开展数学活动,促进知识技能的形成 被引量：1

1

作者 陈许娟 《魅力中国》 2009年第8期55-56,共2页

《数学课程标准》指出数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自由探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识... 《数学课程标准》指出数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自由探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能,以及数学的思想与方法,从而获得广泛的数学活动经验。然而现实生活中,为了应付各种名目的考试、调研,更多老师采取的是一味地讲、评、练、考,数学课堂形式单一、沉闷,严重地束缚了学生思维的空间和发展。因此,开展有效的数学学习活动,使学生能在有趣、生动的课堂上学习数学、感受数学,有利于培养学生对数学的兴趣,加深学生对数学知识的理解和掌握,提高学习的主动性和积极性。 展开更多

关键词 激发兴趣 联系生活 动手操作 大胆质疑 数学活动

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数形结合彰显本质 文化润泽丰富认识——《用算盘表示数》教学设计与评析

2

作者 陈许娟 郎宏坤 《教育视界》 2015年第8期49-51,共3页

<正>【教学内容】苏教版小学数学二年级下册第34~35页。【教学目标】1.初步认识算盘的结构,了解用算盘表示数的方法,能说出算盘上表示的数是多少;能够准确说出算盘上数的组成,正确读、写算盘上的数,能按要求在算盘上拨珠表示数。2... <正>【教学内容】苏教版小学数学二年级下册第34~35页。【教学目标】1.初步认识算盘的结构,了解用算盘表示数的方法,能说出算盘上表示的数是多少;能够准确说出算盘上数的组成,正确读、写算盘上的数,能按要求在算盘上拨珠表示数。2.经历拨珠数数的过程,理解十进位制计数法,感受记数工具的科学和方便,体会记数工具和数的表示方法的多样性,进一步发展数感。3.通过用算盘表示数,感受数学文化的博大精深, 展开更多

关键词 数形结合 数学文化 计数法 进位制 苏教版 上数 学习过程 上珠 块表 单元教材

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多种途径积累写作素材

3

作者 刘建萍 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2007年第6期65-66,共2页

学生中流传着这样一则"灰色童谣":作文作文做到头疼,学生怕写,老师怕改。或许每个人听了都会会心一笑。是啊,小学生语文学习中最怕的莫过于作文了。作文课上,我时常看到学生抓耳挠腮,嘴咬笔头,"挤牙膏"的情景。究... 学生中流传着这样一则"灰色童谣":作文作文做到头疼,学生怕写,老师怕改。或许每个人听了都会会心一笑。是啊,小学生语文学习中最怕的莫过于作文了。作文课上,我时常看到学生抓耳挠腮,嘴咬笔头,"挤牙膏"的情景。究其原因,是学生头脑中缺乏丰富的写作素材。宋朝理学大师朱熹说:"问渠那得清如许,为有源头活水来。"如何让学生找到"开源活水",积累生动的写作素材,我觉得可以尝试以下途径: 展开更多

关键词 写作素材

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“用数对确定位置”教学实录与反思

4

作者 陈许娟 《小学数学教育》 2016年第Z2期44-46,共3页

<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第98页例1、'练一练',练习十五第1~3题。教学目标:1.使学生在具体的情境中认识列、行的含义,知道确定第几列第几行的规则,初步理解数对的含义,会用数对表示具... <正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第98页例1、'练一练',练习十五第1~3题。教学目标:1.使学生在具体的情境中认识列、行的含义,知道确定第几列第几行的规则,初步理解数对的含义,会用数对表示具体情境中物体的位置。2.使学生经历由具体的座位图到抽象成用列、行表示的平面图的过程。 展开更多

关键词 数对 确定位置 具体情境 教学实录 飞虹桥 苏教版 格子图 活动经验 空间观念 陈老师

原文传递

难忘我的宿舍生活

5

作者 刘建萍 《生活教育》 2010年第10期60-61,共2页

告别了学生宿舍，我又搬进了教工宿舍。宿舍就一个房间，一张床、一张桌子几乎占了宿舍的一半空间。床太窄，一米多点，同事常开玩笑：“小刘啊，这床要是女朋友来的话，可不能翻身喽!赶快换张大点的!”我常常面红耳赤，因为那时我最想... 告别了学生宿舍，我又搬进了教工宿舍。宿舍就一个房间，一张床、一张桌子几乎占了宿舍的一半空间。床太窄，一米多点，同事常开玩笑：“小刘啊，这床要是女朋友来的话，可不能翻身喽!赶快换张大点的!”我常常面红耳赤，因为那时我最想要的就是一个女朋友。桌子用途可广了，吃饭、写字、读书，偶尔打打“八十分”，客人来了，闲聊也是围桌而坐。 展开更多

关键词 宿舍生活 忘我 学生宿舍 朋友 教工 写字 读书

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点燃学生求知的火种——浅谈学习动机的培养与激发

6

作者 刘祥丰 《魅力中国》 2009年第8期19-19,36,共2页

学生的学习活动不仅受智力因素的制约,还与学生自身的需要、动机、兴趣、信念、情绪情感、意志、性格等诸多非智力因素密切相关。据国内外的心理学家研究表明。

关键词 学习动机 学生学习 非智力因素 学习活动 学习目的 学习兴趣 密切相关 学习数学 数学学习 求知欲望

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运用变式策略凸显数学本质属性

7

作者 陈许娟 《广西教育》 2014年第5期67-67,69,共2页

在数学原理的教学中，通常会使用变式策略。变式是概念由具体向抽象过渡的过程中，为排除一些由具体对象本身的非本质属性特征带来的干扰而提出来的。一旦变更具体对象，那么与具体对象紧密相联的那些非本质特征就消失了，而本质特征就... 在数学原理的教学中，通常会使用变式策略。变式是概念由具体向抽象过渡的过程中，为排除一些由具体对象本身的非本质属性特征带来的干扰而提出来的。一旦变更具体对象，那么与具体对象紧密相联的那些非本质特征就消失了，而本质特征就显露了出来。 展开更多

关键词 变式策略 数学语言 本质属性

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语文作业形式的选择与优化

8

作者 潘瑞梅 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2010年第1期121-122,共2页

目前，教师对新课程理念的践行大多停留于课堂教学。而对作为教学环节之一的作业设计却往往重视不够。很多学生在课堂之外不知道如何巩固消化所学知识，提高语文素养。本文尝试从预习性作业、导入性作业、深化性作业、巩固性作业、拓羼... 目前，教师对新课程理念的践行大多停留于课堂教学。而对作为教学环节之一的作业设计却往往重视不够。很多学生在课堂之外不知道如何巩固消化所学知识，提高语文素养。本文尝试从预习性作业、导入性作业、深化性作业、巩固性作业、拓羼性作业四个方面阐释语文作业形式的选择与优化。 展开更多

关键词 作业形式 选择 优化

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站在这讲台

9

作者 童爱军 《生活教育》 2010年第7期65-66,共2页

今天，我收到了一张意义非凡的结婚请帖——是我第一届的学生寄的，遥想当年，我20岁，他们才十来岁。看着请帖上那熟悉得恍如昨天的名字，我不得不“老气横秋”的唱一声：“岁月催人老啊!”唱罢，竞也有一滴泪珠顺着眼角落下……

关键词 散文 文学作品 现代文学 《站在这讲台》

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丰泽的早茶

10

作者 李为民 刘建萍 《小星星（阅读100分）（小学4-6年级）》 2016年第4期27-28,共2页

我的家乡在戴南，老百姓口中流传着这样一句俗语：“早上皮包水，晚上水包皮。”在爸爸的帮助下，我终于弄懂了这句话的真正含义。早上皮包水指的是，早上人们都喜欢到茶馆喝茶，吃早点。而晚上水包皮指的是，晚上人们都喜欢到澡堂把整... 我的家乡在戴南，老百姓口中流传着这样一句俗语：“早上皮包水，晚上水包皮。”在爸爸的帮助下，我终于弄懂了这句话的真正含义。早上皮包水指的是，早上人们都喜欢到茶馆喝茶，吃早点。而晚上水包皮指的是，晚上人们都喜欢到澡堂把整个人浸泡在水中，使身心得到放松。 展开更多

关键词 早茶 老百姓 皮包 茶馆

原文传递

苦练七十二变 笑对八十一难——与六小龄童叔叔零距离

11

作者 马慧敏 刘建萍 《少年作文辅导（小学版）》 2009年第4期11-12,共2页

哼哼，我当有多难呢，看罢也不过如此！城官好听好，应该是“家渝户晓——家喻户晓，不曲不挠——不屈不挠，畏惧——畏惧，惟妙惟笑——惟妙惟肖。嘿嘿，找错字那算得了什么，我还能顺便给它做个点评，你看我说得有没有道理！

关键词 六小龄童 零距离 畏惧

原文传递

小学语文“开放式”看图写话——论写作能力的培养 被引量：18

12

作者 赵爱红 《名师在线》 2019年第1期13-14,共2页

随着新课标改革的推进,小学语文教育也越来越受到社会的广泛关注。小学语文教育的最主要目标就是锻炼学生的写作能力,为将来的语文写作打下基础。看图写话作为一种极为有效的提高学生写作能力的方法,被众多教师广泛运用。而具体如何通... 随着新课标改革的推进,小学语文教育也越来越受到社会的广泛关注。小学语文教育的最主要目标就是锻炼学生的写作能力,为将来的语文写作打下基础。看图写话作为一种极为有效的提高学生写作能力的方法,被众多教师广泛运用。而具体如何通过看图写话的方式培养学生的写作能力,则是小学语文教师研究的最主要的课题。本文旨在对如何培养小学生的写作能力进行简要探讨,以期为当前的小学语文教育提供参考。 展开更多

关键词 小学语文 看图写话 写作能力

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“双减”背景下如何设计小学语文课后作业

13

作者 焦婕 《科学大众（智慧教育）》 2023年第5期11-12,共2页

“双减”政策是教育新时代落实的具体教育改革政策之一,其落地施行也意味着教育开展的方向和目标发生了质的改变。

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落实语文要素的教学路径探析

14

作者 张羊凤 《语文世界（上旬刊）》 2023年第2期14-15,共2页

语文要素的提出是统编教材创新编排的重要体现,也是语文教材的核心概念。在教学中,教师要围绕明确语文要素内涵和外延、寻找文本中能够体现语文要素的抓手和方法、在语文实践中迁移和运用语文要素的基本路径来具体落实,形成环环相扣的... 语文要素的提出是统编教材创新编排的重要体现,也是语文教材的核心概念。在教学中,教师要围绕明确语文要素内涵和外延、寻找文本中能够体现语文要素的抓手和方法、在语文实践中迁移和运用语文要素的基本路径来具体落实,形成环环相扣的教学环节,每个环节都对应具体的教学目标。 展开更多

关键词 语文实践 语文教材 统编教材 教学目标 教学环节 基本路径 路径探析 创新编排

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基于问题解决的小学数学深度学习探究

15

作者 刘旭 《科学大众（智慧教育）》 2023年第4期63-64,共2页

新课程改革背景下,要求小学数学课堂呈现新的教学模式。深度学习作为一种全新的教学模式,不仅提高了学生的数学素养,而且可以培养创新人才。传统的小学数学课堂,教师的教学方法单一,死板,受教育深度不足的限制,降低了数学课堂教学的质量... 新课程改革背景下,要求小学数学课堂呈现新的教学模式。深度学习作为一种全新的教学模式,不仅提高了学生的数学素养,而且可以培养创新人才。传统的小学数学课堂,教师的教学方法单一,死板,受教育深度不足的限制,降低了数学课堂教学的质量,难以实现教学改革的目标。因此在小学数学课堂教学中根据学生成长的特点和接受数学知识能力的差异,构建深度学习模式,有利于拓展学生的数学思维,掌握更多的数学知识与技能。 展开更多

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唤醒身体，回归儿童本位——以“简单的周期”教学为例 被引量：3

16

作者 陈许娟 《小学数学教师》 2019年第9期30-33,共4页

小学阶段是儿童由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的重要时期,小学生数学学习以具体形象思维为主,并与抽象逻辑思维互相促进。于他们而言,数学的学习过程并不是简单的记概念、背法则、练解题的过程,而是一个“做数学”的过程,是将那些... 小学阶段是儿童由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的重要时期,小学生数学学习以具体形象思维为主,并与抽象逻辑思维互相促进。于他们而言,数学的学习过程并不是简单的记概念、背法则、练解题的过程,而是一个“做数学”的过程,是将那些已经被发现的数学当作实践性活动任务,在教师的引导下自己去“再发现”和“再创造”的过程。从某种意义上来说,数学教学就是数学活动的教学,数学游戏是数学活动化教学的一种重要方式。 展开更多

关键词 具体形象思维 活动化教学 抽象逻辑思维 实践性活动 儿童本位 数学教学 小学生数学 小学阶段

原文传递

培养计算能力 提升数学素养 被引量：2

17

作者 吉秀芹 《数学教学通讯》 2018年第31期31-32,共2页

在小学数学教学中,计算教学是重要的板块内容之一,小学生只有具备良好的计算能力才能够满足未来进一步学习和发展的需要。培养小学生的计算能力是提升他们数学核心素养的基础。基于此背景,对借助趣味教学,激发计算兴趣;引导数学表达,理... 在小学数学教学中,计算教学是重要的板块内容之一,小学生只有具备良好的计算能力才能够满足未来进一步学习和发展的需要。培养小学生的计算能力是提升他们数学核心素养的基础。基于此背景,对借助趣味教学,激发计算兴趣;引导数学表达,理解算理算法;强化基本训练,提升计算能力的策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。 展开更多

关键词 小学数学 计算能力 数学素养

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探寻“动手做”数学课程生长——例谈小学数学实验教学 被引量：2

18

作者 韩炳辉 《数学教学通讯》 2017年第22期40-41,共2页

实验教学能够有效提高学生们的动手操作能力,激发学生们的创新意识,并能帮助教师有效地突破教学中的重难点,顺利地推动教学活动的开展。本文从凸显实验主体、设计实验内容、自制实验器材、动手实验探究四个方面探讨“动手做”在小学数... 实验教学能够有效提高学生们的动手操作能力,激发学生们的创新意识,并能帮助教师有效地突破教学中的重难点,顺利地推动教学活动的开展。本文从凸显实验主体、设计实验内容、自制实验器材、动手实验探究四个方面探讨“动手做”在小学数学实验教学中的应用。 展开更多

关键词 数学教学 实验教学 创新意识

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小学语文教学中小组合作学习的研究 被引量：1

19

作者 周颖 《科学大众（智慧教育）》 2022年第11期59-60,共2页

语文课程标准的不断变革,对小学语文教学的要求也逐步提高,提升语文教学质量是完成教学目标的关键,教师应注重教学策略的改善。小组合作学习可以提升学生自主学习能力、合作参与能力和语言表达能力,创建出一种自主、合作、探究的学习新... 语文课程标准的不断变革,对小学语文教学的要求也逐步提高,提升语文教学质量是完成教学目标的关键,教师应注重教学策略的改善。小组合作学习可以提升学生自主学习能力、合作参与能力和语言表达能力,创建出一种自主、合作、探究的学习新模式,使学生在语文教学中获得最大的收益。所以,教师需注重小组合作学习方式与小学语文课堂相融合,探究学生以阅读小组的形式合作学习的意义。小组合作学习方式体现了现代教育理念,有利于促进学生自身的全面发展。 展开更多

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论如何让小学生爱上英语 被引量：1

20

作者 钱丽霞 《华夏教师》 2022年第21期70-72,共3页

小学是学生兴趣培养和习惯养成的重要时期,处于这一年龄阶段的小学生对英语知识有着天然的探究热情,但如何让学生热爱英语知识的学习,养成良好的英语自主探究习惯和兴趣,就需要教师根据学生的性格特点和思维模式差异开展多样化的教学活... 小学是学生兴趣培养和习惯养成的重要时期,处于这一年龄阶段的小学生对英语知识有着天然的探究热情,但如何让学生热爱英语知识的学习,养成良好的英语自主探究习惯和兴趣,就需要教师根据学生的性格特点和思维模式差异开展多样化的教学活动,增强英语知识的趣味性,创建良好的师生互动课堂教学模式,引导学生深层次感受到英语学习的魅力和趣味,进而让学生爱上英语知识的学习。 展开更多

关键词 小学阶段 英语教学 兴趣培养 创新方式

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