有感于数学课“意外”生成 被引量：5

1

作者 杜继渠 《数学通报》 北大核心 2010年第5期38-41,共4页

“意外”一词在人的心理上，往往与“危险”或“失误”相联，如交通意外，手术意外等等．但在课堂教学中，有些“意外”却是大家所期望，经过努力才能获得的．

关键词 数学课 交通意外 课堂教学 期望

原文传递

有感于“顺势而为” 被引量：2

2

作者 杜继渠 《中学数学（高中版）》 2010年第12期34-37,共4页

作为高三普通班数学教师，能不能在应试的目标下继续关注学生的学习兴趣，思维品质，创新精神？能!不仅能，而且是大有文章可做．

关键词 数学教师 学习兴趣 思维品质 创新精神 普通班 学生 应试 文章

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说题有助于答题 被引量：1

3

作者 杜继渠 《中学数学（高中版）》 2010年第2期22-24,共3页

喜欢做题是学好数学的重要标志．一见难题就放弃的人，即便他再热爱数学，那也是叶公好龙，更不可能体验到做数学的快乐．

关键词 中学 数学教学 教学方法 答题 说题

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生成因“意外”而精彩

4

作者 杜继渠 《中学数学（高中版）》 2009年第4期9-10,共2页

“意外”一词在人的心理上，往往与“危险”或“失误”相联，如交通意外、手术意外等．但在课堂教学中，有些“意外”却是大家所期望，并经过努力才能获得的，它给我们带来惊喜，令人振奋．有时学生冒出来的想法是很令人“意外”的，用... “意外”一词在人的心理上，往往与“危险”或“失误”相联，如交通意外、手术意外等．但在课堂教学中，有些“意外”却是大家所期望，并经过努力才能获得的，它给我们带来惊喜，令人振奋．有时学生冒出来的想法是很令人“意外”的，用四个字概括就是“不可小视”，这样的“意外”，我们能不期待？以下就两则教学案例谈谈笔者对意外生成的认识． 展开更多

关键词 “危险” 交通意外 课堂教学 教学案例 学生

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高考作文创新的误区

5

作者 杨金会 《语文知识》 2005年第4期26-27,共2页

回首近几年的高考作文，我们发现创新已经走入了误区。

关键词 高考作文 误区 创新 发现

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例谈优化认知结构的策略

6

作者 杜继渠 《复印报刊资料（中学数学教与学）》 2009年第7期19-21,共3页

人们的认识水平和解决问题的能力取决于其认知结构，如果认知结构处于和谐动态的发展状态，所有知识、技能、思想方法都处于最有效的支点，就会便于提取、检索、整合，形成具有“杀伤力”的解题机制，也将更有利于新认知结构的形成与发... 人们的认识水平和解决问题的能力取决于其认知结构，如果认知结构处于和谐动态的发展状态，所有知识、技能、思想方法都处于最有效的支点，就会便于提取、检索、整合，形成具有“杀伤力”的解题机制，也将更有利于新认知结构的形成与发展，使之进人一个良性发展的轨道．而这种认知结构的形成并不是仅靠教师积极灌输就能让学生同化了的，往往需要多种方式相互配合，种种刺激，使学生在心理上产生认知冲突，在内部矛盾斗争中，经过不断选择、调整、顺应，最终实现对新知的接纳和构建， 展开更多

关键词 认知结构 优化 认识水平 思想方法 良性发展 认知冲突 矛盾斗争 杀伤力

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从高考试题看语言表达得体的方法

7

作者 姚芹明 《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2006年第12期60-61,共2页

语言表达得体．指语言运用时根据交际的语境使用语言．也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。得体是语言表达的基本要求．也是最高要求。从近几年的高考试题看，要做到语言表达得体... 语言表达得体．指语言运用时根据交际的语境使用语言．也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。得体是语言表达的基本要求．也是最高要求。从近几年的高考试题看，要做到语言表达得体。应注意这样几个方面： 展开更多

关键词 语言表达 高考试题 得体 外部语境 语言运用 表情达意 内部语境 上下文

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例谈优化认知结构的策略

8

作者 杜继渠 《中学数学（高中版）》 2009年第2期1-3,共3页

人们的认识水平和解决问题的能力取决于其认知结构．如果认知结构处于和谐动态的发展状态，所有知识、技能、思想方法都处于最有效的支点，就会便于提取、检索、整合，形成具有“杀伤力”的解题机制，也将更有利于新认知结构的形成与发... 人们的认识水平和解决问题的能力取决于其认知结构．如果认知结构处于和谐动态的发展状态，所有知识、技能、思想方法都处于最有效的支点，就会便于提取、检索、整合，形成具有“杀伤力”的解题机制，也将更有利于新认知结构的形成与发展，使之进入一个良性发展的轨道．而这种认知结构的形成并不是仅靠教师积极灌输就能让学生同化了的，往往需要多种方式相互配合，种种刺激，使学生在心理上产生认知冲突，在内部矛盾斗争中，经过不断选择、调整、顺应，最终实现对新知的接纳和构建，所以说，只有不断归纳、思辨、修正、完善，才能优化认知结构．本文试以一些具体的实例为载体，探讨优化认知结构的策略． 展开更多

关键词 认知结构 优化 认识水平 思想方法 良性发展 认知冲突 矛盾斗争 杀伤力

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解读高考仿用句式的隐性要求

9

作者 姚芹明 《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2007年第3期61-62,共2页

高考仿用句式的题目一般会在题干中对如何仿写作出明确的限定．这些限定我们称之为显性要求。除显性要求外．被仿句中往往隐含着一些深层次的要求，这些要求又常常是解题的关键．我们称之为隐性要求。显性要求很容易把握．但要成功仿写... 高考仿用句式的题目一般会在题干中对如何仿写作出明确的限定．这些限定我们称之为显性要求。除显性要求外．被仿句中往往隐含着一些深层次的要求，这些要求又常常是解题的关键．我们称之为隐性要求。显性要求很容易把握．但要成功仿写，还要认真辨析被仿句中的隐性要求。 展开更多

关键词 句式 仿用 高考 解读 显性 仿句 写作 题干

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让本以为行不通变为可行

10

作者 杜继渠 《中学数学（高中版）》 2010年第9期7-9,共3页

“群众认可的，没错!”这一流行广告语含义是：“品牌要看口碑．”那么这句广告语能不能用在解决数学问题上呢？显然不能，真理往往还掌握在少数人手中．特别是那些被好多人下了定论的问题，一经“翻案”，又现转机，让人眼前一亮，惊... “群众认可的，没错!”这一流行广告语含义是：“品牌要看口碑．”那么这句广告语能不能用在解决数学问题上呢？显然不能，真理往往还掌握在少数人手中．特别是那些被好多人下了定论的问题，一经“翻案”，又现转机，让人眼前一亮，惊愕之余感叹：“我那时咋没想到呢？”更有人感慨：“当初只差一步就取得成功!”于是扼腕顿足．这是激发学生解题斗志和挑战权威的大好时机，也正是教师要积极追求，努力创设的震撼人心的教学情境． 展开更多

关键词 流行广告语 通变 数学问题 教学情境 少数人 口碑 品牌

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对“学生提问”的一点思考

11

作者 郭振京 《新课程研究（下旬）》 2015年第1期45-46,共2页

一、＂学生提问＂的价值回想孩子童年,那天真、那好奇、那童言无忌的一次次＂发问＂,可曾让你深切感受到问题对孩子成长的价值？直至小学课堂,我们依稀还能看到孩子天真烂漫的影子。然而,随着年龄增长,这些曾经无所不问的孩子,却不知不... 一、＂学生提问＂的价值回想孩子童年,那天真、那好奇、那童言无忌的一次次＂发问＂,可曾让你深切感受到问题对孩子成长的价值？直至小学课堂,我们依稀还能看到孩子天真烂漫的影子。然而,随着年龄增长,这些曾经无所不问的孩子,却不知不觉地沉默寡言,紧闭心扉,除了生理原因,是不是也有教育的责任？这值得思考。在中学的课堂,我们教给学生知识、方法,培养能力,我们能否唤起学生的好奇心？ 展开更多

关键词 孩子成长 小学课堂 生理原因 教师课堂提问 课堂气氛 布鲁巴克 提问策略 满堂问 小组讨论 最近发展区

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高考歧义句歧义成因分析

12

作者 姚芹明 《中学语文（读写新空间）（中旬）》 2007年第3期45-46,共2页

歧义句是指一个句子同时具有两种或两种以上相对完整的意思。高考考查歧义句辨析的频率较高，综合近年高考考查歧义句类型，分析其形成歧义的原因，主要有以下几种：

关键词 歧义句 高考 成因

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从2008年《数学通报》载文情况看江苏课改 被引量：1

13

作者 杜继渠 《中学数学月刊》 2011年第1期18-20,共3页

1问题提出江苏经济发达，是否教育发达？不甘落后的江苏人绝不会做改革的落后派．上至省厅，下至一线教师，无一不为实施素质教育而思考着，实践着，探索着，奔忙着．“省教”兴衰，匹夫有责．笔者认为，作为一线教师，不仅要搞好当前... 1问题提出江苏经济发达，是否教育发达？不甘落后的江苏人绝不会做改革的落后派．上至省厅，下至一线教师，无一不为实施素质教育而思考着，实践着，探索着，奔忙着．“省教”兴衰，匹夫有责．笔者认为，作为一线教师，不仅要搞好当前的教学工作，还要站在全局高度关心课改，关注全局， 展开更多

关键词 《数学通报》 2008年 江苏 载文情况 课改 一线教师 素质教育 经济发达

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一道高考题的四种解法

14

作者 张同洋 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2005年第2期50-51,共2页

关键词 高考题 物理 学习辅导 解题思路 声源 传播速度

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关注细节 查漏补缺

15

作者 杜继渠 《数理化解题研究（高中版）》 2014年第6期13-14,共2页

细节决定成败．高三复习进入冲刺阶段，笔者给大家提个醒：“认真查漏补缺．” 近些年，高校选拔人才，越来越关注基础知识、基本经验的考查，试题命制也更加在意考查学生的信心、耐心，所以，在高三最后冲刺阶段，更应关注细节．

关键词 查漏补缺 冲刺阶段 高三复习 选拔人才 基础知识 基本经验 试题命制 高校

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推荐《交际美学》

16

作者 张一山 《语文学习》 1999年第4期38-39,共2页

……对我国人民个人的自我发展与完善,关系的和谐、稳定和进步,对改革开放政策的顺利实施,以及对促进我国与其他国家的友好与互利交往,都将是有益的。──社会学家刘绪贻《交际美学·序》在人际关系方面,美是一个十分令人看重的因... ……对我国人民个人的自我发展与完善,关系的和谐、稳定和进步,对改革开放政策的顺利实施,以及对促进我国与其他国家的友好与互利交往,都将是有益的。──社会学家刘绪贻《交际美学·序》在人际关系方面,美是一个十分令人看重的因素。人与人之间的和谐相处首先靠的是美。即便是草野之夫,即便是终日眉头紧皱的人,都多多少少要受到柔媚之美所打动。──[法]蒙田《蒙田随笔》 展开更多

关键词 交际美 交际语言 发展与完善 人与人 和谐 学会生存 改革开放政策 交际活动 交往 日常生活

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谈谈“基本经验”的价值

17

作者 郭振京 杜继渠 《数理化解题研究（高中版）》 2015年第4期3-4,共2页

笔者着意对学生的学习品质作以调查,发现大部分学生缺乏自主建构意识,往往将别人成果搬来装点自己,知其然,而不知其所以然.鉴于此,笔者认为,要真正将外在的知识内化为自己的认知,就要学燕子衔泥垒窝,不计其简陋,抱定＂我的宝贝我喜欢＂... 笔者着意对学生的学习品质作以调查,发现大部分学生缺乏自主建构意识,往往将别人成果搬来装点自己,知其然,而不知其所以然.鉴于此,笔者认为,要真正将外在的知识内化为自己的认知,就要学燕子衔泥垒窝,不计其简陋,抱定＂我的宝贝我喜欢＂的自珍心态,呵护并欣赏自己的创造.当基本事实悟化为经验,建构起个性化的认知结构,灵感自然如期而至.以下借四则案例,谈谈数学基本经验的价值. 展开更多

关键词 我的宝贝 不知其所以然 认知结构 自主建构 知识内化 学习品质 不等式组 问题结构 识解 思维层次

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在做中回顾 在解后反思

18

作者 杜继渠 《中学数学教学》 2010年第4期18-19,共2页

题（2009陕西卷理22）已知数列{xn}满足x1=1/2,xn＋1=1/1＋xn,n∈N^＊. （Ⅰ）猜想数列{x2n}的单调性，并证明你的结论；（Ⅱ）证明：｜xn＋1-xn｜≤1/6（2/5）^n-1. 试题评价 这是一道考查推理能力的数列、不等式综合题．问题及条件... 题（2009陕西卷理22）已知数列{xn}满足x1=1/2,xn＋1=1/1＋xn,n∈N^＊. （Ⅰ）猜想数列{x2n}的单调性，并证明你的结论；（Ⅱ）证明：｜xn＋1-xn｜≤1/6（2/5）^n-1. 试题评价 这是一道考查推理能力的数列、不等式综合题．问题及条件呈现了清晰的“场景”，一个“猜”字将考生引入“问题情境”，为考生顺利寻找解题思路设置路标．入手容易，令人感到亲切，自然!命题者良苦用心表明考查能力立意的决心． 展开更多

关键词 反思 试题评价 推理能力 问题情境 解题思路 能力立意 数列 单调性

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借《怎样解题》指导解题活动

19

作者 杜继渠 《中学数学教学》 2009年第2期19-20,共2页

做数学就意味着解题，而解题能力的提高绝非一朝一夕可以速成，要培养旺盛的解题斗志和过硬的解题功底，教师应率先掌握乃至精通波利亚《怎样解题》．

关键词 《怎样解题》 解题活动 解题能力 波利亚 数学 教师

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千江有水千江月,江月年年实相似——2015年高考诗歌试题综述及备考略谈

20

作者 张苏州 《语文知识》 2015年第9期95-97,共3页

综观2015全国15套高考试卷，考查的诗有11首：其中唐诗6首，宋诗4首，清诗1首。词共4首：宋词2首，元词1首，清词1首。就作者言，15人中约一半是考生不熟悉的。就分值言，各地差异很大。多数省份是8分，北京卷高达18分，江苏卷11分，福... 综观2015全国15套高考试卷，考查的诗有11首：其中唐诗6首，宋诗4首，清诗1首。词共4首：宋词2首，元词1首，清词1首。就作者言，15人中约一半是考生不熟悉的。就分值言，各地差异很大。多数省份是8分，北京卷高达18分，江苏卷11分，福建卷最低为6分。就考查的知识点看，作者情感类题只浙江卷未考，表达技巧题除了江苏卷外，出现的频率也很高。下面就试题考点呈现的特点作一综述。 展开更多

关键词 高考试卷 综述 试题 诗歌 备考 相似 作者情感 江苏卷

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