期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到4篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
新时代 新思想 新征程:做优质高效的积极职业教育 被引量：3
1
作者 崔景贵 沈贵鹏 +6 位作者 胡卫芳 刘翠英 杨永年 张长英 郝永贞 孔博鉴 杜连森 《当代职业教育》 2018年第3期32-33,共2页
2018年2月2日,国家社科基金项目《积极职业教育范式建构的实证研究》(编号:BJA170089)课题组,召开课题研讨会。此次研讨会主题是"新时代新思想新征程:做优质高效的积极职业教育"。来自子课题的学校领导、代表30多人出席研讨会... 2018年2月2日,国家社科基金项目《积极职业教育范式建构的实证研究》(编号:BJA170089)课题组,召开课题研讨会。此次研讨会主题是"新时代新思想新征程:做优质高效的积极职业教育"。来自子课题的学校领导、代表30多人出席研讨会,收到主题学术论文27篇,20位专家、代表分别作交流发言。课题研讨会提出,要深入学习贯彻党的十九大精神和习近平职业教育思想,用心写好积极职业教育范式建构研究的"奋进之笔":立足职业教育改革新时代,学习现代职业教育新思想,开启积极职业教育新征程,以新理念引领积极职教新实践,以新作为展现积极职教新气象,以新视野建构积极职教新格局。让每一个职校学生享有公平而有质量的积极职业教育,我们就要用心做与时俱进、更为适合的积极职业教育,做真正卓越、更加优质的积极职业教育,做追求理想、更为公平的积极职业教育,从而让每一个职校学生都能有人生出彩和幸福的机会,让每一个职校学生能够成为最好最优的自我,让每一个职校学生人人能够成才、人人尽展其才,为加快推进职业教育现代化、培养高质量技术技能人才作出积极的贡献。 展开更多
关键词 职业教育思想 优质高效 教育范式 国家社科基金项目 职业教育现代化 课题研讨会 职校学生 现代职业教育
下载PDF
职业院校课堂生态量表的编制与应用
2
作者 董云英 孙建波 李德方 《职业技术教育》 北大核心 2023年第8期23-30,共8页
职业教育的高质量发展必须根植于课堂中,用生态哲学观观照新时期的课堂教学实践是深化课堂研究的新视角和新方法论。这一新的转向需要加强职业院校课堂生态研究,而编制适用于职业院校课堂生态量表这一基础性工具就成为关键而重要的工作... 职业教育的高质量发展必须根植于课堂中,用生态哲学观观照新时期的课堂教学实践是深化课堂研究的新视角和新方法论。这一新的转向需要加强职业院校课堂生态研究,而编制适用于职业院校课堂生态量表这一基础性工具就成为关键而重要的工作。通过量表的编制、预测、修改和再测,最终确定了包括合作与秩序、教师参与、教师支持、课堂环境、学生参与、关系6个维度和32个题目的职业院校课堂生态量表,该量表的内在一致性信度为0.968,分半信度为0.849,验证性因素分析结果表明该量表具有较高的效度。运用该问卷对江苏省5所职业院校的学生进行问卷调查,分析课堂生态情况,实践证明该量表适合于研究职业院校课堂生态,能为职业教育实践者评价职业院校课堂教学效果提供一个经济、简单和有效的测量工具。 展开更多
关键词 职业院校 课堂生态 量表编制 课堂教学
下载PDF
读懂学生,提升职校生的学习幸福感
3
作者 张长英 《现代教学》 2016年第10期13-14,共2页
目前,许多职校生由于中考失利而不得不接受职业教育,他们心底有一种自卑感,在学习上有一种挫败感。他们的学习问题尤其突出,如学习目标不明确、学习动机层次不高、学习方法不当、学习习惯不良。怎样让他们愿学、乐学、会学、自学,提升... 目前,许多职校生由于中考失利而不得不接受职业教育,他们心底有一种自卑感,在学习上有一种挫败感。他们的学习问题尤其突出,如学习目标不明确、学习动机层次不高、学习方法不当、学习习惯不良。怎样让他们愿学、乐学、会学、自学,提升他们的学习幸福感,是许多职教工作者一直在探索的问题。 展开更多
关键词 学习活动 当代心理学 动机层次 积极心理学 挫败感 自我效能感 乐学 整体性评估 数学成绩 皮格马利翁效应
下载PDF
中职学生学习幸福感现状与积极干预策略
4
作者 张长英 《当代职业教育》 2018年第3期35-36,共2页
学习幸福感是幸福感在学习领域的具体拓展,是学生在学习过程中所体验到的愉悦感、满足感和成就感,是衡量学习生活质量的重要综合心理指标.由于中考招生制度的分流,中职学生被扣上学业成绩差、行为习惯差的“双差生”帽子.相对于普高生而... 学习幸福感是幸福感在学习领域的具体拓展,是学生在学习过程中所体验到的愉悦感、满足感和成就感,是衡量学习生活质量的重要综合心理指标.由于中考招生制度的分流,中职学生被扣上学业成绩差、行为习惯差的“双差生”帽子.相对于普高生而言,他们会有一种自卑心理,在学习上有一种挫败感,怎样培养他们愿学、乐学、会学、自学的能力,从而提升他们的学习幸福感,是许多职教工作者、研究者一直费解的问题. 展开更多
关键词 学习领域 中职学生 幸福感 干预 现状 “双差生” 学习过程 招生制度
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部