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1
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促进教师反思的根本在于引发“问题” |
任定保
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《教学与管理（小学版）》
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2005 |
1
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2
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“意外”生“思” |
陈文平
吴义明
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《小学教学研究（理论版）》
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2012 |
0 |
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3
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真正的精彩是简约 |
徐菊花
刘芳
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《小学教学研究（理论版）》
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2012 |
0 |
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4
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营造有利于道德建设的良好氛围 |
任定保
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《中小学校长》
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2002 |
0 |
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5
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“平均数”教学的困惑和解惑 |
吴义明
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《小学教学参考（数学版）》
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2009 |
0 |
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6
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在问道中磨砺 在反思中提升 |
吴义明
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《小学教学研究》
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2011 |
0 |
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7
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关注起点 亲历过程 有效感悟——“用画图的策略解决问题”教学设计及思考 |
叶秋菊
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《小学教学研究（理论版）》
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2010 |
0 |
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8
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如何有效设定每篇课文的“主打”目标 |
端虹
王祥连
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《教学与管理（小学版）》
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2010 |
0 |
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9
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“深度解读”为哪般 |
王祥连
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《小学语文教学》
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2012 |
0 |
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10
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“趣味接龙故事”——提升学生学习力的策略之一 |
丁健
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《小学教学研究（理论版）》
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2012 |
0 |
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11
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用好“例子”，走出“例子”——以《李时珍夜宿古寺》为例谈教材的运用 |
濮菊香
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《小学教学研究（理论版）》
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2010 |
0 |
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12
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《统计》教学设计与评析 |
刘继业
韦仁健
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《教学与管理（小学版）》
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2003 |
0 |
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13
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学生“发现”之后的改变 |
张琴
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《小学教学研究（理论版）》
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2013 |
0 |
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14
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评估学校,不妨也来个“微服私访” |
任定保
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《教书育人（校长参考）》
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2007 |
0 |
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15
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对于“深度解读”的“解读” |
王祥连
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《教学与管理（小学版）》
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2012 |
0 |
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16
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把握整体 品读导悟——苏教版五年级上册《黄鹤楼送别》教学案例及评析 |
陶建华
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《小学教学研究（理论版）》
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2011 |
0 |
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17
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在反思与追问中提升教学能力——“圆锥的体积”教学“三重”境界 |
吴义明
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《小学教学参考（数学版）》
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2009 |
0 |
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18
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教出每篇课文独特的“这一个”——阅读课堂的突破之道 |
王祥连
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《学子（理论版）》
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2012 |
0 |
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“一课多轮”,求解日常精读教学最优化 |
王祥连
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《教学与管理（小学版）》
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2009 |
0 |
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20
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多媒体数学教学中的恰当运用 |
邢福金
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《小学教学研究》
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2000 |
0 |
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