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题名语文教学应构建和谐的口语交际生活环境
被引量：1
- 1
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作者
陆建红
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机构
江苏如皋市城北初中
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出处
《中学语文教与学（下半月初中读本）》
2009年第3期27-28,共2页
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文摘
语言是文化的载体，也是文化构成的部分。构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化，是语文口语交际教学不可推卸的责任。但由于多重因素的影响，使得今日初中语文口语交际教学处在一个可有可无的地位。因此，要重新审视初中语文口语交际教学的地位，寻找有效的教学策略。
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关键词
汉语言的文化价值
口语交际教学
梯度训练
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
G633.3
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题名加强学法指导,打造“活动单导学”的高效课堂
被引量：3
- 2
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作者
张志华
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机构
江苏省如皋市城北初中
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出处
《语文教学通讯（学术）（D）》
2011年第9期37-38,共2页
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文摘
以"活动单导学"模式打造高效语文课堂的关键在于加强对学生的学法指导。初中语文学法指导要从教学的自学环节、课堂活动环节以及作业环节依次进行,在具体指导过程中还应重视教学观念的转变,以强化学生的心灵体验为最高目的。该文结合教学实践,对学法指导的程序和策略进行了有益探索。
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关键词
初中语文
学法指导
活动单导学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名初中文言文字词教学刍议
被引量：2
- 3
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作者
李志霞
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机构
江苏省如皋市城北初中
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出处
《阅读与鉴赏（下旬）》
2010年第12期63-63,47,共2页
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文摘
新的《语文课程标准》的语文教学目标中规定，“培养热爱祖围语言文字的情感”．“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”，“能借助工具书阅读浅易文青文”．这些规定从不同角度对文言文的教学目标提出要求。具体地说．首先是培养学生的文言文学习兴趣．兴趣是最好的老师．学习最大的动力；其次，
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关键词
文言文
字词教学
《语文课程标准》
初中
教学目标
学习兴趣
中华文化
语言文字
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名中学生作文能力的培养策略
被引量：2
- 4
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作者
奚小慧
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机构
江苏省南通如皋市城北初中
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出处
《现代语文（中旬．教学研究）》
2012年第10期142-143,共2页
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文摘
写作能力是语文素养的综合体现。培养学生作文能力,提高作文教学效率,更是语文教师长期不懈探索、追求的目标。笔者从事中学语文教学多年,对作文教学有所研究,体会颇多,深感以下几点对作文教学尤为重要。
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关键词
作文能力
培养策略
中学生
中学语文教学
作文教学
语文素养
写作能力
教学效率
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名初探如何培养学生学习化学的兴趣
- 5
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作者
张叶梅
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机构
江苏省如皋市城北初中
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出处
《数理化学习》
2010年第3X期20-21,共2页
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关键词
中学化学教师
教学尝试
新课程体系
成功感
乐知者
学法指导
课程功能
乐学
师生关系
课堂气氛
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名光的直线传播的教学实践与思考
- 6
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作者
王晓燕
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机构
江苏省如皋市城北初中
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出处
《数理化学习》
2012年第9期49-51,共3页
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文摘
光的直线传播是初中物理中光学知识的基础，光的诸多规律均是建立在光的直线传播这一知识之上，从这个意义上说，光的直线传播是光学知识的基础．同时，光的直线传播中蕴藏着许多初中物理学习方法，在这一节的教学中如果能够有效地渗透一些学习方法，也会给后面知识的学习带来好处．因此，认真研究并设计好本节知识的教学，可以给后续的学习打下坚实的基础．
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关键词
光的直线传播
教学实践
光学知识
学习方法
初中物理
基础
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名体育教学中学生意志品质的培养
- 7
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作者
何美
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机构
江苏省如皋市城北初中
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出处
《现代教育科学（中学教师）》
2010年第1期103-104,共2页
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文摘
开学初学校召开首届校田径运动会，我发现800米以上的中长跑是不受初一学生“欢迎”的运动，虽然我在班上作了思想动员，但仍然只有少数同学报名参加，且在比赛过程中仅有部分同学能坚持跑完全程。而中长跑对于锻炼身体和培养吃苦耐劳、坚持不懈的意志品质有着很重要的意义。
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关键词
意志品质
体育教学
培养
中学生
田径运动会
初一学生
比赛过程
吃苦耐劳
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分类号
G635.5
[文化科学—教育学]
G807.4
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题名试论语文课堂教学的散文特质
- 8
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作者
许瑞军
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机构
江苏省如皋市城北初中
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出处
《阅读与鉴赏（教研）》
2008年第12期51-52,共2页
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文摘
在新课程的背景下．语文课堂更应该有区别于传统课堂的新的东西的存在。每一堂语文课都像是一篇散文．我们应当让每一堂语文课体现出“形散而神聚”的特征来。
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关键词
语文课堂教学
散文
新课程
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
I267
[文学—中国文学]
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题名打造“日心说”的高效语文课堂
- 9
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作者
王蓉蓉
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机构
江苏省如皋市城北初中
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出处
《阅读与鉴赏（下旬）》
2011年第3期15-16,共2页
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文摘
传统语文课堂上．老师独霸讲台．目中无人．学生成了知识的容器．成了教师完成所谓教学任务的配角．他们坐在教室里．陷入深深的绝望之中。回想在这几年的教学生涯中．我时常听见不少老师抱怨：我们台上满怀激情．学生台下昏昏欲睡：我们老师拼命启发．举手学生寥寥无几：课堂气氛沉闷．学生兴趣不高。
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关键词
语文课堂
“日心说”
学生兴趣
教学任务
课堂气氛
教学生涯
老师
教室
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名例谈三角形的全等变换
- 10
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作者
许映华
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机构
江苏省如皋市城北初中
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出处
《初中数学教与学》
2009年第8期8-10,共3页
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文摘
全等三角形的性质是研究几何图形的重要工具，掌握好全等三角形的有关知识，才能学好四边形、圆等几何内容．我们知道，两个全等三角形的形状相同，大小相等．因此，把全等三角形中的一个图形通过不同方式的位置变换，一定能与另一个图形重合．只要掌握了这些位置变换的基本规律，就会给我们解与全等三角形有关的题目带来极大方便．本文列举数例，以揭示三角形全等变换的类型及规律．
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关键词
全等三角形
全等变换
几何图形
位置变换
四边形
数例
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名殊途同归 感悟至真——例析概念教学的不同引入途径
- 11
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作者
许金山
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机构
江苏省如皋市城北初中
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出处
《中学数学（初中版）》
2013年第9期13-15,共3页
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文摘
数学概念反映的是客观事物的本质属性，它产生于长期的生产实践之中，是人们抓住事物的本质属性归纳总结得出的．正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提，也是形成数学思想方法的起点．因此，初中数学日常教学应突出概念教学．引入是概念教学的第一步，也是形成概念的基础，能否将概念成功引入到学生已有的认知中去，将直接影响着学生对数学概念的理解“深度”和应用“广度”，影响着学生推理、判断、解题的能力的形成与发展．对此，笔者深有感触，在多年的教学实践中，不断尝试着不同的概念引人方法，取得了一定的教学成效．现将自己的一些引入方法与各位同仁做个交流，期待您的批评指正．一、列举生活实例。
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关键词
概念教学
殊途同归
例析
感悟
数学概念
数学基础知识
数学思想方法
客观事物
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中数学课堂上的心理体验
- 12
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作者
许金山
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机构
江苏如皋市如城镇城北初中
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出处
《数学教学通讯（初等教育）》
2013年第3期24-25,共2页
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文摘
学生的心理体验会影响他们的学习，本文作者结合自己的经验、实践对初中数学课堂上的心理体验进行了思考、总结与反思．
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关键词
初中数学
课堂教学
心理体验
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名在初中体育教学中如何发挥体育升学考试的导向作用
- 13
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作者
范崇军
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机构
江苏如皋市城北初中
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出处
《教书育人（高教论坛）》
2009年第S2期63-63,共1页
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文摘
要提高学生的身体素质,培养学生终身体育锻炼的意识和优秀品质,发展学生的特长和个性,造就数以亿计高素质的劳动者建设人才,就必须加强初中毕业生升学体育考试的导向作用。
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关键词
升学体育考试
体育教师
培养学生
初中体育教学
导向作用
加强领导
体育锻炼
学校体育工作条例
体育竞赛
考试工作
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分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
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题名初中体育进行有效合作学习的探讨
被引量：1
- 14
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作者
储纯
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机构
江苏省如皋市开发区城北初中
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出处
《新课程研究（下旬）》
2012年第12期95-96,共2页
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文摘
新授课应采取什么样的合作形式，复习课应采用什么样的合作模式，针对性地选用合作学习的教学模式。除此之外．还要考虑以下多种因素：合作前的准备，时阃的设定，内容的选择，人数的安排。小组的结构，合作的方式，场地设施的要求，环境条件，课堂纪律的保障，过程的监控、指导，成果的反馈、评估，安全事项等。只有选择科学的合作学习模式，考虑周全，安排妥当，才能使合作学习这种教学模式发挥出更高的优势。
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关键词
合作学习
初中体育
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分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
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题名让生本理念融入体育课堂
- 15
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作者
张树善
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机构
江苏省如皋市开发区城北初中
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出处
《新课程研究（下旬）》
2012年第12期190-191,共2页
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文摘
生本教育是一种与传统的以教师为主体的教学相对应的新的教学理念，其方法很多，不是一成不变的。生本理念下的体育教学就是要一切为了学生，为了学生的一切，我们要以学生为本，以学生为主体，最大限度地培养学生的主体意识、创新精神与实践能力．使每一个学生都在各自原有的基础上学有所得，学有所成，充分体验在体育学习中成功的乐趣，使身心和个性得到和谐的发展，那么我们的体育教学才会生机勃勃、春意昂然。
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关键词
激情
探究
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分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
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题名浅谈培养数学创新思维必须具备的几种良好的心理品质
被引量：1
- 16
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作者
姜加昊
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机构
江苏省如皋市城北初中
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出处
《数学学习与研究》
2008年第11期56-56,共1页
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文摘
新理念下的课堂教学倡导以学生为中心,让学生在动手实践、自主探索、合作交流的过程中,培养学生的创新意识和创新能力.这一过程中学生的心理状况直接影响到对学生进行创新思维训练的效果.下面结合数学教学的实例,谈谈对培养数学创新思维的心理创设的体会.
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关键词
数学创新
思维训练
心理品质
数学教学
数学学习过程
课堂教学
函数图像
台风中心
讨论交流
演示过
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名试谈体育教学中终身体育意识的培养和提高
被引量：1
- 17
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作者
周华
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机构
江苏省如皋市城北初中
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出处
《神州》
2014年第3期131-131,共1页
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文摘
体育是学校教育教学的重要组成部分。学校体育的活动形式无处不在,其教育教学效果,显现于社会各个领域。也就是说学校体育是培养学生体育潜意识形态的摇篮,是学生终身体育意识形成的基础教育。基础教育开展得好与坏,将直接影响培养和提高学生终身体育意识的效果。试想,在全面贯彻教育方针,实施素质教育,以整体提高学生素质能力为根本宗旨的今天,如何体现学生的主体地位,极大挖掘学生自身的潜能,加强学生对体育活动的参与力度,提高学生终身体育意识,是当今体育发展的趋势。因此,作为学校的体育教师,必将参与其中,适应社会发展的这种需求,充分指导学生活动,激发学生参与意识,加强运动兴趣的培养,开发学生的潜能,进而达到培养和提高学生终身体育意识的目的。
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关键词
体育教学
终身体育
体育意识
培养提高
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分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
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题名历史课创设情境五法——以《大变革的时代》一课为例
- 18
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作者
朱久芸
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机构
江苏省如皋市城北初中
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出处
《学周刊（上旬）》
2011年第8期156-156,共1页
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文摘
对于教学情境与学习的关系，曾记得一篇文章说到德国一位教育学者做过这样一个比喻：把一勺盐放在你面前，你根本难以下咽，而把这勺盐放入一锅汤中，你会觉得是那么美味。情境对于学习而言，如同盐与汤，学习就是那勺盐，而汤就是情境。只有把学习置于具体的情境中，才能让学生享受到学习的乐趣，享用到汤的美味。
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关键词
历史课
大变革
教学情境
教育学者
学习
美味
文章
学生
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名展现语文教学中细节的魅力
- 19
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作者
张志华
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机构
江苏省如皋市城北初中
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出处
《陕西教育（教学）》
2011年第12期15-15,共1页
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文摘
随着课堂教学的日益精细化,教学细节成了教学中必不可少的一个重要环节。本文笔者仅从把握文本内容,关注教学细节的角度入手,从三个方面探讨展现语文教学中细节的魅力的途径。
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关键词
语文教学
教学细节
课堂教学
文本内容
精细化
文笔
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名在“圆”的教学中渗透科学史教育
- 20
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作者
马爱峰
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机构
江苏省如皋市城北初中
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出处
《数学学习与研究》
2008年第11期23-23,共1页
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文摘
在数学教学中渗透科学史内容,不仅可以培养学生不断探究,不断创新的精神,而且对于增强民族自信心,培养爱国主义情操,激励学生奋发向上,形成爱科学、学科学的良好风气有着重要作用.下面仅以讲授"圆"为例,就如何将科学史融入课堂教学谈谈我的做法与体会.
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关键词
数学教学
爱国主义情操
民族自信心
爱科学
教学效果
课堂教学
学科学
圆周长
《墨经》
情绪高涨
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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