会主义教育强国,为党育人,为国育才,需要高中思政课坚持以立德树人为根本任务,优化教学设计。高质量的思政课需要强化教学目标的价值性,坚持用正确的政治方向引领学生,帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观;需要坚... 建设中国特色社会主义教育强国,为党育人,为国育才,需要高中思政课坚持以立德树人为根本任务,优化教学设计。高质量的思政课需要强化教学目标的价值性,坚持用正确的政治方向引领学生,帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观;需要坚持情境的真实性,激发学生主体参与课堂教学;需要突出问题的开放性,引导学生增强思维的深刻性,帮助学生明辨是非,切实提升高中思政课的质量,真正做到铸魂育人。 展开更多

关键词 铸魂育人 高质量思政课 教学设计优化

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高中地理视域下的体育与地理环境

5

作者 陈海艳 《教学考试》 2024年第19期27-31,共5页

“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”是新时代我国教育的根本目的。高考地理学科试题基于德智体美劳全面发展的要求,注重创设与学习、生活、学科发展密切联系的情境,着重考查学生的地理学习能力和学科素养。所以在高中... “培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”是新时代我国教育的根本目的。高考地理学科试题基于德智体美劳全面发展的要求,注重创设与学习、生活、学科发展密切联系的情境,着重考查学生的地理学习能力和学科素养。所以在高中地理教学和考试中要关注学生的体育素养,在地理教学中不仅要教育和引导学生如何锻炼身体、如何增强体质,更重要的是挖掘体育与地理环境的关系,提升学生的地理素养。 展开更多

关键词 高中地理 体育素养 学科素养 地理素养 地理教学 地理学科 地理环境 教育和引导

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指向学科大概念的高品质问题设计

6

作者 王兴刚 纪立建 《中学政治教学参考》 2024年第29期39-41,共3页

好问题是高品质课堂的润滑剂。在核心素养时代,教学问题不仅是引导学生思考、激发学习兴趣的关键,还是培育学生学科核心素养的重要手段。要提升课堂教学问题的品质,教师应该依据高中思想政治新课程标准,在学科大概念视域下,基于真实生... 好问题是高品质课堂的润滑剂。在核心素养时代,教学问题不仅是引导学生思考、激发学习兴趣的关键,还是培育学生学科核心素养的重要手段。要提升课堂教学问题的品质,教师应该依据高中思想政治新课程标准,在学科大概念视域下,基于真实生活、学生思维和学科核心素养,设计高品质问题,推动教学方式转变,促进学生学科核心素养培育,推动学生全面发展。 展开更多

关键词 学科大概念 问题设计 学科核心素养

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基于图式理论的高中英语阅读读前活动设计

7

作者 邵红 《中小学外语教学》 北大核心 2024年第23期7-12,共6页

阅读是提高语言能力的重要方式之一。阅读过程是读者与文本交互作用的复杂的认知过程。读者在阅读过程中,利用他们的已有图式,如背景知识、生活经验和心理框架来理解正在阅读的文本。激活学生相应的图式是读前活动的首要目的。本文结合... 阅读是提高语言能力的重要方式之一。阅读过程是读者与文本交互作用的复杂的认知过程。读者在阅读过程中,利用他们的已有图式,如背景知识、生活经验和心理框架来理解正在阅读的文本。激活学生相应的图式是读前活动的首要目的。本文结合教学实例,分析如何通过使用多模态输入、前摄检测和读前预测等策略激活学生的语言图式、内容图式和形式图式,从而为后续阅读做好充分铺垫,逐步提升学生的阅读理解能力。 展开更多

关键词 图式理论 读前活动 语言图式 内容图式 形式图式

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思维导图在高中地理复习课中的运用策略

8

作者 陈海艳 《中学政史地（教学指导）》 2024年第4期69-70,共2页

在新课改推动下,转变与创新高中地理课堂教学方式是必然趋势。思维导图作为全新的教学工具,逐渐被运用到高中地理课堂教学过程中,尤其在复习课中运用思维导图能够帮助学生更好地理解与记忆地理知识点,提高复习效率与质量。为此,笔者在... 在新课改推动下,转变与创新高中地理课堂教学方式是必然趋势。思维导图作为全新的教学工具,逐渐被运用到高中地理课堂教学过程中,尤其在复习课中运用思维导图能够帮助学生更好地理解与记忆地理知识点,提高复习效率与质量。为此,笔者在本文主要讨论了思维导图在高中地理复习中的实践运用。 展开更多

关键词 运用策略 高中地理课堂教学 教学工具 思维导图 新课改 实践运用 提高复习效率 复习课

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新课标下音乐大单元教学的探索与研究

9

作者 王皓洁 《新教育（海南）》 2024年第20期72-74,共3页

新课标要求教师整体把握教学内容,将教学内容有机整合起来,引导学生整体联系和建构。教师要基于新课标的要求,在小学音乐教学中开展大单元教学活动。通过调适教学结构、设计教学活动、创新教学策略三方面浅谈新课标下音乐大单元教学的... 新课标要求教师整体把握教学内容,将教学内容有机整合起来,引导学生整体联系和建构。教师要基于新课标的要求,在小学音乐教学中开展大单元教学活动。通过调适教学结构、设计教学活动、创新教学策略三方面浅谈新课标下音乐大单元教学的探索与研究。 展开更多

关键词 新课标 小学音乐 大单元教学

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中学生Tabata体能素质课间操 被引量：1

10

作者 孙蛟 吴静 《体育教学》 2023年第11期81-83,共3页

为将快乐体育、趣味体育引入校园体育活动,强化大课间活动管理,保证中学生每天体育锻炼时间,南京市东山高级中学在课间操的内容、形式、评价、管理上积极探索,充分挖掘校内体育课程资源,研发出一套Tabata体能素质课间操,不断丰富和发展... 为将快乐体育、趣味体育引入校园体育活动,强化大课间活动管理,保证中学生每天体育锻炼时间,南京市东山高级中学在课间操的内容、形式、评价、管理上积极探索,充分挖掘校内体育课程资源,研发出一套Tabata体能素质课间操,不断丰富和发展课间体育活动内涵,助力提升学生体育锻炼水平。 展开更多

关键词 中学生 Tabata 体能素质 课间操

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《师说》中“师道”的现代意义探寻

11

作者 陈扬 《语文教学之友》 2023年第8期44-45,共2页

《师说》是著名文学家韩愈的经典作品,阐述的“师道”是对相关史实的高度概括。从社会科学的视角来看,《师说》阐述的是关于教育的发展规律、是教师在教育发展过程中的功能与作用。将“道”与时代结合,用时代的需要来丰富“道”之含义,... 《师说》是著名文学家韩愈的经典作品,阐述的“师道”是对相关史实的高度概括。从社会科学的视角来看,《师说》阐述的是关于教育的发展规律、是教师在教育发展过程中的功能与作用。将“道”与时代结合,用时代的需要来丰富“道”之含义,当前教师所传之“道”应是符合社会主义核心价值观、能够与中华优秀传统文化相衔接的内容。 展开更多

关键词 《师说》 “师道” 现代意义

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灿烂星河 唯人而已--参加第七届历史教育学术研讨会有感

12

作者 吴跃伟 《中学历史教学参考》 2023年第31期14-15,共2页

七月中旬,于酷暑之时来到山东曲阜,参加了由陕西师范大学出版总社中学历史教学参考编辑部、陕西师范大学基础教育研究院、陕西师范大学历史文化学院主办的“坚定历史自信增强历史主动--第七届历史教育学术研讨会”。坐在回程的高铁上复... 七月中旬,于酷暑之时来到山东曲阜,参加了由陕西师范大学出版总社中学历史教学参考编辑部、陕西师范大学基础教育研究院、陕西师范大学历史文化学院主办的“坚定历史自信增强历史主动--第七届历史教育学术研讨会”。坐在回程的高铁上复盘此盛会,恍恍惚惚,如梦一场。说是梦,因它已是昨日之事,存于记忆当中。说是梦,因这两日时光过得充实瑰丽,不似平常。置身学术的风暴场,受到一场又一场报告的洗礼,经历一种又一种思想的熏陶,不管具体知识收获几何,但心灵的震撼是实实在在地发生了。 展开更多

关键词 陕西师范大学 中学历史教学 出版总社 历史文化学院 基础教育 山东曲阜 教育学术研讨会 历史自信

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启发式教学法在高中生物课堂中的有效应用探析 被引量：1

13

作者 程梦婷 《高考》 2022年第10期27-29,共3页

伴随我国新一轮课程改革,高中教育教学重心发生了转变,强调教师在实际教学中,注重培养高中生的学习能力,突出思维性引导,帮助学生提升学习兴趣,进而逐步养成良好的学习习惯。这就需要高中教师创新教学方式方法,灵活运用启发式教学,在提... 伴随我国新一轮课程改革,高中教育教学重心发生了转变,强调教师在实际教学中,注重培养高中生的学习能力,突出思维性引导,帮助学生提升学习兴趣,进而逐步养成良好的学习习惯。这就需要高中教师创新教学方式方法,灵活运用启发式教学,在提问、启发、引导中促进学生学习,提升教学成效。对此,本文通过分析高中生物教学中应用启发式教学的积极作用,明确启发式教学法基本应用要求,提出了高中生物教学中启发式教学法的应用实践。本文旨在通过此次分析可以进一步发挥启发式教学法的作用,提升高中生物课堂教学有效性,进而培养学生学科核心素养。 展开更多

关键词 高中生物 启发式教学法 作用 思维能力 应用对策

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抽象素养视角下高中数学概念教学策略--以“平面向量的减法运算”教学为例

14

作者 胡高嵩 《中学数学（高中版）》 2022年第7期79-80,共2页

数学概念是培养学生概括能力、抽象素养的重要载体和主要途径.本文中以“平面向量的减法运算”教学为例,探讨基于抽象素养视角下的高中数学概念教学策略.

关键词 抽象素养 高中数学 概念教学

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“读·思·达”在高三英语话题语篇教学中的应用--以牛津版教材为例

15

作者 崔一美 《名师在线》 2021年第33期20-21,共2页

语篇教学有助于增加学生的词汇量,提高学生的语言综合应用能力。文章以牛津版高三英语教材为例,探讨了“读•思•达”在英语话题语篇教学中的应用,以推进浅层教学转向深层教学,让语篇教学更具语言的魅力。

关键词 语篇教学 高中英语 教学策略

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指向“四有”价值的思政课教学举要

16

作者 纪立建 《中学政治教学参考》 北大核心 2022年第37期46-48,共3页

要造就符合新时代中国特色社会主义建设需要的优秀青年,使他们真正成为走在时代前列的先锋力量,高中思政课需要优化教学,做到事例真实精准、问题思辨开放、活动序列高效,并能够整合拓展教学内容,从而培养有信仰、有思想、有尊严、有担... 要造就符合新时代中国特色社会主义建设需要的优秀青年,使他们真正成为走在时代前列的先锋力量,高中思政课需要优化教学,做到事例真实精准、问题思辨开放、活动序列高效,并能够整合拓展教学内容,从而培养有信仰、有思想、有尊严、有担当的社会主义建设者和接班人。 展开更多

关键词 “四有”价值 思政课 教学策略

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网络名师工作室效能提升:基于群体动力学的两维双向动力模型建构与应用研究

17

作者 黄梅 巫雪琴 《中国信息技术教育》 2024年第22期95-99,共5页

在数字化教育的浪潮中,网络名师工作室作为教师专业发展的新平台,对教师教育领域产生了深远的影响。然而,这些工作室在运行过程中面临驱动力和凝聚力不足的挑战,限制了其发展和效能提升。本研究以网络名师工作室为研究对象,引入群体动... 在数字化教育的浪潮中,网络名师工作室作为教师专业发展的新平台,对教师教育领域产生了深远的影响。然而,这些工作室在运行过程中面临驱动力和凝聚力不足的挑战,限制了其发展和效能提升。本研究以网络名师工作室为研究对象,引入群体动力学理论,深入分析了工作室的基本要素和运行动力来源,并借鉴物理学中的力学分解法,构建了一个创新的两维双向动力模型。该模型综合了内部生态场、外部支撑场及辐射交流场,明确了指向目标的驱动力与指向内部联接的凝聚力。最后,作者通过实证研究和数据分析,验证了模型的有效性,并提出了一系列应用策略,旨在为网络名师工作室的持续优化与发展提供新的理论视角和实践路径。 展开更多

关键词 网络名师工作室 群体动力学 两维双向动力模型 应用策略

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“寒烟衰草”如何“绿”——汉字研究在统编高中语文教材中的应用举隅

18

作者 陈扬 张莉 《语文建设》 北大核心 2024年第11期36-39,共4页

本文聚焦统编高中语文教材所选王安石《桂枝香·金陵怀古》中未注的“凝绿”一词,借助各类辞书、诗文展开讨论辨析。最终认为,“绿”为青黄色,“凝”为“深重”义,并在此基础上开展教学设计与实践。

关键词 凝绿 词义引申 近义词 文学

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挖掘社会资源 激发政治认同 被引量：2

19

作者 王兴刚 《中学政治教学参考》 北大核心 2021年第45期50-51,共2页

高中思想政治课作为落实立德树人根本任务的关键课程,在帮助学生确立正确的政治方向、践行社会主义核心价值观、提升思想政治学科核心素养方面发挥着重要作用。社会资源是高中思政课非常重要的教学资源,对激发学生学习兴趣、增强学生政... 高中思想政治课作为落实立德树人根本任务的关键课程,在帮助学生确立正确的政治方向、践行社会主义核心价值观、提升思想政治学科核心素养方面发挥着重要作用。社会资源是高中思政课非常重要的教学资源,对激发学生学习兴趣、增强学生政治认同有重要帮助。社会资源的选取需要符合思想性、科学性、时代性、多样性等基本原则。文章分析了社会资源在教学中的价值和作用,探讨了社会资源在政治认同素养培育中的应用策略。 展开更多

关键词 社会资源 高中政治 政治认同

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关注时代 注重能力 铸魂育人——2023年高考思想政治试题评析

20

作者 纪立建 《中学政治教学参考》 北大核心 2023年第33期74-76,共3页

思想政治课是立德树人的关键课程。高考思想政治试题必然要坚持正确的政治方向,将过程性评价与终结性评价相结合,联系时代和生活,引导学生思考、探究、辨析,引领学生培养正确的价值观、必备品格和关键能力,切实发挥高考思想政治试题的... 思想政治课是立德树人的关键课程。高考思想政治试题必然要坚持正确的政治方向,将过程性评价与终结性评价相结合,联系时代和生活,引导学生思考、探究、辨析,引领学生培养正确的价值观、必备品格和关键能力,切实发挥高考思想政治试题的育人导向功能。 展开更多

关键词 高考 思想政治 试题 分析

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