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浅谈高中物理教学中学生创新思维能力的培养 被引量:11
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作者 李衣康 付凉萍 《重庆文理学院学报(自然科学版)》 2007年第1期110-112,共3页
以高考试题为例,阐述了在高中物理教学中如何运用发散理解物理规律、善于构建物理模型和破除常规、创新解答等方法,培养和提高学生的创新思维能力.
关键词 高中物理 教学 创新思维能力
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如何提高中小学计算机辅助教育软件质量
2
作者 王朝红 《重庆文理学院学报(自然科学版)》 2006年第5期72-73,共2页
教育向现代化发展的今天,计算机辅助教育(CAI)软件质量大都不尽理想,如何提高其质量,则是CAI软件设计的焦点问题.本文从课件设计应遵循的原则、课件设计要考虑的个别性差异因素、课件设计融多媒体技术3个方面对这个问题进行阐述.
关键词 CAI 课件 多媒体 人机对话 教学模式
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“结构—目标”型教学试验简介
3
作者 柏道洪 易中建 《数学教学通讯(教师阅读)》 1994年第2期14-15,共2页
此项实验最先(88年9月始)在永川城关职业中学(永川萱花中学的前身)等三所学校的初91级试验,经过近两年的试验效果较好,然后由渝洲教育学院向重庆市教委科技处申报立项。
关键词 城关职业中学 教学试验 重庆市教委 试验简介 知识目标 变式 课堂教学方式 申报立项 探索能力 教育学院
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鱼·渔·渔场——《实用快速作文法》透视
4
作者 周高辉 《重庆教育》 2002年第1期39-42,共4页
关键词 《实用快速作文法》 中学 作文教学 教学方法 教学方式
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创新实验在高三复习课中的应用——以“二氧化硫和硝酸的性质”为例
5
作者 王小华 《中学化学教学参考》 2018年第22期63-64,共2页
元素化合物知识既是中学化学教学内容的重要组成部分,又是学生学习化学概念、原理及化学实验的载体,从知识的类别上看,属于事实性知识或陈述性知识[1]。随着课改的不断深入,高三化学元素化合物知识的复习已经摒弃'先罗列知识点,再... 元素化合物知识既是中学化学教学内容的重要组成部分,又是学生学习化学概念、原理及化学实验的载体,从知识的类别上看,属于事实性知识或陈述性知识[1]。随着课改的不断深入,高三化学元素化合物知识的复习已经摒弃'先罗列知识点,再做题目、讲题目'这种不利于提高学生学习兴趣,也不利于提升学生思维能力的模式,取而代之的是对新的复习模式的探索。笔者认为:将教材实验整合创新与知识复习相结合,很受学生欢迎,教学效果也比较好。下面运用这种方式复习二氧化硫和硝酸的性质。 展开更多
关键词 化学方程式 化学知识 演示实验 实验现象 元素化合物知识 紫色石蕊试液 化学复习课 二氧化硫
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转变教学观念,迎接新的挑战——在新课改之前的思考
6
作者 涂运芳 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2010年第12期50-52,共3页
窗外日新月异,窗外天翻地覆,而我们呢,多年不变的教法,简单机械的重复,填鸭式的灌注,只为那些冰冷却权威的数字。数字的背后,是成长的艰辛,是茫然,是被动的接受。不再怀疑,不再质询,考证,快乐的学习,只是一种奢求。考试是... 窗外日新月异,窗外天翻地覆,而我们呢,多年不变的教法,简单机械的重复,填鸭式的灌注,只为那些冰冷却权威的数字。数字的背后,是成长的艰辛,是茫然,是被动的接受。不再怀疑,不再质询,考证,快乐的学习,只是一种奢求。考试是被膨胀的机器,数字决定我们的命运,所以, 展开更多
关键词 教学观念 课改 简单机械 学习 考试
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建立中学德育管理目标体系初探——《中学德育大纲》的实践与体会
7
作者 赵支援 《重庆教育学院学报》 1995年第1期82-85,共4页
《中学德育大纲》(以下简称《大纲》)反映了党和国家对中学生政治、思想、道德素质的基本要求。它既是普通中学德育工作的依据,又是普通中学德育的主要内容。全面贯彻实施《大纲》是普通中学德育工作的主要任务。要加强和深化中学德育工... 《中学德育大纲》(以下简称《大纲》)反映了党和国家对中学生政治、思想、道德素质的基本要求。它既是普通中学德育工作的依据,又是普通中学德育的主要内容。全面贯彻实施《大纲》是普通中学德育工作的主要任务。要加强和深化中学德育工作,必须全面贯彻实施《大纲》,必须对中学德育实行科学管理——即目标管理。但是,笔者发现,在实行了德育目标管理的部分学校,仍存有对《大纲》贯彻实施不力,无序,有较大盲目性和随意性等问题。 展开更多
关键词 德育管理 目标体系 管理目标 目标管理 中学德育工作 德育方法 中学生 学校德育工作 德育大纲 贯彻实施
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浅谈数学解题教学与发展学生个性品质
8
作者 重庆市"自然.结构.目标"课题组 易中建 《数学教学通讯(中教版)》 2003年第08S期13-15,共3页
关键词 中学数学 解题教学 学生 自然性原则 结构性原则 目标性原则 个性品质 课程改革
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生长调节物质及木质化程度对金银花扦插繁育的影响 被引量:9
9
作者 廖林正 周友兵 +3 位作者 吴涤 黄科 吴茂力 刘奕清 《北方园艺》 CAS 北大核心 2012年第4期161-163,共3页
以小叶金银花为试材,以不同浓度的IBA、IBA和NAA混合生根剂及穗条的不同木质化程度为研究对象,探讨其对金银花生根时间、生根率、根长及芽高的影响。结果表明:IBA作为生根剂处理穗条及较强木质化程度的穗条利于金银花的扦插繁育。
关键词 金银花 扦插 插苗管理 数据统计
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德国有机化学实验项目式教学实践与启示——以康斯坦茨大学为例 被引量:8
10
作者 杨伟 赵添堃 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2022年第18期125-129,共5页
对德国康斯坦茨大学的本科有机化学实验初级阶段和高级阶段的教学方式,从实验前准备、实验内容、实验教学模式、实验考核方式、实验室安全管理等方面进行了综合阐述,可为我国高校相关专业有机化学实验教学与改革提供参考,提高教学质量。
关键词 有机化学实验课程 项目式教学 启示 康斯坦茨大学
原文传递
民歌《茉莉花》的比较研究 被引量:6
11
作者 胡苹 易英丹 《四川戏剧》 北大核心 2009年第2期114-116,共3页
民歌源于生活,对人民生活有着广泛深入的影响,是劳动人民智慧的结晶。民歌是人类历史上产生最早的语言艺术之一,也是人民在社会实践中为表情达意而口头创作的一种歌曲形式.它是民族文化的精粹.具有鲜明的民族特征和地方色彩。小调是... 民歌源于生活,对人民生活有着广泛深入的影响,是劳动人民智慧的结晶。民歌是人类历史上产生最早的语言艺术之一,也是人民在社会实践中为表情达意而口头创作的一种歌曲形式.它是民族文化的精粹.具有鲜明的民族特征和地方色彩。小调是民歌的一种.基本曲体是四句型结构。小调又Ⅱ旷小衄”、“小令”等,常常是在劳动的余暇和风俗性集会时演唱。它旋律优美。节奏较为规整。易于流传。加上艺人的传唱.使小调的流传范围比号子和山歌广泛。小调的内容较为丰富.有即兴的演唱.也有带叙事性的和故事情节的。 展开更多
关键词 《茉莉花》 民歌 人民生活 劳动人民 流传范围 语言艺术 人类历史 地方色彩
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八处矛盾哀老兵——用矛盾法细读《十五从军征》
12
作者 王良英 石景芳 《语文教学通讯》 2024年第10期79-80,共2页
运用“矛盾法”细读《十五从军征》,可以发现作者将一位稚嫩少年被征军,直至风烛残年才得以回家的故事,置于国家利益与个人权益的矛盾、理想与现实的矛盾中来展现。具体而言,设置了“年龄反常”“汹涌平静”“答非所问”“昔盛今败”“... 运用“矛盾法”细读《十五从军征》,可以发现作者将一位稚嫩少年被征军,直至风烛残年才得以回家的故事,置于国家利益与个人权益的矛盾、理想与现实的矛盾中来展现。具体而言,设置了“年龄反常”“汹涌平静”“答非所问”“昔盛今败”“绝望希望”“希望绝望”“有人无名”“刻意省略”等八处矛盾来揭露战争的残酷。读懂这些矛盾,有助于理解诗歌的深层意蕴。 展开更多
关键词 古诗歌 矛盾法 文本细读 《十五从军征》
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探究性学习在高中生物教学中的应用分析
13
作者 杨永凤 《课堂内外(高中版)》 2024年第29期7-9,共3页
生物作为一门重点学科,其中涉及的一些基础的生物知识在各行各业中都得到了充分应用,对社会的发展和进步具有重要的推动作用。生物学科中的知识比较复杂,教师需要培养学生的探究意识,从而让学生更好地学习和掌握生物知识。文章从探究性... 生物作为一门重点学科,其中涉及的一些基础的生物知识在各行各业中都得到了充分应用,对社会的发展和进步具有重要的推动作用。生物学科中的知识比较复杂,教师需要培养学生的探究意识,从而让学生更好地学习和掌握生物知识。文章从探究性学习在高中生物教学中实施的意义和不足展开论述,提出了一些有效的教学措施,旨在为广大教育工作者提供一些参考,以此来推动高中生物学科教学质量的提升,培养学生的探究意识。 展开更多
关键词 探究性学习 高中生物 探究意识
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初中物理试卷讲评课的教学策略探索 被引量:3
14
作者 韦超 凡安国 杨兰 《物理教学》 北大核心 2018年第6期34-36,10,共4页
在初中物理试卷讲评课的教学中还存在着许多不足和盲区,也存在着主观上不够重视的现象。在基于学科核心素养的背景下,试卷讲评课是学生形成必备品格和关键能力的重要载体,认真分析当前讲评课中存在的问题,探寻提高讲评效果的教学策略,... 在初中物理试卷讲评课的教学中还存在着许多不足和盲区,也存在着主观上不够重视的现象。在基于学科核心素养的背景下,试卷讲评课是学生形成必备品格和关键能力的重要载体,认真分析当前讲评课中存在的问题,探寻提高讲评效果的教学策略,可以提高育人质量,有利于核心素养培养的落地生根。 展开更多
关键词 试卷讲评 核心素养 初中物理
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对中学体育新课改教学问题及策略的研究 被引量:4
15
作者 王宏 谢发明 《新课程学习》 2010年第5期171-172,共2页
新课标实施以来,中学体育教学在指导思想、教学内容、教学方法等方面都进行了相应的改革。本文在对当前中学体育与健康课程实施现状调查的基础上,发现实施过程中存在的问题,并结合中学体育教学的实际情况,提出针对性的改变思路和对策,... 新课标实施以来,中学体育教学在指导思想、教学内容、教学方法等方面都进行了相应的改革。本文在对当前中学体育与健康课程实施现状调查的基础上,发现实施过程中存在的问题,并结合中学体育教学的实际情况,提出针对性的改变思路和对策,以期对中学体育与健康课程改革提供参考。 展开更多
关键词 中学 新课标 问题 对策
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同课异构的教学实践与思考
16
作者 郑义娟 《华夏教师教育》 2024年第4期91-93,共3页
“同课异构”本身属于基本问题研究,其侧重合作,注重凸显学生的主体地位,构造空间促进师生之间的交流和互动。在成渝地区“同课异构”教育协同发展背景下,创新现行的区域教研模式,集体备课、互相听课评课,同伴互助、互相学习,共同进步,... “同课异构”本身属于基本问题研究,其侧重合作,注重凸显学生的主体地位,构造空间促进师生之间的交流和互动。在成渝地区“同课异构”教育协同发展背景下,创新现行的区域教研模式,集体备课、互相听课评课,同伴互助、互相学习,共同进步,为整体推进教育教学质量提供保障。下面根据永川区各中学备课组开展的部分“同课异构”课题来探讨“同课异构”的应用优势与具体应用措施,总结和分享自己在中学政治教学中的一些心得和思考,希望能更好地促进高中政治教学工作的开展,提升教学质量与效率。 展开更多
关键词 高中政治课 “同课异构” 课例研究 实践 思考
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现代教育技术在初中物理教学中的应用 被引量:2
17
作者 田诚 《物理教学探讨(中教版)》 2004年第11期35-36,共2页
关键词 现代教育技术 初中物理 教学过程 实验操作 教学效率 求知欲
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建构生态课堂,培养化学核心素养 被引量:2
18
作者 胡蓉 《中学化学教学参考》 2018年第8期14-15,共2页
就现在的教学研究趋势来看,越来越多的教育研究者普遍注重教学模式转化、教学设计与教学价值。而与之相对应的教学模式也发生着翻天覆地的变化,由原来的单一刻板的应试,逐渐转化为形式多样的综合教育;由原来的教师占据决定性地位的模式... 就现在的教学研究趋势来看,越来越多的教育研究者普遍注重教学模式转化、教学设计与教学价值。而与之相对应的教学模式也发生着翻天覆地的变化,由原来的单一刻板的应试,逐渐转化为形式多样的综合教育;由原来的教师占据决定性地位的模式,变为学生与教师互动的模式;由原来的学生被动发言课堂,转化为活跃生动的生态课堂。因此,在教学中建构生态课堂已经成为教育界的一种潮流,尤其在化学教学中建构生态课堂,有助于培养学生的化学核心素养。 展开更多
关键词 生态课堂 化学反应速率 核心素养 化学教学
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利用高三物理复习课培养学生的发散思维能力
19
作者 李衣康 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2005年第11期44-47,共4页
本文论述了在高三物理复习课中通过实例运用知识联想,以及一题多解和一题多变等方法培养学生的发散思维能力,在实践中收到了良好的效果。
关键词 高三物理 复习课 发散思维
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新课程背景下如何提高高中数学教学效率
20
作者 唐德全 罗佳 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第5期166-169,共4页
教育事业的革新,要注重素质教育工作的落实,培养出综合素质强、技能水平高的数学人才。教师要紧跟时代发展的脚步,对教学模式以及理念进行调整,在深度解读新课标的基础上,懂得高中生的实际学习需要,从学生发展的角度出发,寻找到可行、... 教育事业的革新,要注重素质教育工作的落实,培养出综合素质强、技能水平高的数学人才。教师要紧跟时代发展的脚步,对教学模式以及理念进行调整,在深度解读新课标的基础上,懂得高中生的实际学习需要,从学生发展的角度出发,寻找到可行、高效的教学模式,让学生可在信息技术、课堂情境、数学实践活动当中,更为深入的学习数学知识,拓展数学教学的深度,使教学质量持续提升,推进高中数学教育的发展。基于此,本文主要分析新课程背景下提高高中数学教学效率的方法,希望能够为大家带来一些参考。 展开更多
关键词 新课程 提高 高中数学 教学效率
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