事业单位会计核算中常见问题及优化对策

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作者 姚祥洁 《陆家嘴》 2024年第2期0074-0076,共3页

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“互联网+”时代培智学校家校合作探索 被引量：3

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作者 刘晓燕 《绥化学院学报》 2020年第4期144-146,共3页

培智学生更多的时间是在家庭和家长陪伴中的度过的,促进学校和家庭协同共育有利于学校和家长、家长和家长、家长和孩子的互动,促进家校融合,提升教育教学质量。在"互联网+"背景下利用信息科技提升家校合作功能,拓宽合作渠道,... 培智学生更多的时间是在家庭和家长陪伴中的度过的,促进学校和家庭协同共育有利于学校和家长、家长和家长、家长和孩子的互动,促进家校融合,提升教育教学质量。在"互联网+"背景下利用信息科技提升家校合作功能,拓宽合作渠道,有效保障家校之间的有效协作,实现合作共赢。 展开更多

关键词 培智学校 家校合作 互联网

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以综合学习推进培智学校劳动教育的有效实施——以“端午节”主题活动为例 被引量：1

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作者 刘晓燕 陈冰纯 《绥化学院学报》 2023年第7期88-90,共3页

新时代的劳动教育作为全面教育体系建设的出发点和落脚点,其落实机制关键体现在“五育融合”,使劳动与德智体美齐头并进、互相交融。实施以课程统整、推进多学科整合的主题综合性学习,是培智学校劳动教育课程的必然发展走向。学校利用... 新时代的劳动教育作为全面教育体系建设的出发点和落脚点,其落实机制关键体现在“五育融合”,使劳动与德智体美齐头并进、互相交融。实施以课程统整、推进多学科整合的主题综合性学习,是培智学校劳动教育课程的必然发展走向。学校利用中国传统节日、当地民俗文化,深入挖掘贴近学生生活的节日文化内涵,开展了“八大节庆”主题式综合性学习活动,以“端午节”主题活动为例,探索以综合学习推进劳动教育的有效实施。 展开更多

关键词 综合学习 培智学生 劳动教育

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浅析随班就读盲生心理健康教育策略

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作者 许喆晓 《教师》 2023年第14期81-83,共3页

学生的心理健康是教育界最关注的问题之一,在融合教育模式下,随班就读盲生作为特殊教育中的一类学生,更应引起学校足够的重视,要将心理健康教育融入课堂教学及课余活动中,防止学生出现不良的心理问题,通过塑造盲生良好的心理素质,改善... 学生的心理健康是教育界最关注的问题之一,在融合教育模式下,随班就读盲生作为特殊教育中的一类学生,更应引起学校足够的重视,要将心理健康教育融入课堂教学及课余活动中,防止学生出现不良的心理问题,通过塑造盲生良好的心理素质,改善融合教育环境,提高融合教育质量,促进融合教育发展。因此,文章运用融合教育教学指导理念,探究盲生心理健康教育方式,从实际教学实践中探寻适宜的心理健康教育策略。 展开更多

关键词 随班就读 盲生 心理健康 教育策略

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创新教学手段,突破盲生数学教学瓶颈

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作者 王泳茹 《世纪之星—初中版》 2021年第10期139-140,共2页

许多在盲校任教的数学老师都遇到过不少难题:学生运算能力差、很难形成空间观念、数学概念的理解存在困难等。这些问题光靠传统的“摸书”和单纯的教师语言讲授很难解决,成了阻碍盲校数学教育发展的瓶颈。笔者通过探访汕头市特殊教育学... 许多在盲校任教的数学老师都遇到过不少难题:学生运算能力差、很难形成空间观念、数学概念的理解存在困难等。这些问题光靠传统的“摸书”和单纯的教师语言讲授很难解决,成了阻碍盲校数学教育发展的瓶颈。笔者通过探访汕头市特殊教育学校启明教育组多位数学老师的教学实践经验,结合本人的对盲生数学教育的思考和研究,归纳出一些兼备创新性和可行性的教学手段。这些教学手段的应用,不仅能有效提高课堂教学的实效、让教学更加有趣,还能很好地培养盲生的数学核心素养。对特殊教育数学学科的发展有推进作用。 展开更多

关键词 盲生 数学教学 珠心算 信息技术

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读写联盟

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作者 邓莲儿 曹瑞 +20 位作者 张飞 汤爱民 牛梦思 王欢 胡喜平 贺广丽 汤丽 刘晓燕 冯家铎 许纯丽 李佩佩 范翠丽 刘一良 梁瑞莲 鲁靖元 曹臻臻 陈璐 陈美君 黄文斯 黎思雨 李钰怡 《师道（人文）》 2024年第12期57-59,共3页

“一间辽阔的教室”这一标题本身便蕴含着诗意与哲思。它所指的不仅是物理空间的广阔,更是心灵与思想的无垠。作者以细腻的笔触,勾勒出一个超越传统教室框架的学习环境,在这里,学生不再是被动的接受者,而是主动探索、勇于质疑的学习主... “一间辽阔的教室”这一标题本身便蕴含着诗意与哲思。它所指的不仅是物理空间的广阔,更是心灵与思想的无垠。作者以细腻的笔触,勾勒出一个超越传统教室框架的学习环境,在这里,学生不再是被动的接受者,而是主动探索、勇于质疑的学习主体。教室的四壁仿佛被无形的力量推开,知识的光芒无阻碍地照进每一个角落,也照亮了孩子们的心灵深处。 展开更多

关键词 主动探索 物理空间 接受者 心灵深处 学习主体 勇于质疑 教室

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融合教育背景下随班就读课程与教学调查 被引量：4

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作者 吴婷婷 《新课程研究》 2020年第8期9-11,共3页

为探讨粤东地区普通小学随班就读课程与教学调整现状及改进对策,本研究采用《普通小学随班就读课程与教学调整现状调查问卷》调查了粤东地区4所普通小学61名随班就读教师的课程与教学调整情况。结果表明,粤东地区普通小学随班就读课程... 为探讨粤东地区普通小学随班就读课程与教学调整现状及改进对策,本研究采用《普通小学随班就读课程与教学调整现状调查问卷》调查了粤东地区4所普通小学61名随班就读教师的课程与教学调整情况。结果表明,粤东地区普通小学随班就读课程与教学调整处于中等偏上水平;课程调整与教学受多方因素影响,且急需获得多方面支持。为此,本研究针对教育行政部门、学校和教师三方提出相应对策。 展开更多

关键词 融合教育 随班就读 课程与教学调整

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融合教育中特需幼儿问题行为的功能性评估及干预

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作者 焦静 黄倩 王先达 《福建教育》 2024年第34期30-33,共4页

功能性评估认为行为与环境相互关联,通过对行为、行为的前因和后效分析,来厘清幼儿问题行为背后的功能,为特需幼儿提供精准化的干预支持,促进特需幼儿更好地融入班级,提升融合教育质量。学前融合教育中的功能性评估需要注意观察记录时... 功能性评估认为行为与环境相互关联,通过对行为、行为的前因和后效分析,来厘清幼儿问题行为背后的功能,为特需幼儿提供精准化的干预支持,促进特需幼儿更好地融入班级,提升融合教育质量。学前融合教育中的功能性评估需要注意观察记录时的客观性、评估中的科学性以及评估的持续性。 展开更多

关键词 融合教育 特需幼儿 问题行为 功能性评估

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普特融合教育发展模式摭谈

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作者 狄海洋 《新课程研究》 2024年第5期102-104,共3页

近年来,国家大力发展普特融合教育,提倡让特需学生进入普通学校接受教育,以期让他们更好地融入社会。在此背景下,文章从普特融合教育的主要形式、支持体系和推进普特融合教育的策略三方面,探寻普特融合教育的发展模式。

关键词 特殊教育 普特融合 特需学生 普通学生 资源教室 个别化教育

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学“陶”师“陶”,争做时代大先生--智库学“陶”读书打卡活动总结

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作者 周洪宇 阎小龙 +12 位作者 吴要金 刘霞云 陈武红 代大国 王振敏 刘晓燕 王旭鹏 文永茂 杨岁虎 张燕丽 贺承德 孙利秋 吴俊功 《课堂内外（高中版）》 2024年第28期50-59,共10页

作为中国近现代著名教育家,陶行知对教育的思考和实践值得每一个热爱并从事教育工作的人学习和借鉴。在第二十九个世界读书日,好老师智库联合“生活·实践”教育共同体川渝中心面向全国中小学教师群体发起“智库学‘陶’读书打卡活... 作为中国近现代著名教育家,陶行知对教育的思考和实践值得每一个热爱并从事教育工作的人学习和借鉴。在第二十九个世界读书日,好老师智库联合“生活·实践”教育共同体川渝中心面向全国中小学教师群体发起“智库学‘陶’读书打卡活动”,邀请一线教育工作者在周洪宇教授的推荐阅读中走近人民教育家陶行知,学习陶行知思想、感悟为师之道。活动自开展以来,引发热烈的反响。活动参与省份超20个,阅读打卡记录超700条,打卡总字数近50万字。来自重庆、广东、甘肃、贵州、黑龙江、江苏等全国各地教师积极参与,坚持阅读打卡周洪宇教授编著有关陶行知先生教育思想的研究著作,积极分享个人阅读感悟和思考。为助力更多教师学习、传承和发展陶行知教育思想,争做新时代大先生,现将活动相关成果与各位教师共享。 展开更多

关键词 陶行知教育思想 教育家陶行知 世界读书日 陶行知思想 为师之道 教育共同体 教育工作者 周洪宇

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耳蜗幼儿融合教育的个案分析

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作者 狄海洋 《新课程研究（中旬）》 2019年第S01期118-120,共3页

通过对甘肃某市特殊教育学校里经过听觉和言语康复训练后,最终进入普幼实施融合教育的豆豆进行的个案分析,希望本分析能为康复想实现融合教育的教师和家长提供参考依据。

关键词 耳蜗幼儿 融合教育 个别化训练

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探索普校教师在融合教育方面的专业成长

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作者 杨钰冰 《新课程研究（中旬）》 2019年第S01期32-33,67,共3页

融合教育是让有特殊需要的学生跟同龄学生一起在普通学校接受教育,使他们适应普通学校的校园生活,发挥潜能,更让其身心均能得到全面的发展。融合教育教师在教学过程中需要面对不同的教学对象——既要面对普通学生,又要面对特殊学生,教... 融合教育是让有特殊需要的学生跟同龄学生一起在普通学校接受教育,使他们适应普通学校的校园生活,发挥潜能,更让其身心均能得到全面的发展。融合教育教师在教学过程中需要面对不同的教学对象——既要面对普通学生,又要面对特殊学生,教学时需要兼顾程度差异很大的学生需求,教学和管理的负担较重,因此,如何发展自身的专业素养,提升专业技能,成为普通学校教师在融合教育专业成长过程中的重要问题。 展开更多

关键词 普校教师 融合教育 专业成长

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特殊教育学校开展医教结合的实践与认识

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作者 高晶 《生活教育》 2015年第4期85-85,13,共2页

特殊教育学校开展医教结合的活动,应通过成立＂医教结合＂团队,采取医护与教育相结合的方式,把社会工作者纳入康复活动过程中,积极开展心理咨询康复活动。

关键词 特殊教育学校 医教结合 康复

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