生活教育理念下的小学语文群文阅读模式探究

1

作者 闫新忠 《世界儿童》 2024年第7期0063-0065,共3页

阅读是语文学习的主要途径之一,通过广泛阅读可以引导小学生积累语文知识,拓宽视野,促进语文学科综合素养的显著提高。群文阅读能够有效培养小学生的阅读思维能力,而在生活教育理念下,围绕学生实际生活挖掘更多课内外阅读素材,让学生建... 阅读是语文学习的主要途径之一,通过广泛阅读可以引导小学生积累语文知识,拓宽视野,促进语文学科综合素养的显著提高。群文阅读能够有效培养小学生的阅读思维能力,而在生活教育理念下,围绕学生实际生活挖掘更多课内外阅读素材,让学生建立起阅读与生活的联系,可使他们对文本内容产生更深的理解,同时也能掌握更多的阅读方法,提升阅读品质。 展开更多

关键词 生活教育理念 小学语文 群文阅读教学模式

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“双减”背景下小学语文教师教学基本素养的提升策略

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作者 姚福 《中学生作文指导》 2022年第34期102-105,共4页

在“双减”政策下,语文教师应对缓解小学生学习压力和提高语文教学成效予以高度重视,并选择合理有效的教学模式与方法,以确保学生能够主动参与课堂学习任务,进而全面培养学生良好的语文素养和语文学习品质。而语文教师要想实现该目标,... 在“双减”政策下,语文教师应对缓解小学生学习压力和提高语文教学成效予以高度重视,并选择合理有效的教学模式与方法,以确保学生能够主动参与课堂学习任务,进而全面培养学生良好的语文素养和语文学习品质。而语文教师要想实现该目标,需要具备过硬的基本素养,只有这样才能顺利完成小学语文课程的教学任务,使学生成长为德才兼备的合格人才。基于此,本文首先对“双减”背景下小学语文教师教学基本素养的构成和基本素养提升的必要性展开分析,随后具体阐述基本素养的提升策略,以期促进小学语文教师教学的基本素养提升。 展开更多

关键词 “双减”政策 小学 语文教师 基本素养

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双减背景下县城小学语文教师如何提升教学基本素养

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作者 姚福 《小学阅读指南（导学版）》 2024年第5期29-31,共3页

随着我国双减政策的施行,随之而来的就是落实双减政策下的“减负增效”,这些政策的有效落实,给小学语文学科在教学目标、内容、形式等方面都带来了极大的影响和变革。所以,现阶段小学语文教学工作中的“减负增效”,就是要从根本上提升... 随着我国双减政策的施行,随之而来的就是落实双减政策下的“减负增效”,这些政策的有效落实,给小学语文学科在教学目标、内容、形式等方面都带来了极大的影响和变革。所以,现阶段小学语文教学工作中的“减负增效”,就是要从根本上提升县城小学语文教师的教学基本素养,需要从内驱力激发、专业培训、教学反思、校本教研工作和教研联合体构建等多个维度出发,创新策略,全面优化,促进提升。 展开更多

关键词 小学语文教师 减负增效 小学语文教学 教学反思 专业培训 有效落实 创新策略 基本素养

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小学数学生活化教学存在的误区及优化策略探讨 被引量：2

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作者 杨生爱 《教学管理与教育研究》 2019年第20期80-82,共3页

生活化教学的理论基础来自陶行知的"生活即教育"思想.在小学数学课上诸多教师开始应用生活化的策略,但很多时候教师并未真正理解生活化的意义,或是在授课中,对生活化的应用存在误区,这些都会影响小学数学生活化教学的开展.文... 生活化教学的理论基础来自陶行知的"生活即教育"思想.在小学数学课上诸多教师开始应用生活化的策略,但很多时候教师并未真正理解生活化的意义,或是在授课中,对生活化的应用存在误区,这些都会影响小学数学生活化教学的开展.文章分析了小学数学生活化教学存在的误区,提出了优化生活化教学的策略,希望对小学数学课的开展提供一定的借鉴. 展开更多

关键词 小学数学 生活化教学 误区及策略

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浅析如何提高农村小学体育足球训练中的趣味性 被引量：1

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作者 张虎伟 《读与写（上旬）》 2022年第7期106-108,共3页

新课标教育改革不断落实到农村教学中,除了对学生进行基础的学科教育外,还要结合体育教育,实现学生全面的发展,而小学体育教育作为基础的教育之一,更应当注重创新教学模式。 对于农村地区来说,经济发展与城市有一定的差异,这就需要结合... 新课标教育改革不断落实到农村教学中,除了对学生进行基础的学科教育外,还要结合体育教育,实现学生全面的发展,而小学体育教育作为基础的教育之一,更应当注重创新教学模式。 对于农村地区来说,经济发展与城市有一定的差异,这就需要结合农村地区的特点以及学生的整体水平,制定适合学生学习的教学内容。 在体育教学中,应当注重提升学生对于训练趣味性的重视程度,尤其在足球教学中,趣味性教学是提高教学质量,满足学生发展需要的前提。 本文结合农村小学体育教学的具体情况,引入对足球训练教学的趣味性研究,更好地在农村地区落实体育教育要求,使学生在学习的过程当中也能够得到一定的体育锻炼。 展开更多

关键词 农村教育 足球教育 小学教育 趣味性

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小学语文课堂提问策略 被引量：1

6

作者 姚兴东 《文教资料》 2019年第12期40-41,共2页

课堂提问是一种基本的构建高效语文课堂的方式。语文教师在开展语文教学活动的过程当中有必要发挥鼓励性评价的作用,激励小学生在语文课堂上积极主动地回答课堂提问,充分调动小学生的积极性。本文首先分析小学语文课堂上提问方面存在的... 课堂提问是一种基本的构建高效语文课堂的方式。语文教师在开展语文教学活动的过程当中有必要发挥鼓励性评价的作用,激励小学生在语文课堂上积极主动地回答课堂提问,充分调动小学生的积极性。本文首先分析小学语文课堂上提问方面存在的诸多问题,包括小学生课堂积极性不足、课堂提问对象不够、教师无法有效控制提问难度等。为了显著提高小学语文课堂上的提问效率,本文提出对策,帮助小学语文教师不断提高课堂提问质量及效率。 展开更多

关键词 语文课堂 有效提问 教学法

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运用思维导图,开发最强大脑--思维导图在小学语文教学中的应用研究

7

作者 岳永飞 《成长》 2022年第2期166-168,共3页

思维导图是基于图文并重原则,利用层级图表现各级主题,为主题关键词,颜色和图像等内容建立记忆连接,小学语文教师通过合理应用思维导图,能够确保更为高效的开展课堂教学,使学生更为全面的了解教学内容,强化语文教学质量,使现代教育得到... 思维导图是基于图文并重原则,利用层级图表现各级主题,为主题关键词,颜色和图像等内容建立记忆连接,小学语文教师通过合理应用思维导图,能够确保更为高效的开展课堂教学,使学生更为全面的了解教学内容,强化语文教学质量,使现代教育得到更大的发展。本文首先分析小学语文教师应用思维导图的重要价值及其应用原则,然后综合探究小学语文课堂教学应用思维导图的具体策略,希望小学语文教师能够更为高效的应用思维导图,提升教学质量,确保能够有效落实现代素质教育。 展开更多

关键词 思维导图 小学语文 教学应用

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基于微课优化小学英语教学实践探究

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作者 王婷婷 《中小学电教（综合）》 2022年第2期91-93,共3页

信息技术的发展为教育领域改革创新提供了广阔的空间与机会。其中,微课等先进教学方式与教学资源,有效丰富了现有课程教学体系与教学途径,也增添了教师与学生的自主选择机会。本文集中探讨了“微课”的教学作用特点,以及当前小学英语教... 信息技术的发展为教育领域改革创新提供了广阔的空间与机会。其中,微课等先进教学方式与教学资源,有效丰富了现有课程教学体系与教学途径,也增添了教师与学生的自主选择机会。本文集中探讨了“微课”的教学作用特点,以及当前小学英语教学中遇到的问题,期望通过对微课教学应用方式的深入研究,在有效提升小学英语教学质量与教学效果的基础上,丰富英语教学策略方法,提升英语教学有效性,促进小学生英语核心素养的不断提升与进步。 展开更多

关键词 小学英语 微课教学 教学策略 应用方法

原文传递

小学英语阅读教学有效性提高策略分析

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作者 吕雪莲 《天津教育》 2020年第19期139-140,共2页

阅读在小学英语教学中占据着十分重要的作用,同时它也是掌握英语词汇量最重要的一个途径,它可以帮助小学生有效提高自身的英语阅读和理解能力。对此,英语教师要摒弃传统的教学方式,积极落实以学生为本的教学理念,不断创新英语课堂教学... 阅读在小学英语教学中占据着十分重要的作用,同时它也是掌握英语词汇量最重要的一个途径,它可以帮助小学生有效提高自身的英语阅读和理解能力。对此,英语教师要摒弃传统的教学方式,积极落实以学生为本的教学理念,不断创新英语课堂教学模式和教学策略,加强对小学生阅读能力的培养,最终提高小学生英语阅读的教学质量和水平。 展开更多

关键词 小学英语 阅读教学 有效性 教学策略

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新课改下农村小学语文主题阅读教学策略

10

作者 邓亮 《天津教育》 2021年第9期105-106,109,共3页

语文教学中,阅读属于重要内容,科学开展阅读授课,对丰富学生的知识面,增长学生的见识,提高他们的眼界等具有非常重要的作用。主题阅读是阅读教学方法之一,发挥的是主题的效用,给学生创设与营造阅读环境和气氛,使学生在阅读过程中实现能... 语文教学中,阅读属于重要内容,科学开展阅读授课,对丰富学生的知识面,增长学生的见识,提高他们的眼界等具有非常重要的作用。主题阅读是阅读教学方法之一,发挥的是主题的效用,给学生创设与营造阅读环境和气氛,使学生在阅读过程中实现能力与素质的提升,让语文学习更加顺畅,为后期学习做好铺垫。因此,本文以农村小学语文教学为例,对新课改下小学语文主题阅读教学活动的实施进行了重点探究,提出了具体的实施的策略,以供参考。 展开更多

关键词 新课改 农村 小学语文 主题阅读

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以学引思——问题情境在小学数学教学中的应用

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作者 岳奋秀 《读与写（中旬）》 2022年第5期126-128,共3页

随着课程改革的深入发展,情境教学法以其独特的优势逐步占据课堂主流,成为构建高质量课堂的必要之法。问题情境作为其中一种表现形式,在数学教学中的作用日益凸显,它不仅符合数学学科的本质特征,而且有助于让学生在特定的问题情境中获... 随着课程改革的深入发展,情境教学法以其独特的优势逐步占据课堂主流,成为构建高质量课堂的必要之法。问题情境作为其中一种表现形式,在数学教学中的作用日益凸显,它不仅符合数学学科的本质特征,而且有助于让学生在特定的问题情境中获得沉浸式的学习体验,形成良好的问题意识和数学思维能力。那么,如何在小学数学教学中落实问题情境法,以问导思,提升数学教学效果成为每个数学教师必须思考的重要课题。 展开更多

关键词 小学数学 问题情境 数学思维 数学能力 教学效率

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小学数学课堂中如何引领学生深度思考

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作者 王开明 《天津教育》 2020年第1期91-92,共2页

课程改革进行到当下,我们对小学数学教学形成了一个共识,就是数学教学从学生的实际出发,以学生的学习需要和生活经验出发教数学,让学生在经历和体验数学知识形成过程中学数学。基于这一认识,众多数学教师从学生的学习主体地位出发,对教... 课程改革进行到当下,我们对小学数学教学形成了一个共识,就是数学教学从学生的实际出发,以学生的学习需要和生活经验出发教数学,让学生在经历和体验数学知识形成过程中学数学。基于这一认识,众多数学教师从学生的学习主体地位出发,对教学过程、教学方法做了一系列的探索以革新。 展开更多

关键词 小学 数学课堂 深度思考

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“双减”背景下小学英语阅读教学策略

13

作者 赵冬梅 《启迪与智慧（下）》 2024年第8期0055-0057,共3页

“双减”政策的实施,更好地契合了学生自主化、个性化发展的需求,为学生提供了更多的自 主空间。阅读教学是小学英语课堂教学的重要组成部分,教师应该契合学生的需求,开展多样化的阅读活动, 以激发学生的兴趣,提升学生的阅读效果。鉴于... “双减”政策的实施,更好地契合了学生自主化、个性化发展的需求,为学生提供了更多的自 主空间。阅读教学是小学英语课堂教学的重要组成部分,教师应该契合学生的需求,开展多样化的阅读活动, 以激发学生的兴趣,提升学生的阅读效果。鉴于此,教师应精准把握“双减”政策的内涵,结合小学生的 实际需求,科学调整阅读教学方案,使学生在多样化的阅读活动中获得成长与发展。文章以此为切入点, 分析了“双减”政策背景下小学英语阅读教学中存在的问题,并据此提出了针对性的策略。 展开更多

关键词 “双减”政策 小学英语 阅读 课堂教学

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层次教学法在小学语文阅读中的运用 被引量：1

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作者 沈培梓 《天津教育》 2021年第9期98-100,共3页

学生都是独立的个体,受生长环境和个人身心发展影响,学生的学习能力是存在一定区别的,从孔子到现在都在提倡因材施教,只有将学生作为独立的个体进行教学才能保证学生能够健康长远发展。在小学语文阅读教学中,需要培养学生的阅读理解能... 学生都是独立的个体,受生长环境和个人身心发展影响,学生的学习能力是存在一定区别的,从孔子到现在都在提倡因材施教,只有将学生作为独立的个体进行教学才能保证学生能够健康长远发展。在小学语文阅读教学中,需要培养学生的阅读理解能力与分析能力,还要激发学生学习语文的兴趣,让学生得到适合自己的教育方式,层次教学法的提出满足当前学生个性化发展的需要,因此,教师应该深入思考怎样更好地将层次教学法落实在小学阅读教学中。 展开更多

关键词 层次教学法 小学语文 阅读教学

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思维导图在小学英语教学中的实践策略

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作者 赵冬梅 《启迪与智慧（下）》 2023年第11期8-10,共3页

英语作为小学阶段的一门重要学科,教师应依据学生的语言学习规律,为学生展示语言与实际表达之间的联系,关注学生的素养和能力,更好地培养学生的语言思维能力,提升学生的听、说、读、写基本语言能力。但在教学实践中,受到应试教学理念以... 英语作为小学阶段的一门重要学科,教师应依据学生的语言学习规律,为学生展示语言与实际表达之间的联系,关注学生的素养和能力,更好地培养学生的语言思维能力,提升学生的听、说、读、写基本语言能力。但在教学实践中,受到应试教学理念以及教学模式的影响,小学英语课堂教学效果不甚理想,依然面临着诸多困难。在这一背景下,思维导图以其独特的优势,能够帮助学生更好地理解枯燥的语言知识与实际表达之间的关系,构建基于英语语言的知识结构,从而提升学生的学习效果。文章结合小学英语课堂教学实践,针对思维导图在英语课堂教学中的具体应用进行了详细探究。 展开更多

关键词 思维导图 小学英语

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以读带教,探索课外阅读在小学语文教学中的应用

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作者 樊玉兰 《中学生作文指导》 2022年第22期42-45,共4页

语言习得和文学欣赏这两部分内容共同构成了语文学科教学的主体内容。从总体上来说,小学阶段的语文教学目标更多地侧重于语言习得,即对汉语言文字中基本知识技能的掌握;再以此为基础,引导学生学会欣赏文学,逐渐感受文学的美感。而课外... 语言习得和文学欣赏这两部分内容共同构成了语文学科教学的主体内容。从总体上来说,小学阶段的语文教学目标更多地侧重于语言习得,即对汉语言文字中基本知识技能的掌握;再以此为基础,引导学生学会欣赏文学,逐渐感受文学的美感。而课外阅读在提高小学生阅读能力、理解能力、语言运用能力和文学评鉴能力等方面都起着很大的积极作用。本文基于新课改背景下对于语文课外阅读的要求进行分析,旨在说明实施以读带教的可行性和重要性。 展开更多

关键词 以读带教 课外阅读 小学语文

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小学语文阅读教学中层次教学法的运用对策

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作者 赵冬梅 《读与写（下旬）》 2022年第3期147-148,共2页

众所周知,在小学语文教育之中,阅读教学工作占据着关键的位置,但由于不同小学生所具备的认知能力及理解水平等方面存在着显著的差异性,因而则难以切实保障阅读教学工作的开展效果。对此,若能够将层次教学法应用至小学语文阅读教学之中,... 众所周知,在小学语文教育之中,阅读教学工作占据着关键的位置,但由于不同小学生所具备的认知能力及理解水平等方面存在着显著的差异性,因而则难以切实保障阅读教学工作的开展效果。对此,若能够将层次教学法应用至小学语文阅读教学之中,那么则有助于解决上述问题,也可使得不同层次小学生均可在实际学习之中形成正确的语文阅读习惯。 展开更多

关键词 小学语文 阅读教学 层次教学法 运用 对策

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班里来了新同学

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作者 沈怡萱 赵冬梅(指导) 《学生天地（小学中高年级）》 2023年第7期42-42,共1页

课间,教室里靠窗的几个脑袋凑在一起窃窃私语。原来是有人在老师办公室外听到我们班来了个新同学。丁零零,上课了。姚老师说:“今天,有一位新同学要加人咱们这个大家庭了。她叫马蕊,白马的马,花蕊的蕊。大家欢迎!”同学们早已激动得站起... 课间,教室里靠窗的几个脑袋凑在一起窃窃私语。原来是有人在老师办公室外听到我们班来了个新同学。丁零零,上课了。姚老师说:“今天,有一位新同学要加人咱们这个大家庭了。她叫马蕊,白马的马,花蕊的蕊。大家欢迎!”同学们早已激动得站起身,雷鸣般的掌声响了起来。 展开更多

关键词 老师 课间 办公室 同学 大家庭 上课

原文传递

农村小学语文主题阅读教学“三部曲”

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作者 邓亮 《甘肃教育》 2020年第12期115-115,共1页

所谓主题阅读教学,即集中主题、开展一系列的阅读活动。这里的"主题"既包括课内同一单元的主题,也包括由一篇文章而引发的课外书籍中的同类主题。既然强调主题,那么碎片化阅读、"各自为政"的阅读、"孤军深入&q... 所谓主题阅读教学,即集中主题、开展一系列的阅读活动。这里的"主题"既包括课内同一单元的主题,也包括由一篇文章而引发的课外书籍中的同类主题。既然强调主题,那么碎片化阅读、"各自为政"的阅读、"孤军深入"的阅读就是要不得的。相反,聚焦主题、左右沟通、前后联系、上下贯通的阅读活动就应该得到提倡。 展开更多

关键词 小学语文 农村小学 主题阅读教学

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