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题名一个无理不等式的证明及应用
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作者
姚建平
孙建斌
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机构
永春县东碧中学
永春县科委
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出处
《福建中学数学》
2000年第4期16-17,共2页
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关键词
中学
数学
最值问题
无理不等式
证明
应用
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分类号
G633.62
[文化科学—教育学]
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题名当教师教育学生失当……
- 2
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作者
陈小书
陈建国
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机构
永春县第一中学
永春县东碧中学
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出处
《福建教育》
2016年第21期47-48,共2页
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文摘
某天中午12点，某班女生小梅在养父和生母的带领下找到分管德育的副校长，投诉班主任李老师粗暴扭伤她的左手胳膊，严重体罚学生。
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关键词
体罚学生
教师教育
副校长
班主任
中午
德育
扭伤
老师
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名不言放弃的教育初心
- 3
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作者
陈建国
刘秋建
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机构
永春县东碧中学
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出处
《福建教育》
2017年第17期37-38,共2页
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基金
泉州市教育科学“十三五”规划课题《初中学困生违纪诊断教育矫正研究》研究成果
课题编号:QG1351-201
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文摘
初二学生小龙（化名）在课堂上说话、玩手机,数学教师几次提醒,小龙不听,数学教师急了,上前要收缴他的手机,于是发生争执,小龙恼怒,蛮横地拿起椅子砸伤数学教师的脚……平时,小龙行为问题多。他上课不带课本,不做作业,只玩手机;手机是他的“命根”,谁动了他的手机,他就跟谁急。他欺负小同学,差使小同学代为买东西、擦黑板、扫地;他因为一个不顺眼,寻衅滋事,动手打伤同学;他还在打伤人后离家出走,在外躲避……
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关键词
初二学生
问题学生
擦黑板
买东西
人生规划
师德师风
离家出走
换位思考
家长要求
初三学生
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名提高政治课教学效果的探索
- 4
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作者
陈丙丁
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机构
永春县东碧中学
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出处
《泉州师范学院学报》
1996年第2期62-64,84,共4页
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文摘
政治教师要上好一堂思想政治课、提高课堂教学的效果,从我个人的教学实践看,必须处理好以下几个问题.一、要明确教学目的.当前,不少农村中学培养的人才和新形势下农村对人才的要求不相适应.党的十四大提出了了要求建立充满生机活力的社会主义市场经济体制。农村的经济形势发生了翻天覆地的变化,不少农民增强了竞争意识,迫切要求发展农村经济。据此。
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关键词
思想政治课教学
教学效果
政治教师
教学目的
农村中学
培养的
教学实践
引导学生
相适应
社会主义市场经济体制
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名暑期社会实践唤醒了你
- 5
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作者
陈建国
颜再团
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机构
永春县东碧中学
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出处
《福建教育》
2019年第34期40-41,共2页
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文摘
锦湖(化名)是一名来自偏远山区的寄宿生。他是家中独子,父母人到中年才生下他,对他非常溺爱。小学时,他就是一个“很有名”的学生;读初中后,他旷课逃学、打架斗殴、偷窃赌博、吸烟酗酒,问题层出不穷。学校给予其记过、留校察看等严厉纪律处分,都难以使他悔过。他的父母十分着急,多次主动和学校沟通,表明会全力配合教师,以形成教育合力。
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关键词
留校察看
暑期社会实践
偏远山区
寄宿生
人到中年
打架斗殴
纪律处分
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名教师在生物科学探究教学中的作用
- 6
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作者
李海晖
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机构
永春县东碧中学
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出处
《中学理科园地》
2010年第2期18-19,共2页
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文摘
科学探究是为了促进学生学习方式的改变，使学生能。主动地获取生物科学知识，体验科学过程和科学方法，形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观，培养创新精神。在探究性学习的实施中，教师的作用至关重要，本文探讨在生物科学探究中教师应该如何发挥作用。
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关键词
新课标
科学探究
引导作用
指导作用
组织作用
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分类号
Q-3
[生物学]
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题名初中体育中兴趣课堂的具体教学策略
- 7
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作者
郑永健
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机构
福建省泉州市永春县东碧中学
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出处
《当代体育》
2022年第44期53-55,共3页
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文摘
现阶段我国初中教育教学领域不断发展的大环境下,新课 改理念旨在帮助教师更深入的接触学生群体,了解学生的学习 需求,并制定出能够锻炼学生综合素养的教学方法,通过提升 学生学习积极性,培养学习兴趣提高课堂教学效率。在初中体 育的教学课堂中,需要教师从教学方式入手,在课堂中添加全 新元素,使体育课堂教学内容更加具备吸引力,同时教师也要 通过交互拉近师生关系,使学生能够在教师的影响下积极看待 体育活动,在课堂中利用好宝贵的时间,实现强身健体、舒缓 身心的目标,帮助教师更好的开展体育兴趣课堂。
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分类号
G8
[文化科学—体育学]
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题名浅谈初中思想政治课的学习兴趣
- 8
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作者
刘丽珊
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机构
福建省永春县东碧中学
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出处
《快乐阅读（开心辞典）（上）》
2011年第26期168-169,共2页
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文摘
"兴趣"是一切伟大发现和创新的源泉,同时也是学习的根本动力。目前对初中政治学习兴趣不大,甚至毫无兴趣是许多中学生学不好政治这门课的主要原因。没有兴趣便没有了学习的积极性和主动性,不喜欢上政治课、不完成政治作业,更不用说多做政治习题、多看政治相关书籍了。学习完全是被动的,而被动的学习除个别例子外,总体上说是无法取得优异成绩的。相反,若一个学生对政治课学习有较为浓厚的兴趣,就会喜欢上政治课,喜欢思考政治问题,喜欢阅读与政治相关的各种书籍,喜欢观看电视报纸新闻等,这样的学生政治知识自然就比较丰富,政治学科的能力也会相应较强,因为学科能力是以知识为基础的。所以,我认为许多学生政治学不好的最大症结就在于咱们老师的政治课对学生没吸引力,而学生对政治课学习没兴趣。
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关键词
初中
思想政治
兴趣
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名数学变换的解题应用
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作者
吴灿辉
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机构
福建省永春县东碧中学
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出处
《宁德师专学报（自然科学版）》
2001年第3期280-282,共3页
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文摘
从变量替换、模型转换、背景还原和数形结合等方面 ,阐述数学变换在解决数学问题中化繁为简、化难为易的重要作用 .
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关键词
变换
转化
数学问题
解题
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Keywords
shift
conversion
mathematical problems
solution to questions
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名How to Learn English?
- 10
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作者
林秀琴
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机构
泉州市永春县东碧中学
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出处
《泉州师专学报（自然科学版）》
1999年第3期86-87,共2页
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关键词
初中
英语教学
学习方法
词法
朗读
笔记
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中语文课堂教学中的小组合作学习
被引量：1
- 11
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作者
王燕萍
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机构
永春县东碧中学
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出处
《文理导航》
2017年第16期23-23,共1页
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文摘
新课程标准明确指出,初中语文课堂教学要积极倡导自主学习、合作学习、探究学习,把这三种学习方式作为学生主要的学习方式。真正的小组合作学习一定是学生自主学习,这样可以帮助他们确立自主的尊严,激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取心,通过合作,提高学习效率,增强合作精神,获得可持续发展的动力。
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关键词
初中语文
小组合作
有效学习
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何提高初中思想品德课的有效教学
- 12
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作者
陈建周
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机构
永春县东碧中学
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出处
《文理导航》
2016年第5期75-,共1页
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文摘
相信目前大部分地方的初中思品课教学都会遇见到一个非常突出的问题,"教师教得很苦,学生学得很累,然而我们的学生却没有得到应有的发展"。新课程与有效教学成为我们思品课教师经常探讨的一个重要课题。有效教学是指通过教师在一段时间的教学之后,学生获得了预期的、应有的进步与发展。下面本人结合自己的教学实践对这个问题谈谈一些肤浅的认识和做法。
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关键词
初中思想品德
有效
教学
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名你也会有属于自己的精彩
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作者
郑振球
周庆丰
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机构
永春县东碧中学
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出处
《福建教育》
2016年第17期43-43,共1页
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基金
泉州市教育基金会委托课题《泉州市进城农民工子女与留守儿童义务教育研究》研究成果,课题编号:JYJJ2015001
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文摘
＂……妈妈,请您原谅我的任性和玩性,我让您伤心、委屈了。您用比我矮小的身躯撑起一片蓝天,遮风避雨……从现在开始,我要活出一个新样子。＂这是小天获得县级现场绘画比赛一等奖后,在学校为他专门举办的颁奖仪式上讲的话。主席台上,小天的母亲听后感动得热泪盈眶。
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关键词
自我反省
广告公司
网吧老板
上网时间
美术教师
教师形象
上课期间
学习技能
天听
五年级
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分类号
G213
[文化科学—新闻学]
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题名探究性学习在初中数学教学中的尝试
- 14
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作者
姚建津
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机构
永春县东碧中学
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出处
《文理导航》
2016年第4Z期20-,共1页
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文摘
探究性学习是学生在教师的指导下,通过自主合作探究、尝试、体验、实践、主动发现问题、解决问题、获取知识、形成能力的学习活动。它增强了学生与社会发展的联系,将从根本上改变学生的学习方式,并为学生的全面发展提供了时空上的保证。它应用到数学课堂教学当中,更有利于学生的学习能力的培养,发挥学生的潜能,增强学生学习实践活动的体验,提高教师课堂教学的质量的效率。
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关键词
初中数学
课堂教学
探究性学习
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名促进初中地理课堂教学有效策略
被引量：1
- 15
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作者
郑月云
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机构
福建省永春县东碧中学
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出处
《学生之友（最作文）》
2012年第2期61-61,共1页
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文摘
初中地理课堂活动有效性教学十分有利于课堂潜力的开发，是贯彻素质教育与新课程理念的必然途径，初中地理课堂活动有效胜教学的开展强调了学生的主体性，注重学生的个性与人格，提倡参与教学，有助于学生知识的掌握与理解、提高学生的动手实践能力、促进学生的综合素质提高，
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关键词
初中
地理课堂
课堂教学
教学方法
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名分层教学法应用在初中英语教学中的价值
被引量：1
- 16
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作者
刘秋建
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机构
福建省永春县东碧中学
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出处
《学生·家长·社会》
2020年第10期60-60,共1页
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文摘
义务教育阶段要求适龄学生全员参与学习,特别是农村的生源,素质参差不齐,在教学中难以一种方法适用全体,难以一条标准衡量所有,搞一刀切常常是教学低效的原因之一。分层教学法非常适合应用在初中英语教学中,可以有效提高各个层次学生的学习积极性,让各层次学生取得进步。本文从分层教学法在初中英语教学的可行性以及教学价值入手,探讨分层教学法在初中英语教学中的实际应用及效果。
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关键词
分层教学法
初中英语教学
分层教学法应用价值
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分类号
C
[社会学]
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题名运用信息技术教学,活力英语课堂
被引量：1
- 17
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作者
陈丽凤
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机构
福建省永春县东碧中学
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出处
《文理导航》
2014年第4期64-64,共1页
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文摘
随着计算机的日益普及、信息技术的迅猛发展和素质教育的全面推进，传统的教学模式已不适应现代教学改革的要求。多媒体技术在英语教学中的运用，为我们的英语教学在很大程度上带来了质的飞跃，它彻底地突破了传统的英语课堂教学模式，极大地改变了英语教与学的方式及手段，优化了英语课堂教学环节，丰富了英语教学内容，有效地提高了英语课堂教学质量。下面笔者结合自己多年的教学实践，就如何在初中英语教学中合理运用多媒体技术，提高英语教学质量谈一些粗浅的看法，和大家共同探讨。
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关键词
信息技术教学
英语课堂
初中英语教学
课堂教学模式
多媒体技术
课堂教学环节
课堂教学质量
英语教学质量
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分类号
G633.67
[文化科学—教育学]
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题名捕捉精彩的教学生成
- 18
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作者
康秋实
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机构
福建省永春县东碧中学
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出处
《教育艺术》
2013年第2期48-48,共1页
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文摘
教师要积极创设条件，促进课堂教学的动态生成，使课堂转变为一个生机勃勃的动态过程，这样的课堂不仅闪耀着理性的光辉，而且跃动着人性的魅力。
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关键词
教学生成
课堂教学
创设条件
动态生成
教师
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名新课程理念的初中思想品德有效教学探微
- 19
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作者
陈志贤
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机构
福建省永春县东碧中学
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出处
《学生之友（最作文）》
2012年第4期37-37,共1页
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文摘
一堂好课，不仅是学生的享受，而且作为老师也会有一种成就感。和谐、高效是课堂教学的基本追求，也是一堂好课的基本要求。“高效”，包含两个方面的高效：一是教的高效；二是学的高效，是教的高效和学的高效的有机统一。即有效促进学生发展，有效实践预期的学习效果，较大程度地促进学生能力的发展，知识的掌握和能力的提高。创建和谐高效的课堂教学，很多老师都在追求、探索。对此，我有以下几点体会：
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关键词
有效教学
思想品德
课程理念
初中
课堂教学
学生发展
学生能力
学习效果
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名新理念下初中数学有效教学探索
- 20
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作者
陈永生
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机构
福建省永春县东碧中学
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出处
《学生之友（最作文）》
2012年第12期55-55,共1页
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文摘
随着新课程标准的实施，数学课堂教学，已由单纯传授知识与技能转向同时关注学生学习的过程和方法，关注学生潜在个性的挖掘与开发，关注学生的可持续发展。因此，数学课堂教学的方式方法也在实践中不断探索、不断改进，不仅关注教师是否教的“有效”，而且还关注学生是否学的“有效”，只有师生有效的相互促进与发展，才能达到各环节“有效”的目的。
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关键词
教学探索
初中数学
数学课堂教学
新课程标准
可持续发展
传授知识
学生
学习
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分类号
G424.1
[文化科学—课程与教学论]
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