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内地班藏族初中生学业自我效能感与心理健康关系探析——以江苏某西藏民族中学为例 被引量：4
1
作者 冉苒 姚红 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第2期78-82,共5页
采用学业自我效能感问卷和SCL-90症状自评量表对在江苏省学习的藏族初中生进行调查,探讨其学业自我效能感与心理健康的关系。结果表明:预科至初三学生的学习能力自我效能感无显著年级和性别差异,初三、初二学生的学习行为自我效能感存... 采用学业自我效能感问卷和SCL-90症状自评量表对在江苏省学习的藏族初中生进行调查,探讨其学业自我效能感与心理健康的关系。结果表明:预科至初三学生的学习能力自我效能感无显著年级和性别差异,初三、初二学生的学习行为自我效能感存在显著年级差异,前者低于后者;初三与其他年级学生在自评症状各因子上存在极其显著差异;男、女学生在强迫和偏执两个因子上存在显著差异;高学业自我效能感者与低学业自我效能感者在人际敏感、抑郁两个因子上存在显著差异;学业自我效能感与心理健康存在较高正相关。 展开更多
关键词 在苏藏族初中生 学业自我效能感 心理健康
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内地西藏班(校)初中生主观幸福感研究 被引量：4
2
作者 冉苒 张长英 《贵州民族研究》 CSSCI 北大核心 2013年第1期206-210,共5页
采用《主观幸福感量表》对内地西藏班(校)311名初中生进行调查,以考察其主观幸福感的现状。结果表明:总体主观幸福感、生活满意度及正性情感水平较高,负性情感水平较低;主观幸福感各维度不存在性别差异,预科生比初一、初二学生体验到较... 采用《主观幸福感量表》对内地西藏班(校)311名初中生进行调查,以考察其主观幸福感的现状。结果表明:总体主观幸福感、生活满意度及正性情感水平较高,负性情感水平较低;主观幸福感各维度不存在性别差异,预科生比初一、初二学生体验到较少的正性情感;城市生源学业成绩中等者总体生活满意度显著低于其他成绩类型的学生,农村生源学差生的总体生活满意度显著低于其他成绩类型的学生。 展开更多
关键词 内地西藏班(校) 初中生 主观幸福感 总体生活满意度 具体领域生活满意度 正性情感 负性情感
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在江苏藏族初中生学业求助特点及对策 被引量：1
3
作者 冉苒 施兰芳 《社会心理科学》 2015年第8期51-54,共4页
采用学业求助量表对江苏省常州西藏民族中学240名初中生进行调查,探讨其学业求助的特点。结果表明:学业求助总体水平较低;初一学生的工具性求助显著高于初二、初三学生,初二、初三学生的执行性求助和回避求助显著高于初一学生,而初二、... 采用学业求助量表对江苏省常州西藏民族中学240名初中生进行调查,探讨其学业求助的特点。结果表明:学业求助总体水平较低;初一学生的工具性求助显著高于初二、初三学生,初二、初三学生的执行性求助和回避求助显著高于初一学生,而初二、初三学生的工具性求助、执行性求助和回避求助均无显著年级差异;女生的工具性求助显著高于男生,而执行性求助和回避求助则无显著性别差异。为使在江苏藏族初中生提高学业求助水平,建立良好师生关系是前提,理解学业求助策略是基础,掌握学业求助技能是关键。 展开更多
关键词 藏族初中生 学业求助 特点 对策
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干预方式与应激源对大学生生理指标影响的生物反馈研究
4
作者 赵伟 夏冰菁 《江苏技术师范学院学报》 2013年第6期32-35,共4页
应激干预对于预防或减小应激产生的危害具有重要的作用,不同的应激源会产生不同的影响,而生理指标则能够有效的反映出这些影响。借助生物反馈仪研究不同的干预方式与应激源,对大学生脑电、心率变异性的影响。采用干预方式、应激源和实... 应激干预对于预防或减小应激产生的危害具有重要的作用,不同的应激源会产生不同的影响,而生理指标则能够有效的反映出这些影响。借助生物反馈仪研究不同的干预方式与应激源,对大学生脑电、心率变异性的影响。采用干预方式、应激源和实验间期的三因素混合实验设计,其中干预方式为事后干预。结果表明,以口算和恐怖电影作为应激源,两者的影响具有显著的差异性;不同的干预方式的干预效果没有显著的差异性。 展开更多
关键词 应激源 干预方式 生理指标 生物反馈
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腐败滋生的文化心理根源
5
作者 冉苒 《社会心理科学》 2015年第5期45-48,52,共5页
文章从一种视角三个层面对腐败滋生的原因进行剖析。一种视角即文化心理视角,三个层面即统治者、民众、腐败者。统治者的"不患臣贪而患臣不忠",民众的"民敬官长"、"清官意识"和"善恶报应",腐... 文章从一种视角三个层面对腐败滋生的原因进行剖析。一种视角即文化心理视角,三个层面即统治者、民众、腐败者。统治者的"不患臣贪而患臣不忠",民众的"民敬官长"、"清官意识"和"善恶报应",腐败者的"求无足厌"和"权力私有观",是腐败滋生的文化心理根源。 展开更多
关键词 腐败滋生 文化心理 君不患臣贪而患臣不忠 民敬官长 清官意识 善恶报应 求无足厌 权力私有观
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新时代 新思想 新征程:做优质高效的积极职业教育 被引量：3
6
作者 崔景贵 沈贵鹏 +6 位作者 胡卫芳 刘翠英 杨永年 张长英 郝永贞 孔博鉴 杜连森 《当代职业教育》 2018年第3期32-33,共2页
2018年2月2日,国家社科基金项目《积极职业教育范式建构的实证研究》(编号:BJA170089)课题组,召开课题研讨会。此次研讨会主题是"新时代新思想新征程:做优质高效的积极职业教育"。来自子课题的学校领导、代表30多人出席研讨会... 2018年2月2日,国家社科基金项目《积极职业教育范式建构的实证研究》(编号:BJA170089)课题组,召开课题研讨会。此次研讨会主题是"新时代新思想新征程:做优质高效的积极职业教育"。来自子课题的学校领导、代表30多人出席研讨会,收到主题学术论文27篇,20位专家、代表分别作交流发言。课题研讨会提出,要深入学习贯彻党的十九大精神和习近平职业教育思想,用心写好积极职业教育范式建构研究的"奋进之笔":立足职业教育改革新时代,学习现代职业教育新思想,开启积极职业教育新征程,以新理念引领积极职教新实践,以新作为展现积极职教新气象,以新视野建构积极职教新格局。让每一个职校学生享有公平而有质量的积极职业教育,我们就要用心做与时俱进、更为适合的积极职业教育,做真正卓越、更加优质的积极职业教育,做追求理想、更为公平的积极职业教育,从而让每一个职校学生都能有人生出彩和幸福的机会,让每一个职校学生能够成为最好最优的自我,让每一个职校学生人人能够成才、人人尽展其才,为加快推进职业教育现代化、培养高质量技术技能人才作出积极的贡献。 展开更多
关键词 职业教育思想 优质高效 教育范式 国家社科基金项目 职业教育现代化 课题研讨会 职校学生 现代职业教育
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职业院校课堂生态量表的编制与应用
7
作者 董云英 孙建波 李德方 《职业技术教育》 北大核心 2023年第8期23-30,共8页
职业教育的高质量发展必须根植于课堂中,用生态哲学观观照新时期的课堂教学实践是深化课堂研究的新视角和新方法论。这一新的转向需要加强职业院校课堂生态研究,而编制适用于职业院校课堂生态量表这一基础性工具就成为关键而重要的工作... 职业教育的高质量发展必须根植于课堂中,用生态哲学观观照新时期的课堂教学实践是深化课堂研究的新视角和新方法论。这一新的转向需要加强职业院校课堂生态研究,而编制适用于职业院校课堂生态量表这一基础性工具就成为关键而重要的工作。通过量表的编制、预测、修改和再测,最终确定了包括合作与秩序、教师参与、教师支持、课堂环境、学生参与、关系6个维度和32个题目的职业院校课堂生态量表,该量表的内在一致性信度为0.968,分半信度为0.849,验证性因素分析结果表明该量表具有较高的效度。运用该问卷对江苏省5所职业院校的学生进行问卷调查,分析课堂生态情况,实践证明该量表适合于研究职业院校课堂生态,能为职业教育实践者评价职业院校课堂教学效果提供一个经济、简单和有效的测量工具。 展开更多
关键词 职业院校 课堂生态 量表编制 课堂教学
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读懂学生,提升职校生的学习幸福感
8
作者 张长英 《现代教学》 2016年第10期13-14,共2页
目前,许多职校生由于中考失利而不得不接受职业教育,他们心底有一种自卑感,在学习上有一种挫败感。他们的学习问题尤其突出,如学习目标不明确、学习动机层次不高、学习方法不当、学习习惯不良。怎样让他们愿学、乐学、会学、自学,提升... 目前,许多职校生由于中考失利而不得不接受职业教育,他们心底有一种自卑感,在学习上有一种挫败感。他们的学习问题尤其突出,如学习目标不明确、学习动机层次不高、学习方法不当、学习习惯不良。怎样让他们愿学、乐学、会学、自学,提升他们的学习幸福感,是许多职教工作者一直在探索的问题。 展开更多
关键词 学习活动 当代心理学 动机层次 积极心理学 挫败感 自我效能感 乐学 整体性评估 数学成绩 皮格马利翁效应
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中职学生学习幸福感现状与积极干预策略
9
作者 张长英 《当代职业教育》 2018年第3期35-36,共2页
学习幸福感是幸福感在学习领域的具体拓展,是学生在学习过程中所体验到的愉悦感、满足感和成就感,是衡量学习生活质量的重要综合心理指标.由于中考招生制度的分流,中职学生被扣上学业成绩差、行为习惯差的“双差生”帽子.相对于普高生而... 学习幸福感是幸福感在学习领域的具体拓展,是学生在学习过程中所体验到的愉悦感、满足感和成就感,是衡量学习生活质量的重要综合心理指标.由于中考招生制度的分流,中职学生被扣上学业成绩差、行为习惯差的“双差生”帽子.相对于普高生而言,他们会有一种自卑心理,在学习上有一种挫败感,怎样培养他们愿学、乐学、会学、自学的能力,从而提升他们的学习幸福感,是许多职教工作者、研究者一直费解的问题. 展开更多
关键词 学习领域 中职学生 幸福感 干预 现状 “双差生” 学习过程 招生制度
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