浅谈小学《品德与社会》教学中德育与心育的结合与渗透 被引量：3

1

作者 黄河 《中小学教学研究》 2009年第5期57-58,共2页

《品德与社会》是一门对学生进行系统道德素质培养的基础课。随着学校心理健康教育日渐受到社会各界，特别是教育部门重视的同时，也拓展了任课教师的视野，对该学科的内涵也有了新认识，让我们深切感受到从教育内容到教育目标，无不肩... 《品德与社会》是一门对学生进行系统道德素质培养的基础课。随着学校心理健康教育日渐受到社会各界，特别是教育部门重视的同时，也拓展了任课教师的视野，对该学科的内涵也有了新认识，让我们深切感受到从教育内容到教育目标，无不肩负着德育和心育的双重任务。教学实践活动中，笔者尝试在小学品德与社会课中渗透心理健康教育，二者互促互进，相得益彰，个人以为收效甚好，现就从不同角度谨谈一、二并与同仁探讨。 展开更多

关键词 《品德与社会》 教学实践活动 心育 德育 小学 学校心理健康教育 道德素质培养 教育部门

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培养小学生数学建模能力的“四策略” 被引量：1

2

作者 张荣娣 《中小学教学研究》 2017年第11期42-43,52,共3页

模型思想是重要的数学思想之一,对学生数学思维及学习方式有着重大影响。数学教学从广义上来讲是数学模型的教学。培养学生建模能力,在有助于学生理解掌握数学模型,更好地理解数学,提高数学学习效益。基于教学实践,提出＂联系比较、实... 模型思想是重要的数学思想之一,对学生数学思维及学习方式有着重大影响。数学教学从广义上来讲是数学模型的教学。培养学生建模能力,在有助于学生理解掌握数学模型,更好地理解数学,提高数学学习效益。基于教学实践,提出＂联系比较、实践操作、观察分析、类比猜想＂四种策略,能有效培养学生建模能力,从而促进学生模型思想的形成与发展。 展开更多

关键词 小学数学 建模能力 策略

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小学体育教学中学生竞争与合作意识的培养路径探索 被引量：2

3

作者 颜亮亮 《学周刊》 2022年第8期159-160,共2页

现代社会是一个竞争与合作并存的社会,因此人们不仅应具备竞争意识,还应具备合作意识。小学阶段的学生既要保持独立的个性,自立自强,也要有集体观念和团队精神,因此小学体育教师要通过多种方式向学生渗透竞争与合作意识,提高学生的体育... 现代社会是一个竞争与合作并存的社会,因此人们不仅应具备竞争意识,还应具备合作意识。小学阶段的学生既要保持独立的个性,自立自强,也要有集体观念和团队精神,因此小学体育教师要通过多种方式向学生渗透竞争与合作意识,提高学生的体育运动水平,帮助学生锻炼意志力,发展学生的综合素养,为学生更好地适应社会做好铺垫。本文结合实际教学经验,分别论述当前体育教学中存在的问题和小学体育教学中竞争与合作意识的培养路径,旨在为小学体育教师提供参考。 展开更多

关键词 小学体育 竞争与合作意识 综合素养

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交互式电子白板在小学语文阅读教学中的有效运用 被引量：2

4

作者 冯晓明 《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第8期270-271,共2页

随着科学技术的不断发展,现代化的教学中教师应该将先进的教学设备运用到日常的课堂教学中.交互式电子白板就是先进设备当中的一种,它不仅可以为学生的阅读学习营造一个良好的意境氛围,而且也能在实际的教学中为学生营造一个特定的历史... 随着科学技术的不断发展,现代化的教学中教师应该将先进的教学设备运用到日常的课堂教学中.交互式电子白板就是先进设备当中的一种,它不仅可以为学生的阅读学习营造一个良好的意境氛围,而且也能在实际的教学中为学生营造一个特定的历史背景.以下是笔者在现代化教学当中对交互式电子白板使用的所感所悟,在这里提出,与大家共同探讨. 展开更多

关键词 交互式电子白板 小学语文 有效运用

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如何在小学美术课堂教学中融合地方文化资源 被引量：2

5

作者 杨为京 《学周刊》 2020年第23期161-162,共2页

在进行小学美术课堂教学时,地方文化资源的融合有利于加深小学生对于地方文化的认知,对于地方文化资源的继承和发扬有着重要意义。在小学美术课堂中,难免存在各种各样的问题,制约着课堂的教学效果。本文主要从小学美术课堂教学融合地方... 在进行小学美术课堂教学时,地方文化资源的融合有利于加深小学生对于地方文化的认知,对于地方文化资源的继承和发扬有着重要意义。在小学美术课堂中,难免存在各种各样的问题,制约着课堂的教学效果。本文主要从小学美术课堂教学融合地方文化资源的重要性入手,分析当前小学美术课堂在地方文化资源融合中存在的问题,进而探讨促进地方文化资源融合于小学美术课堂教学的有效策略。 展开更多

关键词 地方文化资源 小学美术课堂教学 有效融合

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如何激发小学生写作兴趣和欲望 被引量：1

6

作者 冯晓明 《华夏教师》 2014年第8期29-30,共2页

长期以来,提高学生作文水平是困扰语文教学的最大障碍之一,繁琐的作文任务不仅没能提高学生的写作能力,还使得学生产生逆反心理,失去了写作兴趣.通过实践发现,提高学生的写作热情和兴趣,让学生爱上作文,才是提高学生写作能力的根本解决... 长期以来,提高学生作文水平是困扰语文教学的最大障碍之一,繁琐的作文任务不仅没能提高学生的写作能力,还使得学生产生逆反心理,失去了写作兴趣.通过实践发现,提高学生的写作热情和兴趣,让学生爱上作文,才是提高学生写作能力的根本解决方法.对此,我做了以下总结： 展开更多

关键词 写作兴趣 小学生 欲望 激发 作文水平 写作能力 语文教学 逆反心理

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小学数学综合素养的挖掘和培养

7

作者 俞莉丽 《数学学习与研究》 2022年第19期95-97,共3页

所谓综合素养,即解决较难问题的基本心理和能力.数学素养的挖掘和培养是小学数学课程标准的内容,要想完成这些内容,教师需要运用多样化的教学策略,严格落实学生主体地位,调动学生的内动力.本文挖掘了小学数学兴趣、合作、应用能力、创... 所谓综合素养,即解决较难问题的基本心理和能力.数学素养的挖掘和培养是小学数学课程标准的内容,要想完成这些内容,教师需要运用多样化的教学策略,严格落实学生主体地位,调动学生的内动力.本文挖掘了小学数学兴趣、合作、应用能力、创新能力、知行合一五大基本素养,列举了创设游戏情境、利用小组学习、模拟生活实践、学会举一反三、运用现代信息技术五种数学素养培养策略,希冀给小学数学素养研究提供一定的参考. 展开更多

关键词 兴趣 合作 应用 创新 知行合一

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浅谈小学生数学阅读能力培养的“四部曲” 被引量：1

8

作者 许福兰 《新教师》 2019年第5期64-65,共2页

阅读,总是让人联想到语文学习。有些数学教师由于对课程改革理念理解不透彻,缺乏数学阅读方面的相关理论支撑,认为培养学生的阅读能力是语文教师的教学任务,数学教学只要让学生会思考、会解题就可以了,似乎不需要花什么时间对学生进行... 阅读,总是让人联想到语文学习。有些数学教师由于对课程改革理念理解不透彻,缺乏数学阅读方面的相关理论支撑,认为培养学生的阅读能力是语文教师的教学任务,数学教学只要让学生会思考、会解题就可以了,似乎不需要花什么时间对学生进行阅读指导。《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:教师要为学生提供足够的材料和思维空间,指导学生阅读,发展学生的数学才能。 展开更多

关键词 小学生 展开图 数学阅读能力 数学学习

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数学趣味练习“六性”

9

作者 许福兰 《新教师》 2017年第4期63-64,共2页

数学练习是教师有目的、有组织地指导学生巩固、运用知识的有效途径,是数学教学的重要环节。在《义务教育数学课程标准（2011）》的指导下,教师恰当地使用数学课程资源,根据教学内容,基于学生的生活、游戏、实践、探究,设计各种趣味练习... 数学练习是教师有目的、有组织地指导学生巩固、运用知识的有效途径,是数学教学的重要环节。在《义务教育数学课程标准（2011）》的指导下,教师恰当地使用数学课程资源,根据教学内容,基于学生的生活、游戏、实践、探究,设计各种趣味练习,能够有效吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,提高学生的多种能力,从而提高学习效率。 展开更多

关键词 数学教学 练习 趣味 数学课程标准 义务教育 课程资源 教学内容 学习兴趣

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让品德与生活携手并行

10

作者 朱晓 《华夏教师》 2014年第7期55-56,共2页

小学的思想品德教育的基本要义是使学生知行统一,所以教师在教学中要注意结合小学生的生活经验,激起学生的情感共鸣,让品德与生活携手并行.同时,学生的学习过程是一个主动构建知识经验的过程,原有生活经验和知识在互相作用中不断改造学... 小学的思想品德教育的基本要义是使学生知行统一,所以教师在教学中要注意结合小学生的生活经验,激起学生的情感共鸣,让品德与生活携手并行.同时,学生的学习过程是一个主动构建知识经验的过程,原有生活经验和知识在互相作用中不断改造学生现有的知识经验.因此,在小学的德育教学中把生活融入课堂是势在必行的.所以我认为可以从教学目标、教学内容、教学活动和教学评价做不同程度的改变,把生活的气息融入到品德学习中来. 展开更多

关键词 品德与生活 并行 思想品德教育 知识经验 生活经验 学习过程 教学目标 小学生

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巧设情境促问题生成

11

作者 许福兰 《新教师》 2018年第2期51-52,共2页

一、创设＂实用＂生活情境,促进问题自然生成 《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出,数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发对数学的兴趣,以... 一、创设＂实用＂生活情境,促进问题自然生成 《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出,数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。创设情境的目的在于营造一个宽松和谐,有利于学生施展才华,发展个性的学习场所。在教学中巧妙创设情境是激发学生的求知欲,启发学生思维,活跃课堂氛围的重要手段。创设实用的生活情境,能促进学生积极思考,提出问题,解决问题。 展开更多

关键词 数学课程标准 生活实际 教学要求 创设情境 义务教育 生活经验 数学活动 课堂氛围

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新课程下《品德与社会》教学之我见

12

作者 朱晓 《华人时刊·校长版》 2013年第6期42-43,共2页

新课标实施后,教师的角色有时更像是一个"点拨者"小学《品德与社会》是小学阶段对儿童进行德育的主要课程,它以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标,具有生活性、开放性、活动性等基本特征。他... 新课标实施后,教师的角色有时更像是一个"点拨者"小学《品德与社会》是小学阶段对儿童进行德育的主要课程,它以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标,具有生活性、开放性、活动性等基本特征。他寓于儿童生活的方方面面,教师应该通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力, 展开更多

关键词 《品德与社会》 思想品德课教学 新课程 道德内化 生活性 品德的形成 人生导师 道德行为 道德素质

原文传递

小学美术课堂信息化教学的应用与融合刍议

13

作者 杨为京 《新教师》 2021年第7期85-86,共2页

面对小学教育的信息化发展趋势,部分强调感受和辨析的学科需要做出一些调整。美术作为一个对视觉和观感认识有重要要求的学科,自然在教学过程中需要更为有效的引导,并借此对学生进行认识创新和为其进行美学铺垫。本文探讨在美术教学与... 面对小学教育的信息化发展趋势,部分强调感受和辨析的学科需要做出一些调整。美术作为一个对视觉和观感认识有重要要求的学科,自然在教学过程中需要更为有效的引导,并借此对学生进行认识创新和为其进行美学铺垫。本文探讨在美术教学与信息化应用的结合中,如何实现更加有效的教学结果。 展开更多

关键词 信息化教学 小学美术课堂 美术教学 信息化应用 认识创新 有效的教学 信息化发展趋势 应用与融合

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基于核心素养理念的小学数学教学方法 被引量：1

14

作者 罗旌塔 《新校园（中旬刊）》 2018年第3期101-101,共1页

小学数学教学中培养学生的核心素养,对于帮助小学生更好地理解数学内涵、掌握数学本质、提升数学能力大有裨益。本文提出小学数学教学可以通过夯实学生的教学基础、培养学生的数学思维、创新教学手段三个方法培养小学生的数学核心素养。

关键词 小学数学 核心素养 教学方法

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我的老师胜妈妈

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作者 黄语晨 詹秋菊(指导) 《海峡儿童》 2020年第1期84-84,共1页

我的语文老师姓詹(zhan),她长相一般,但我觉得她是世上最美的老师。她读课文时的声音很好听,字也写得很漂亮,最重要的是她特别爱我。

关键词 语文老师 我的老师 读课文 好听

原文传递

多元智能理论在小学数学教学中的应用 被引量：1

16

作者 罗旌塔 《当代家庭教育》 2020年第11期144-144,共1页

近年来随着新课程改革不断展开,教师教育观念、思想、方式不断更新,对教育教学要求提高。多元智能理论应用进小学数学教学中,是对小学数学教学的一种优化与创新,促进了启发性、引导性、趣味性教学的展开,体现学生的学习主体地位,能够有... 近年来随着新课程改革不断展开,教师教育观念、思想、方式不断更新,对教育教学要求提高。多元智能理论应用进小学数学教学中,是对小学数学教学的一种优化与创新,促进了启发性、引导性、趣味性教学的展开,体现学生的学习主体地位,能够有效地激发学生学习积极性,提高教学效率。 展开更多

关键词 多元智能 小学 数学教学

原文传递

走进生活 抒发感思——小学语文作文指导的教学实践

17

作者 邓发雀 《中学生作文指导》 2021年第29期0018-0018,共1页

在小学语文中,对于学生写作能力的培养是重中之重,小学语文教师如果想要提升学生写作水平,就需要将日常生活引入作文课堂中,指引小学生加强对于生活的观察与体悟,继而走进生活,抒发感思,将生活资源变为素材,完成写作,逐渐提升自己的作... 在小学语文中,对于学生写作能力的培养是重中之重,小学语文教师如果想要提升学生写作水平,就需要将日常生活引入作文课堂中,指引小学生加强对于生活的观察与体悟,继而走进生活,抒发感思,将生活资源变为素材,完成写作,逐渐提升自己的作文能力。基于此,本文就围绕小学语文作文指导生活化教学实践展开论述,以供参考。 展开更多

关键词 小学语文 作文 生活化教学 实践

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小学语文阅读教学中读写结合教学模式研究

18

作者 黄新琴 《学生·家长·社会》 2021年第7期76-76,共1页

伴随着教育改革的推进和深入,小学语文的教学也作为小学教育重要的一个部分愈发受到重视,而在小学语文教育当中,阅读教学无疑是最重要的部分之一。读写结合是一种以文本为载体,以文本内容为设计基础,读写结合、互相促进的教学模式,在小... 伴随着教育改革的推进和深入,小学语文的教学也作为小学教育重要的一个部分愈发受到重视,而在小学语文教育当中,阅读教学无疑是最重要的部分之一。读写结合是一种以文本为载体,以文本内容为设计基础,读写结合、互相促进的教学模式,在小学语文教学中是一种能充分调动学生积极性、非常具有优势的教学方式。本文以提高小学语文教学质量为目的,探寻读写结合这一教学方式的运用与优化。 展开更多

关键词 小学教育 语文阅读 读写结合 教学模式

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构建小学语文智慧课堂教学的措施探讨

19

作者 潘梅燕 《好日子》 2021年第30期279-279,共1页

在信息时代的大背景下,互联网和信息技术已融入教育行业。教师在教学中运用智慧课堂的科技手段,为学生提供更多样化的教学环境。改变了传统教学模式下,单一枯燥的教学氛围。甚至是打破了时间和空间的约束,让学生可以随时随地学习知识。... 在信息时代的大背景下,互联网和信息技术已融入教育行业。教师在教学中运用智慧课堂的科技手段,为学生提供更多样化的教学环境。改变了传统教学模式下,单一枯燥的教学氛围。甚至是打破了时间和空间的约束,让学生可以随时随地学习知识。将智慧课堂融入小学语文教学中,让教学变得更加生动形象,给师生间提供了更多互动的空间,提高课堂学习效率。本文将根据构建小学语文智慧课堂教学的错时进行探讨,并提出几点建议。 展开更多

关键词 小学语文 智慧课堂 教学措施

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以人为本 促进学生发展

20

作者 林立春 《小学教学参考（综合版）》 2008年第9期5-5,共1页

新课程的一个重要理念就是以人为本．促进学生的发展。在教学中，每一位学生都是应该关注的对象。那么，在数学课堂教学中，如何以人为本，促进学生踺康和谐发展？结合本人的教学实践，谈谈对此体会。

关键词 学生发展 以人为本 数学课堂教学 和谐发展 教学实践 新课程

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