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素质教育:要真正以学生为本 被引量：2
1
作者 祝中录 《中小学管理》 北大核心 2006年第11期42-43,共2页
为庆祝“六一”国际儿童节，我校组织了校级艺术教育兴趣小组的活动展示。在展示过程中，一位家长主动跟我交流。这位家长的孩子上二年级了，是男孩，在班上是个子最高的。孩子的文化课成绩中等偏上，但性格很内向，不善于与人交流，回... 为庆祝“六一”国际儿童节，我校组织了校级艺术教育兴趣小组的活动展示。在展示过程中，一位家长主动跟我交流。这位家长的孩子上二年级了，是男孩，在班上是个子最高的。孩子的文化课成绩中等偏上，但性格很内向，不善于与人交流，回家或在节假日，他就把自己关在房间里。这位家长是搞服装生意的，没时间照顾孩子，很着急，孩子也知道自己的弱点。在报学校兴趣小组时，父子二人商量后没有像已往那样选择文化学科类的，而是选择了艺术类的“打腰鼓”。“打腰鼓”是集体项目，集舞蹈、打击、音乐、律动于一体，要求男女生合作，学生经常在室外进行训练或表演，这样，能锻炼孩子的胆量。孩子喜欢民间艺术方面的东西，“打腰鼓”符合孩子的兴趣。他们的选择没有错，一学期下来，孩子通过参加“打腰鼓”兴趣活动，各方面都改变了许多，比以前开朗活泼多了，有时还帮助妈妈做生意，侃点儿生意经什么的。这位家长非常感谢学校能为孩子提供成长发展的机会，并说现在孩子考个80多分与90多分的差别并不重要，孩子长大成人走上社会后，能与人沟通交流，能自强自立才是最重要的。 展开更多
关键词 以学生为本 素质教育 “六一”国际儿童节 沟通交流 兴趣小组 服装生意 艺术教育 集体项目
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农村教师发展的路径在哪里? 被引量：1
2
作者 祝中录 《中小学管理》 北大核心 2006年第8期21-22,共2页
农村学校应该根据本校的实际情况，促进教师的全面发展。下面简要谈一谈农村教师发展的问题及我校的一些对策。
关键词 教师专业发展 农村学校 路径 全面发展 教师培训 业余学习 主题式教研活动
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校长“言语管理”指要
3
作者 祝中录 《小学教学参考（综合版）》 2005年第11期8-9,共2页
关键词 学校管理 言语 校长 制度管理 常规管理 文件管理 调节作用 添加剂 润滑剂
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教学,不仅仅是“告诉”
4
作者 刘来山 祝中录 《小学教学研究》 2004年第11期35-36,共2页
关键词 小学教育 数学教学 课程标准 教学思想 教学内容
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不“讲”不行吗
5
作者 祝中录 《小学教学参考》 2002年第7期46-47,共2页
关键词 小学 数学教学 阅读教材 自主学习 练习
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“以练代讲”的教学尝试
6
作者 祝中录 《小学教学参考（语文版）》 1997年第10期19-20,共2页
数学教学如何真正确立起学生在学习中的主体地位,让学生积极主动地获取知识,笔者根据学生的认识水平和掌握知识的实际状况,选择适当的内容,改进课堂教学方法,以练代讲,取得了一定的教学效果.这里举几个例子介绍如下.
关键词 教学尝试 数学教学 教学效果 课堂教学 小数的 计算法则 进率 兴趣小组 思维能力 机械重复
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入景生情 读中感悟——《家》教学设计及评点
7
作者 刘应庭 沈爱琳 《小学教学参考（语文版）》 2007年第7期50-51,共2页
设计理念《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为”，“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验”。这首儿童诗情境活泼、联想丰富。教学时，应引导学生入境浮景，构建“家”的理念，在图、文、景的交融中感知... 设计理念《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为”，“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验”。这首儿童诗情境活泼、联想丰富。教学时，应引导学生入境浮景，构建“家”的理念，在图、文、景的交融中感知动物与动物、动物与植物、人与自然和谐相处的情景，在此基础上进行多层次的朗读感悟，让学生在轻松的氛围下学习语文，潜移默化地受到人文的熏陶。 展开更多
关键词 教学设计 感悟 《语文课程标准》 《家》 人与自然和谐相处 引导学生 评点 个性化行为
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“六大解放”与创新教育
8
作者 王剑制 《行知研究》 2000年第2期31-32,共2页
关键词 陶行知 教育思想 教育民主 教育目标 教育环境 培养模式
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陶行知教育经济学思想及职业教育观的启示
9
作者 王剑制 《行知研究》 2000年第3期13-14,共2页
关键词 陶行知 教育思想 教育经济学 职业教育
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农村党校推进新课程改革的策略与方法
10
作者 祝中录 《中小学管理》 北大核心 2005年第3期56-57,共2页
农村学校推进基础教育课程改革，一般会遇到3种不利因素：一是社会不理解，人们往往认为农村学校做不成什么新鲜事，能把孩子教好就不错了；二是家长不支持，家长看重的就是学生的分数；三是教师不适应，不少教师的知识结构相对单一，... 农村学校推进基础教育课程改革，一般会遇到3种不利因素：一是社会不理解，人们往往认为农村学校做不成什么新鲜事，能把孩子教好就不错了；二是家长不支持，家长看重的就是学生的分数；三是教师不适应，不少教师的知识结构相对单一，教学基本功不太扎实，面对新的课程和教学要求，教师会觉得不知所措。除此而外，农村学校还面临着不少现实困难，如缺少专家指点、缺少名师示范、缺少经费保证等。 展开更多
关键词 课程改革 知识结构 农村小学 教学评价 教师专业成长
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略谈作业和考试题的开放性思维训练
11
作者 王剑制 《小学教学研究》 2000年第6期12-13,共2页
创新的教育价值观认为，教学的根本目的不是教会解答、掌握结论，而是在探究和解决问题的过程中锻炼思维，发展能力，激发冲动，从而主动寻求和发现新问题。
关键词 考试题 教育价值观 作业 训练 探究 开放性思维 解决问题 求和 发现 结论
全文增补中
“按比例分配”教学尝试
12
作者 祝中录 《小学教学研究》 2001年第9期23-24,共2页
“按比例分配”这部分知识学生比较容易掌握，往往被我们教师所忽视。如何从知识点出发，拓宽学生的知识思路，沟通与其它知识的联系，给学生以完整、系统、连续的知识，并在此基础上训练学生的思维?教学中，我运用以练为主、先练后讲... “按比例分配”这部分知识学生比较容易掌握，往往被我们教师所忽视。如何从知识点出发，拓宽学生的知识思路，沟通与其它知识的联系，给学生以完整、系统、连续的知识，并在此基础上训练学生的思维?教学中，我运用以练为主、先练后讲、讲练结合的教学方法。除了让学生切实掌握教材中所规定的基础知识外， 展开更多
关键词 学生 教学尝试 训练学 教学中 教师 讲练结合 知识 连续 比例 系统
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德育要敢于真实
13
作者 祝中录 《教书育人（校长参考）》 2006年第8期37-38,共2页
关键词 现代德育 真实 以人为本 迟到 批评教育 德育模式
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走进生活,训练学生的数学意识
14
作者 祝中录 《小学教学参考》 2003年第1期57-58,共2页
关键词 小学 数学教学 教学改革 教学情境 数学意识
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优化课堂练习的思考与实践
15
作者 祝中录 《小学教学参考（语文版）》 2001年第12期25-26,共2页
关键词 课堂练习 小学生 应用题
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“一是出汗,二是笑”的启迪
16
作者 祝中录 《中小学管理》 北大核心 2004年第6期32-33,共2页
德国体育教学法专家海克尔教授在评价体育课的质量时提出了这样的标准：一是出汗，二是笑。他认为，上体育课，学生要从事各种身体活动，体内产热比安静时高出5倍～15倍。为了维持正常体温，绝大部分的热量要通过皮肤蒸发汗液。因此，... 德国体育教学法专家海克尔教授在评价体育课的质量时提出了这样的标准：一是出汗，二是笑。他认为，上体育课，学生要从事各种身体活动，体内产热比安静时高出5倍～15倍。为了维持正常体温，绝大部分的热量要通过皮肤蒸发汗液。因此，出汗与否，出汗多少，是学生运动量大小的标志之一。 展开更多
关键词 评价理念 评价标准 课堂教学 教学评价 教学案例 教学质量
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课堂创新要理性“追新”
17
作者 祝中录 《小学教学研究》 北大核心 2006年第2期29-30,共2页
关键词 课堂创新 理性 教学导入 观摩课 新课改 教师
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改变命运的一道题
18
作者 王思佳 朱龙贵 《中国小学生简快作文》 2005年第3期60-61,共2页
有一个由26名劣迹斑斑的学生组成的特殊班级，班里的学生被学校和家长认定为不可救药的对象，他们都是破罐子破摔一族，然而谁也不曾想到，一道题，竟改变了他们的命运。
关键词 小学 语文 学生作文 简快作文 记叙文
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追求“过程”的诗意——一堂同分母分数加法课的设计与评点
19
作者 祝中录 《小学教学参考（数学版）》 2004年第5期8-10,共3页
一、揭题推测 小明中午喝了一瓶饮料的2/5晚上又喝了这瓶饮料的1/5。小明两次共喝了多少饮料? ①读题列式=2/5+1/5。
关键词 同分母分数加法 小学 数学教学 教学设计 评析 合作交流
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竞选大队长，我能行
20
作者 包爽 《中国小学生简快作文》 2005年第2期53-54,共2页
新学期一开始，少先队总部发布了“少先队大队长竞选启事”，我凭着自信，第一个报了名。几天以后，报名者已达10人。面对这么多雄心勃勃的竞争者，我既激动又紧张，心里似乎有两股力量在争斗，一股力量说：“你不行的!像你心理素质这... 新学期一开始，少先队总部发布了“少先队大队长竞选启事”，我凭着自信，第一个报了名。几天以后，报名者已达10人。面对这么多雄心勃勃的竞争者，我既激动又紧张，心里似乎有两股力量在争斗，一股力量说：“你不行的!像你心理素质这么差的人，怎能选上呢?”另一股力量却说：“相信自己，你能行!只要鼓足勇气，即使落选也是英雄!” 展开更多
关键词 主题 简快作文 小学 语文 学生作文 记叙文 评析
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