-
题名浅谈小学语文教学中如何进行德育渗透
被引量：2
- 1
-
-
作者
张奋先
-
机构
甘肃省永登县大同镇泉水沟小学
-
出处
《中国校外教育》
2020年第22期89-89,101,共2页
-
文摘
在小学语文教学中,教师在向学生展示祖国语言文字美的同时,还要利用中国汉字表情达意、无痕育人的优势,适时地向学生进行德育渗透。进行德育渗透应从三个方面进行:首先,坚持以语文课堂为主要平台,进行德育渗透;其次,坚持以名著阅读为辅助平台,进行德育渗透;再次,坚持以语文学习活动为实践平台,进行德育渗透。
-
关键词
语文教学
德育教育
渗透
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名农村小学低段汉字笔顺错误的原因及改进对策
- 2
-
-
作者
赵正梅
-
机构
甘肃省兰州市永登县大同镇泉水沟小学
-
出处
《新课程》
2019年第31期164-165,共2页
-
文摘
汉字是传递中国传统历史文化的有效载体。在低年级语文教学过程中,汉字的书写辅导是语文教师肩负的重要教学任务。学生在系统学习识字写字的过程中,遵循正确的笔顺书写对学生后续汉字书写的结构美观及写字教学有效性有重要意义。在实际教学中,教师要根据学生汉字书写的笔顺现状作详细分析,究其根源找到笔顺错误的矫正策略,帮助学生养成良好的书写习惯。
-
关键词
小学语文
笔顺教学
易错分析
改进策略
-
分类号
G62
[文化科学—教育学]
-
-
题名读写结合在小学高年级语文教学中的实践探索
被引量：4
- 3
-
-
作者
李永玲
-
机构
永登县大同镇泉水沟小学
-
出处
《甘肃教育》
2018年第2期101-101,共1页
-
文摘
语文教学的目的是培养学生的阅读、写作能力。阅读是写作的基础，阅读能够有效提升学生的写作能力，因而在语文教学过程中，阅读教学与写作教学息息相关，教师应重视读写结合，在阅读教学过程中渗透写作方法指导，让学生在阅读中不断提升自己的写作能力。下面，笔者就语文教学中如何进行读写结合方面谈谈自己的做法。
-
关键词
语文教学
高年级
读写结合
实践探索
-
分类号
G623.22
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学语文课前预习的有效指导
- 4
-
-
作者
李永玲
-
机构
永登县大同镇泉水沟小学
-
出处
《甘肃教育》
2016年第21期90-90,共1页
-
文摘
古人云：“凡事预则立，不预则废。”教师讲课要备课，学生上课更要备学，即预习。预习不但有助于培养学生形成良好的学习习惯，使学生学会自主学习，掌握自学的方法，而且有助于了解下一节课的知识点、难点，为上课扫除部分知识障碍。那么，在实际教学中，如何提高学生语文预习的有效性呢？
-
关键词
小学语文
预习
内容
学案
兴趣
评价
时间
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学数学教学中学生学习主动性的培养策略探讨
被引量：1
- 5
-
-
作者
陈兰玉
-
机构
甘肃省永登县大同镇泉水沟小学
-
出处
《才智》
2019年第28期103-103,共1页
-
文摘
在小学数学教学中,培养学生学习主动性,这是教师需要关注的问题。学生主动性的高低,和教学效果存在直接关联,教师要对此予以重视,通过合理的手段来创新数学教学,提升学生的主动性。对此,本文从学生主动性培养的重要性出发,探讨了对应的教学措施,以供参考。
-
关键词
小学数学
学习主动性
培养策略
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
