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显象得意：凸显古典诗词特点的阅读教学策略被引量：1

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摘要一、显象得意的诠释显象得意包含三个相关联的概念：一是显象。即彰显意象，在读懂诗词大意的基础上，将抽象的语言文字符号转化为具体可感的彩色画面，显现或还原出作品所营造的意象或意境。它是一种教学行为，是古典诗词教学环节链条中重要的一环。

作者茹红忠

机构地区江苏省淮安楚州中学

出处《语文教学研究》 2010年第6期48-52,共5页

关键词古典诗词阅读教学策略语言文字符号教学行为教学环节意象还原

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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语文教学研究

2010年第6期

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