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浅谈如何提高高中生物学习兴趣 被引量：4
1
作者 王海燕 《新课程（教研版）》 2010年第12期25-26,共2页
在高中紧张的教学过程中,通过提高学生的学习兴趣,把学生带入一个主动学习情景可以说是教学取得成功的关键。只有学生对所讲内容感兴趣,才会积极配合教师的教学,从而达到有效教学。而如何提高学生的学习兴趣又是一线教师所关心和亟待解... 在高中紧张的教学过程中,通过提高学生的学习兴趣,把学生带入一个主动学习情景可以说是教学取得成功的关键。只有学生对所讲内容感兴趣,才会积极配合教师的教学,从而达到有效教学。而如何提高学生的学习兴趣又是一线教师所关心和亟待解决的实际问题。本文通过对平日教学实践进行总结,通过实例分析提出了几点提高学生学习兴趣的方法,希望能为中学生物课堂教学提供一些参考。 展开更多
关键词 高中生物 学习兴趣 学习信心 好奇心
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分层教学法在高中数学教学中的应用 被引量：3
2
作者 费美能 《数学教学通讯（教师阅读）》 2011年第5期19-20,共2页
分层教学法是根据学生的实际智力及发展的差异规定不同层次的教学要求，满足不同层次的学生的发展要求．实施分层教学要求教师承认学生的个体差异、积极的“学生观”、恰当的分层教学设计．分层教学可以从教学、辅导、检测三个方面入手．
关键词 分层教学法 高中数学 个体差异
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关于接受学习的合理时生砜究 被引量：2
3
作者 茹红忠 《语文教学研究》 2007年第5期8-10,共3页
一、接受学习的界定接受学习是一种通过教师传播的信息和呈现的文本来掌握既有知识的学习方式。在此学习中，全部的学习内容都是以确定的方式由教师传授给学生的，学生无须借助探究过程独立发现，而只需把教师所传播的信息和呈现的文本... 一、接受学习的界定接受学习是一种通过教师传播的信息和呈现的文本来掌握既有知识的学习方式。在此学习中，全部的学习内容都是以确定的方式由教师传授给学生的，学生无须借助探究过程独立发现，而只需把教师所传播的信息和呈现的文本加以内化，纳入到自己已有的认知结构之中，以备运用或再现它们。 展开更多
关键词 接受学习 学习方式 学习内容 探究过程 认知结构 教师 文本 信息
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关于在中学实行体育俱乐部形式教学的思考 被引量：1
4
作者 唐云霞 《体育科技文献通报》 2011年第10期66-66,73,共2页
本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,结合新课标的实施要求,通过对高中生体育兴趣的调查研究,阐述了影响学生体育兴趣的因素,探讨了培养学生体育兴趣的途径。
关键词 体育兴趣 终身体育 体育俱乐部
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对新课程语文教材价值的审视 被引量：1
5
作者 茹红忠 《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2010年第10期15-17,共3页
语文教材的概念有三层涵义：一指学校语文学科的教科书：二指与语文教学活动相关的材料：三指能对学生语言文字修养产生积极作用的材料。这些都可以成为进行语文教育的重要内容。本文中的语文教材专指语文教科书（课文）。人们出于不同... 语文教材的概念有三层涵义：一指学校语文学科的教科书：二指与语文教学活动相关的材料：三指能对学生语言文字修养产生积极作用的材料。这些都可以成为进行语文教育的重要内容。本文中的语文教材专指语文教科书（课文）。人们出于不同的认识角度和界定原则，认为新课程语文教材具有以下特性：为贯彻课程标准文本的规定性和具体性． 展开更多
关键词 语文学科 新课程 教材价值 语文教科书 语言文字修养 语文教材 教学活动 语文教育
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审视与探寻：合适的作文评价标准 被引量：1
6
作者 茹红忠 《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2011年第10期35-37,共3页
学生作文的优劣可以从多方面、多角度进行评价，无论站在哪个角度．只要评价标准不同，争议便可能产生。诚然，对作文的评价．，是定性的、主观的，或许永远不会有能准确定量、绝对客观的评价标准，但是作文评价不能没有不同评价者都必... 学生作文的优劣可以从多方面、多角度进行评价，无论站在哪个角度．只要评价标准不同，争议便可能产生。诚然，对作文的评价．，是定性的、主观的，或许永远不会有能准确定量、绝对客观的评价标准，但是作文评价不能没有不同评价者都必须依照的共同标准。缺乏或不能把握和运用这些共同标准．而不恰当地运用一些过时的标准．或执着于自己心中的标准．即为“失度”。 展开更多
关键词 评价标准 学生作文 作文评价 评价者 失度
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浅谈中学体育课的新形式——社团型俱乐部式
7
作者 唐云霞 《体育科技文献通报》 2013年第7期81-81,86,共2页
社团型俱乐部作为一种新型的教学模式,能从满足不同层次的学生兴趣出发,调动学生积极性,充分发挥学生的特长。本文结合我校开展社团型俱乐部的情况,针对俱乐部实施和发展中存在的问题,进行总结和分析,进一步探索在高中体育教学中实行社... 社团型俱乐部作为一种新型的教学模式,能从满足不同层次的学生兴趣出发,调动学生积极性,充分发挥学生的特长。本文结合我校开展社团型俱乐部的情况,针对俱乐部实施和发展中存在的问题,进行总结和分析,进一步探索在高中体育教学中实行社团型体育俱乐部的优越性。 展开更多
关键词 中学 体育课 社团型 俱乐部 学生兴趣
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“自探互教模式”在生物课堂教学中的应用
8
作者 赵军 《新课程（教研版）》 2010年第12期27-28,共2页
教育以育人为本、以学生为主体,在当前深化课程改革、推进素质教育的大背景下,课堂教学目标更加关注学生性格、人格的健全,更加关注学生心理需求和精神成长,更加关注学情和氛围以及师生、生生关系的和谐发展。在生物课堂教学中,采用渗... 教育以育人为本、以学生为主体,在当前深化课程改革、推进素质教育的大背景下,课堂教学目标更加关注学生性格、人格的健全,更加关注学生心理需求和精神成长,更加关注学情和氛围以及师生、生生关系的和谐发展。在生物课堂教学中,采用渗透合作学习理念的＂自探互教＂课堂教学模式,在提高课堂教学效率的同时,可以有效达到启迪学生心智、促进学生个性发展、锻造学生思维品质的目的。 展开更多
关键词 课堂教学 自探互教 导学案编写 课堂节奏
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诸神的黄昏
9
作者 田少彤 《作文与考试（高中版）》 2017年第31期23-24,共2页
目击众神死亡的原野上野花一片。 ——海子《九月》 前段时间一直在读《北欧神话》,当看到“诸神的黄昏”的时候简直要为那种铺天盖地的毁灭而悲痛了。因为在我看来,这一过程是那样的惨烈。
关键词 北欧神话 众神 海姆达尔 奥丁 神都 守望者 洛基 面对自己 在草原上 活着
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浅谈德育工作中爱的艺术
10
作者 杨丽 《新课程（教研版）》 2010年第12期29-30,共2页
爱是德育工作的灵魂和生命,教育需要爱。作为教育工作者,如何用爱的教育为学生塑造健康完美的内心世界,本文从平等关注、欣赏差异、抚慰心灵、严格要求四个方面加以阐述。
关键词 德育 平等 欣赏 抚慰 严格
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看雪的人
11
作者 田少彤 《作文与考试（高中版）》 2016年第22期20-21,共2页
明清的大家里，我最喜欢那个冬夜乘舟看雪的张岱。张岱字宗子，号陶庵，是明末清初著名的文学家、史学家。对于张岱，我是有过误解的。最早接触他时，是缘于那篇《湖心亭看雪》。那时我对他字里行间里流露出的恣意与风雅总是艳羡不已，... 明清的大家里，我最喜欢那个冬夜乘舟看雪的张岱。张岱字宗子，号陶庵，是明末清初著名的文学家、史学家。对于张岱，我是有过误解的。最早接触他时，是缘于那篇《湖心亭看雪》。那时我对他字里行间里流露出的恣意与风雅总是艳羡不已，当然也免不了嫉妒，在我看来，张岱不过是个丰衣足食、不知人间疾苦的公子文人。 展开更多
关键词 《湖心亭看雪》 明末清初 张岱 文学家 史学家 误解
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课堂质疑中的教师行为策略研究 被引量：2
12
作者 茹红忠 《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2007年第11期48-50,共3页
课堂质疑一般特指学生就个体所发现、所感觉、所关注的疑难，向教师（也包括班集体）提出问题。质疑行为中的教师与传统的问答行为中的教师，在行动角色的位序上恰好相反：质疑是生→师（生）→生的顺序。而传统问答是师→生→师（生）... 课堂质疑一般特指学生就个体所发现、所感觉、所关注的疑难，向教师（也包括班集体）提出问题。质疑行为中的教师与传统的问答行为中的教师，在行动角色的位序上恰好相反：质疑是生→师（生）→生的顺序。而传统问答是师→生→师（生）的顺序。 展开更多
关键词 行为策略 课堂质疑 教师 提出问题 班集体 位序 问答 传统
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新课堂中对文本主旨解读的反思 被引量：1
13
作者 茹红忠 《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2009年第7期58-59,共2页
中学语文阅读教学中的一个重要环节就是对文本主旨的解读，它是我们整体把握作品内容的体现，也是我们准确理解重要词语和句子的基础。
关键词 解读 本主 对文 新课堂 语文阅读教学 作品内容 中学
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多措并举 助力地理学习
14
作者 靳雪菡 《中学政史地（高中文综）》 2023年第10期75-76,共2页
新课改将打造高效课堂作为地理课程教学的核心目标,这就需要教师充分尊重学生的学习主体地位,通过激发学生学习兴趣、为学生提供合作探究及自主学习的机会等方式,尽可能让学生对地理课程有较高的新鲜感,并在学习中体会到乐趣与成就感,... 新课改将打造高效课堂作为地理课程教学的核心目标,这就需要教师充分尊重学生的学习主体地位,通过激发学生学习兴趣、为学生提供合作探究及自主学习的机会等方式,尽可能让学生对地理课程有较高的新鲜感,并在学习中体会到乐趣与成就感,从而为地理高效学习创造条件。一、巧妙联系实际生活,激发学习兴趣俗话说,兴趣是最好的老师。高中生的身心特点决定他们普遍较为感性,对自己感兴趣的事物都具有很高的参与兴趣。 展开更多
关键词 合作探究 激发学习兴趣 参与兴趣 高效学习 打造高效课堂 新课改 学习主体地位 身心特点
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高中地理实践力培养路径
15
作者 王波 《中学政史地（高中文综）》 2023年第12期85-87,共3页
地理实践力是高中地理核心素养之一,指人们在考察、实验和调查等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力。考察、实验、调查等是地理学重要的研究方法,也是地理课程重要的学习方式。地理实践力素养有助于提升人们的行动意识和行动能... 地理实践力是高中地理核心素养之一,指人们在考察、实验和调查等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力。考察、实验、调查等是地理学重要的研究方法,也是地理课程重要的学习方式。地理实践力素养有助于提升人们的行动意识和行动能力,使人们更好地在真实情境中观察和感悟地理环境及其与人类活动的关系,增强社会责任感。 展开更多
关键词 地理实践力 培养路径 真实情境 地理核心素养 地理实践活动 地理课程 意志品质 行动意识
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作文教学思路的拓展策略研究 被引量：1
16
作者 茹红忠 《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2013年第3期39-41,共3页
思路就是人们思考某一问题时思维活动进展的线路或轨迹。从写作学上来讲。即作者为了深化和表达其思想认识而遵循的思维活动的线路。中学作文教学．就应该训练学生不断地开拓思路，学会有条理的思维。
关键词 中学作文教学 拓展策略 教学思路 思维活动 思想认识 写作学 线路 学生
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高中英语多样化教学策略的分析与研究 被引量：1
17
作者 蔡炳成 《英语新世纪》 2012年第1期40-42,共3页
优化课堂结构和探索多样化的教学策略,从而激发学生学习英语的兴趣,提高英语水平,是每一位英语教师教学的宗旨。本文分析了当今高中英语多样化教学策略缺失的原因,并对如何实施多样化教学策略进行了探究。
关键词 高中英语 教学策略 多样化 缺失
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显象得意：凸显古典诗词特点的阅读教学策略 被引量：1
18
作者 茹红忠 《语文教学研究》 2010年第6期48-52,共5页
一、显象得意的诠释 显象得意包含三个相关联的概念：一是显象。即彰显意象，在读懂诗词大意的基础上，将抽象的语言文字符号转化为具体可感的彩色画面，显现或还原出作品所营造的意象或意境。它是一种教学行为，是古典诗词教学环节链... 一、显象得意的诠释 显象得意包含三个相关联的概念：一是显象。即彰显意象，在读懂诗词大意的基础上，将抽象的语言文字符号转化为具体可感的彩色画面，显现或还原出作品所营造的意象或意境。它是一种教学行为，是古典诗词教学环节链条中重要的一环。 展开更多
关键词 古典诗词 阅读教学策略 语言文字符号 教学行为 教学环节 意象 还原
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语文阅读教学中“主问题”设计探微 被引量：1
19
作者 陈爱京 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2015年第12期123-124,共2页
在语文课堂上一直存在着学生＂淹没在大量问题＂中的弊端,碎问碎答的问题也一直困扰着语文课堂,学生缺少自主解读和质疑的时间,这就需要在课堂教学中设计出有效的问题,增强教师和学生的课堂互动,学会＂主问题＂的设计成为语文教师必备... 在语文课堂上一直存在着学生＂淹没在大量问题＂中的弊端,碎问碎答的问题也一直困扰着语文课堂,学生缺少自主解读和质疑的时间,这就需要在课堂教学中设计出有效的问题,增强教师和学生的课堂互动,学会＂主问题＂的设计成为语文教师必备的技能。 展开更多
关键词 阅读教学 课堂教学 教学内容 阅读课堂 思维训练 吴非 满堂问 探究欲望 叙述视角 叙述方式
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班级活动要实现“一般要求”与“发展特长”的融合——基于班级活动与学生学习的视角 被引量：1
20
作者 蔡炳成 张苏海 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2014年第6期26-28,共3页
一、问题提出：教育活动与学生学习的现实矛盾 一个班级学生的个别差异，绝非学业成绩、能力水平方面所能囊括的，因为差异是极为多样的，有思想水平的差异、兴趣爱好的差异、感知记忆能力的差异等。把因材施教提到突出位置，但绝对做... 一、问题提出：教育活动与学生学习的现实矛盾 一个班级学生的个别差异，绝非学业成绩、能力水平方面所能囊括的，因为差异是极为多样的，有思想水平的差异、兴趣爱好的差异、感知记忆能力的差异等。把因材施教提到突出位置，但绝对做不到有多少种差异就开出多少门课程，就教出多少种水平，就用出多少种方法。所以对于一般生源学校来说，体现因材施教，促进学生全面发展，用“一般要求加特长发展”的办法是一种较好而可行的选择。 展开更多
关键词 学生全面发展 班级活动 特长发展 学习 记忆能力 因材施教 现实矛盾 教育活动
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