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1
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运用有效策略,实现数学思维显性化——以运用方程(组)解决实际问题为例 |
徐亮
黄秀旺
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《中学数学（初中版）》
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2018 |
3
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2
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“玩”出别样的美术课——浅谈在美术教学中设计游戏活动 |
肖莉
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《美术教育研究》
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2014 |
3
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3
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让学生“动”起来 |
潘森云
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《语文教学通讯（初中）（B）》
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2011 |
2
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4
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古墨生香,写意语文——在初中语文教学中渗透书法教育的思考与尝试 |
孙振坤
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《语文教学通讯（初中）（B）》
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2013 |
2
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5
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知识的超市 生命的狂欢——“271高效课堂模式”的语文课堂实践手记 |
潘森云
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《语文教学通讯（初中）（B）》
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2009 |
1
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6
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感受幸福 |
潘森云
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《语文教学通讯（初中）（B）》
北大核心
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2002 |
0 |
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7
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《羚羊木雕》教学精彩片段 |
潘森云
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《中学语文教学参考（教师版）》
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2006 |
0 |
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8
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简笔画在生物教学中的运用 |
刘建萍
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《中学生物教学》
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2002 |
0 |
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9
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初中英语阅读教学中思维可视化工具的应用——以培养学生学科核心素养为目标 |
肖雅君
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《华夏教师》
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2023 |
4
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10
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初中英语教学中学生自主学习能力的培养 |
桂安银
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《名师在线》
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2018 |
8
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11
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注重衔接:把握“暗线”的教学实践探索——以“南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路”为例 |
宗春艳
宋清松
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《中学历史教学参考》
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2024 |
0 |
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12
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初中地理跨学科教学的实施路径探究 |
韩茜
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《中学政史地（教学指导）》
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2023 |
3
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13
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跨学科教学须紧扣课程性质 |
孙振坤
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《人民教育》
北大核心
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2024 |
0 |
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14
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聚焦“任务群”,问道“新样态”——2022版新课标初中语文阅读“学习任务群”的教学策略 |
孙振坤
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《语文世界（中旬刊）》
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2024 |
0 |
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15
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矩形中的折叠(2) |
夏乾冬
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《中学数学教学参考》
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2024 |
0 |
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16
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给学生一个理性的“支点”——浅谈初中语文阅读教学中学生“批判性”思维的培养 |
孙振坤
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《语文世界（中旬刊）》
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2024 |
0 |
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17
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聚焦模型 注重关联 凸显思维 |
夏乾冬
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《中学数学教学参考》
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2024 |
0 |
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18
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历史单元教学:围绕一个“整”字——以《秦汉时期:统一多民族国家的建立与巩固》为例 |
刘丹
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《教育研究与评论（中学教育教学）》
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2024 |
0 |
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19
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素养导向的学习任务群教学难点与突破 |
孙振坤
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《上海教育科研》
北大核心
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2023 |
2
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20
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古诗词群文阅读教学的“多元方案” |
孙振坤
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《教育研究与评论（中学教育教学）》
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2022 |
4
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