浅析初中物理核心素养及其对物理教学的影响 被引量：41

1

作者 杨琴荣 《物理通报》 2017年第9期33-35,共3页

2016年,有学者称之为中国教育的＂核心素养年＂.2月,《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》出炉;9月,《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布.但是目前只有高中学段各学科的核心素养已公布,而初中学段的核心素养尚未确定.本文是在... 2016年,有学者称之为中国教育的＂核心素养年＂.2月,《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》出炉;9月,《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布.但是目前只有高中学段各学科的核心素养已公布,而初中学段的核心素养尚未确定.本文是在已有研究的基础上,结合对核心素养的理解以及初中物理的学科特点,提出了初中物理核心素养的4个要素：物理认知、科学思维、科学探究和科学品格.然后将初中物理核心素养与高中物理核心素养进行了对比,思考了它们的区别与联系,由此阐述了初中物理核心素养对初中物理教学中教育观念、教学内容和教学手段的影响. 展开更多

关键词 初中物理 核心素养 物理教学

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教育拥抱“互联网+”的姿势

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作者 齐传干 《湖北教育（综合资讯）》 2017年第1期65-66,共2页

云百科、云视频、云空间、云教室、网络教研……在'互联网+'的时代大潮中,不知不觉中,'指尖上的教育'已经来到我们身边。但教育拥抱'互联网+'的姿势,究竟该是怎样的呢?在热烈的拥抱中,教育者是否仍需保持一份冷... 云百科、云视频、云空间、云教室、网络教研……在'互联网+'的时代大潮中,不知不觉中,'指尖上的教育'已经来到我们身边。但教育拥抱'互联网+'的姿势,究竟该是怎样的呢?在热烈的拥抱中,教育者是否仍需保持一份冷静,时刻警惕技术的双刃剑效应呢?远程实时课堂,为精品课程插上翅膀'越域学习'是互联网带给我们的新事物,让课程超越学校,传播得更远。想像一下这样的课堂情景:北京清华附小的孩子们在学习《丁丁冬冬学识字》,同一时刻,千里之外的贵州遵义、 展开更多

关键词 智慧校园 远程协作

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“知礼”花开别样红

3

作者 齐传干 《湖北教育》 2016年第4期68-69,共2页

为提升学生的文明素养,成就文明有礼旭光人,近年来,武汉市旭光学校在区＂三生德育＂的不断引领下,结合情境教育理念,确定了＂知礼＂这一核心德育主题。学校用经典文化熏陶,从细节上落实,逐步形成了＂知礼＂品牌。一、深化内涵建设以＂... 为提升学生的文明素养,成就文明有礼旭光人,近年来,武汉市旭光学校在区＂三生德育＂的不断引领下,结合情境教育理念,确定了＂知礼＂这一核心德育主题。学校用经典文化熏陶,从细节上落实,逐步形成了＂知礼＂品牌。一、深化内涵建设以＂知礼＂为抓手,营造绿色人文环境。旭光学校秉持情境教育理念,抓生态校园建设, 展开更多

关键词 知礼 生态校园 情境教育 文化熏陶 人文环境 升旗仪式 实践探究 五年级 礼仪故事 教育平台

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乡土文化与中学语文教学的融汇策略

4

作者 姜广锦 《语文教学与研究》 2022年第23期41-44,共4页

2022年版《义务教育语文课程标准》指导思想中明确指出,语文教学要“遵循教育教学规律,落实立德树人根本任务,发展素质教育。以人民为中心,扎根中国大地办教育”[1]。以湖北省武汉市英格中学为例,该校多年来精心打造“新自主教育”的办... 2022年版《义务教育语文课程标准》指导思想中明确指出,语文教学要“遵循教育教学规律,落实立德树人根本任务,发展素质教育。以人民为中心,扎根中国大地办教育”[1]。以湖北省武汉市英格中学为例,该校多年来精心打造“新自主教育”的办学理念,教育教学取得显著业绩,引领区域义务教育的均衡发展。 展开更多

关键词 教育教学规律 自主教育 立德树人 中学语文教学 办学理念 素质教育 以人民为中心 乡土文化

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打造民主、和谐、自信的活力班集体

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作者 朱丹 《成才》 2015年第5期27-28,共2页

作为一名青年党员教师,我们应该怎样将社会主义核心价值观和优秀传统文化融入于我们的班级管理和班级教学活动中去?怎样能够让我们这所大多数学生是进城务工人员子女的学校在日常的学习生活中真正践行社会主义核心价值观、弘扬优秀传统... 作为一名青年党员教师,我们应该怎样将社会主义核心价值观和优秀传统文化融入于我们的班级管理和班级教学活动中去?怎样能够让我们这所大多数学生是进城务工人员子女的学校在日常的学习生活中真正践行社会主义核心价值观、弘扬优秀传统文化?这一直是我在教育、教学实践中思考的问题。我所工作的学校是一所九年一贯制的学校。我现在担任的是九年级(毕业年级)的教学工作。我们学校里的大多数学生都是进城务工人员的子女。 展开更多

关键词 班集体 党员教师 九年一贯制 教学工作 学习小组 一所 口头表达能力 选择者 课堂气氛 课堂教学

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谈谈诗词教学中的意象

6

作者 刘玲艳 《学园》 2017年第22期59-59,86,共2页

诗歌的灵魂在于意境,而意象则是构成意境的重要手段或途径。诗人创作诗歌作品,要借助一定的形象,这些写入作品的形象就是意象的'象'。意象是以象寓意的艺术形象,而意境是由那寓意之象生发出来的艺术氛围。所以对于初中生来说,... 诗歌的灵魂在于意境,而意象则是构成意境的重要手段或途径。诗人创作诗歌作品,要借助一定的形象,这些写入作品的形象就是意象的'象'。意象是以象寓意的艺术形象,而意境是由那寓意之象生发出来的艺术氛围。所以对于初中生来说,学习诗歌的基本方法应该是首先从诗歌创作的形象也就是意象入手,这样体会诗歌的情感和思想就有了依托和参照。 展开更多

关键词 意象 情感 画面 联想

原文传递

关于中学化学中的绿色化学教育

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作者 熊翠华 《高等函授学报（哲学社会科学版）》 2005年第S1期277-278,共2页

绿色化学是基于严峻的环境形势背景提出来的。文章论述了中学加强环境教育及在化学教育中融进绿色化学教育的必要性和可行性,并对中学化学教育如何实现绿色化学目标的具体措施进行了阐述。

关键词 环境污染 绿色化学 中学化学

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谈实践性地理学习活动的实施

8

作者 齐传干 《成才》 2015年第10期41-44,共4页

"学习对生活有用的地理"、"学习对终身发展有用的地理"是新课程的重要理念。地理是一门实践性的学科,地理新课程改革对学生的学习体验和动手能力要求得更多。但目前,不少学校地理教育停留在课本的记忆、背诵,满足... "学习对生活有用的地理"、"学习对终身发展有用的地理"是新课程的重要理念。地理是一门实践性的学科,地理新课程改革对学生的学习体验和动手能力要求得更多。但目前,不少学校地理教育停留在课本的记忆、背诵,满足于字面的理解的状态,这样会导致学生缺乏亲身体验,难以激发学生对地理的学习兴趣。这就要求学校要让学生走进生活、走进自然、走向实践,进行实践性学习。实践性地理学习是指学生通过实验方式学习地理,在实践活动中成长。因此,走进生活。 展开更多

关键词 学习活动 实践性学习 地理新课程 地理教育 实验方式 学习体验 污水处理厂 地理知识 数字地球 地理

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打造学校特色的基本路径

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作者 齐传干 《湖北教育（综合资讯）》 2017年第5期70-71,共2页

特色学校是具有不同于一般的制度化、标准化的有鲜明个性特点的学校,往往表现在办学方面有自己的理念,有自己的思路,有独特的举措,为全校师生所认同,并形成了传统。学校特色是学校办学个性的具体体现,也是学校教育优势的集中反映。那么... 特色学校是具有不同于一般的制度化、标准化的有鲜明个性特点的学校,往往表现在办学方面有自己的理念,有自己的思路,有独特的举措,为全校师生所认同,并形成了传统。学校特色是学校办学个性的具体体现,也是学校教育优势的集中反映。那么,学校特色怎样打造呢?找准自己的独特资源和优势。 展开更多

关键词 学校特色建设 学校管理者 基本路径 育人为本 学科类 可持续发展

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“双减”背景下小学数学优化作业设计的策略

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作者 吴莉莉 《新一代（理论版）》 2022年第21期114-115,133,共3页

“双减”政策的落实明确了义务教育阶段要有效减轻学生过重的作业负担以及校外培训负担,但学生学习的质量不能打折扣。通过对照国内外一般的作业形式,依据新课改理念,认为可以通过以下策略进行优化作业设计,从而使得作业设计能够实现更... “双减”政策的落实明确了义务教育阶段要有效减轻学生过重的作业负担以及校外培训负担,但学生学习的质量不能打折扣。通过对照国内外一般的作业形式,依据新课改理念,认为可以通过以下策略进行优化作业设计,从而使得作业设计能够实现更高效的育人功能:根据学生学习发展特点,培养学生的高阶思维;联系新课改理念,培养学生的综合思维;注重多元智能技术,培养学生的个性化和创新能力;依据作业布置的完成条件,进行校本化教研;紧跟“双减”政策指导,科学合理进行评价反馈。 展开更多

关键词 “双减” 优化 作业设计 策略

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关于小学数学核心素养培养的几点思考

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作者 邱雪 《新一代（理论版）》 2022年第21期112-113,130,共3页

“核心素养”成为了新一轮课程改革中的方向标,引领中小学课程教学改革实践。作为一线教育工作者,我们首先要明确核心素养的核心是什么,新核心素养指引下小学数学课程的变化趋势、小学数学核心素养培养策略,才能将党的教育方针具体化细... “核心素养”成为了新一轮课程改革中的方向标,引领中小学课程教学改革实践。作为一线教育工作者,我们首先要明确核心素养的核心是什么,新核心素养指引下小学数学课程的变化趋势、小学数学核心素养培养策略,才能将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的学生核心素养,深刻认识核心素养的内涵才能在教学实践中明确方向,勇于改革,大胆创新,培养出具有核心素养的学生。 展开更多

关键词 小学数学 核心素养 培养 思考

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微课教学的几点思考

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作者 齐传干 《成才》 2015年第4期40-42,共3页

微课是从"翻转课堂"中涌现出来的新概念。它以价值理性为本,从教转向学,旨在解决学生在课堂学习中未解决的问题,或者解决由于各种原因学生不能到校上课而耽误的课程。笔者在微课教学实践中有几点思考,特提出来供大家商榷。一... 微课是从"翻转课堂"中涌现出来的新概念。它以价值理性为本,从教转向学,旨在解决学生在课堂学习中未解决的问题,或者解决由于各种原因学生不能到校上课而耽误的课程。笔者在微课教学实践中有几点思考,特提出来供大家商榷。一、微课教学是否一定会获得理想教学效果?当代教育正在从知识本位走向综合素质本位,即走向知识与能力、过程与方法和情感、态度与价值观融为一体的教育。微课程是一个知识的框架。 展开更多

关键词 教学效果 知识本位 价值理性 学习体验 网络条件 教材分析 课堂设计 综合素质 作品征集 自主学习

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彰显地理核心素养 体现学科育人价值

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作者 齐传干 《成才》 2016年第5期40-42,共3页

＂德＂,需要＂立＂;＂人＂,需要＂树＂。自党的＂十八＂大报告明确提出＂把立德树人作为教育的根本任务＂之后,越来越多的有识之士呼吁教育应该坚持育人为本,能力为重,全面发展,这是＂立德树人＂这一古老教育目标的新要求,也是地理学科... ＂德＂,需要＂立＂;＂人＂,需要＂树＂。自党的＂十八＂大报告明确提出＂把立德树人作为教育的根本任务＂之后,越来越多的有识之士呼吁教育应该坚持育人为本,能力为重,全面发展,这是＂立德树人＂这一古老教育目标的新要求,也是地理学科的本真内涵。一、地理学科的教育价值与功能＂教育＂一词,在英语education中有＂抚养、自身生成＂的意思,在德语Erziehung中则有＂引导、唤醒＂的意味, 展开更多

关键词 地理学科 立德树人 育人价值 地理素养 教育目标 中学地理 地理教学 地理课程 地理教师 地理科学

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地理课堂教学激趣方法

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作者 齐传干 《成才》 2015年第2期49-50,共2页

爱因斯坦说:"兴趣和爱好是最大的动力。"兴趣是最好的老师,它有时是与生俱来的,但更多的时候,则要靠后天来激发。在众多的非智力因素中,兴趣是学生接受教育的感情基础,是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力。莎士比亚说:&q... 爱因斯坦说:"兴趣和爱好是最大的动力。"兴趣是最好的老师,它有时是与生俱来的,但更多的时候,则要靠后天来激发。在众多的非智力因素中,兴趣是学生接受教育的感情基础,是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力。莎士比亚说:"学习必须合乎自己的兴趣方才可以得益。"地理学科涵盖自然和人文两大领域,内容包括:气候、地质、地貌、水文、植被、动物、行政区划、产业布局、人口、民族、资源、城市、交通等。在有限的时间里。 展开更多

关键词 地理课堂教学 激趣 智力因素 地理学科 天来 感情基础 学习过程 地理教学 地理事物 地理知识

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发挥九年一贯制优势 实现小初教育良好衔接

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作者 晏汉生 《湖北教育》 2021年第9期53-54,共2页

教育部颁布的《九年义务教育全日制小学、初中课程计划》对整个义务教育段的课程进行了总体设计,很明显,九年义务教育阶段是一个不可分割的有机整体。但学生在小学毕业升入初中的时候,面临学习内容、教学方式的迥然不同,往往会出现一段... 教育部颁布的《九年义务教育全日制小学、初中课程计划》对整个义务教育段的课程进行了总体设计,很明显,九年义务教育阶段是一个不可分割的有机整体。但学生在小学毕业升入初中的时候,面临学习内容、教学方式的迥然不同,往往会出现一段时期的不适应。因此,做好学生小学升初中的衔接教育,实现义务教育学段间的有机过渡,对于学生的学习能力培养、学业规划制定、健康心理养成意义重大。所以,在九年一贯制学校,充分挖掘、发挥其优势,探索实现小初教育有机无缝衔接的高效途径,尤为重要。 展开更多

关键词 全日制小学 九年一贯制 衔接教育 学业规划 初中课程 小学毕业 无缝衔接 学习能力培养

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英语中考备考的有效性研究

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作者 施响珍 《英语广场（学术研究）》 2024年第3期129-132,共4页

英语中考备考是一项系统工程。初中英语教师应加强业务学习和研究,不断更新教学观念,密切关注中考英语改革趋势,不断思考、积极探索,创造适合学生的有效复习策略。

关键词 英语中考备考 常见问题 有效性策略

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也谈思维导图在高中地理教学中的运用 被引量：4

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作者 齐传干 《地理教育》 2013年第G00期13-14,共2页

20世纪60年代，英国学者东尼·博赞（BONYBUZAN）发明“一种新的笔记形式”，并提出“思维导图”这一概念。思维导图（MINDMAPPING），又被称为“心智图”、“脑图”，是一种将放射性思维具体化和图解化方法，被称为“一种革命性的... 20世纪60年代，英国学者东尼·博赞（BONYBUZAN）发明“一种新的笔记形式”，并提出“思维导图”这一概念。思维导图（MINDMAPPING），又被称为“心智图”、“脑图”，是一种将放射性思维具体化和图解化方法，被称为“一种革命性的思维工具”。 展开更多

关键词 思维导图 高中地理教学 60年代 20世纪 思维具体 思维工具 放射性 革命性

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“双减”背景下初中语文阅读教学方法

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作者 康彩霞 《天津教育》 2024年第22期102-104,共3页

随着“双减”政策的深层次落实,初中语文教师将“双减”理念、精神和目标融入课堂,研究新型教学方法,体现出较强的语文育人功能,加速了语文学科改革进程。“双减”不仅是指减少作业数量、减轻学生负担,更强调将课堂还给学生,充分发挥语... 随着“双减”政策的深层次落实,初中语文教师将“双减”理念、精神和目标融入课堂,研究新型教学方法,体现出较强的语文育人功能,加速了语文学科改革进程。“双减”不仅是指减少作业数量、减轻学生负担,更强调将课堂还给学生,充分发挥语文学科的育人功能,推动学生获得全面发展。 展开更多

关键词 新型教学方法 初中语文教师 初中语文阅读教学 融入课堂 语文学科 减轻学生负担 育人功能 课堂还给学生

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固守、融合,还是重构?--后疫情时期普通学校建构“混合式学习”生态何以可能 被引量：3

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作者 晏汉生 《未来教育家》 2020年第2期17-19,共3页

2020年的早春,一场突如其来的新冠肺炎疫情来袭,导致全国各地停课。为实现“停课不停学”,各地的学校纷纷转为线上教学。以信息技术手段作为支撑的网络教学,在一种被动的环境下,得到了快速覆盖和大力推广。各地教育行政部门依托“云技... 2020年的早春,一场突如其来的新冠肺炎疫情来袭,导致全国各地停课。为实现“停课不停学”,各地的学校纷纷转为线上教学。以信息技术手段作为支撑的网络教学,在一种被动的环境下,得到了快速覆盖和大力推广。各地教育行政部门依托“云技术”资源的支持,推出了线上教学方案。尽管各有特点,但其内容、方法大同小异,普遍采取的是统一组织的“空中课堂”加上教师的个别线上辅导相结合的形式。 展开更多

关键词 混合式学习 线上教学 空中课堂 信息技术手段 网络教学 停课不停学 大同小异 教育行政部门

原文传递

数形结合思想在中学数学的应用 被引量：3

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作者 张东林 《中学数学（初中版）》 2012年第4期84-85,共2页

数形结合思想是初中数学中很重要的一种思想方法,它主要是通过数与形之间的对应和转化来解决数学问题,它包含以形助数和以数解形两个方面.本文从两个方面论述了数形结合思想在解题中的具体应用.

关键词 数形结合思想 以形助数 以数解形

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