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题名试论素质教育观下的学生能力结构
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作者
吴忠明
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机构
武汉市七十九中学
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出处
《中学数学教学》
1998年第4期10-11,14,共3页
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文摘
素质教育相比于应试教育在学生的能力结构方面,要求具有鲜明的素质特征.相应地,扩充为应通过教学活动更自党地去培养学生的感知、观察、注意、记忆四大认识能力;认真培养分析、判断、批判、创造四大思维能力;培养质疑、实验、答辩、操作四大应用能力;更要注意培养社交、信息、应变、审美、进取等五大现代素质能力.
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关键词
素质教育观
学生能力结构
思维能力
信息能力
应试教育
探研能力
创造能力
认识能力
应用能力
分析能力
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名一道课本习题的潜能
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作者
吴忠明
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机构
武汉市七十九中学
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出处
《数学教学》
1997年第5期20-21,共2页
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文摘
一、题目 (九年义务教材几何第二册,P.184,第5题) 已知,如图1,△ABC的边长分别为a、b、C,它的三条中位线组成一个新的三角形,这个三角形的三条中位线又组成一个小角形,求这个小三角形的周长.
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关键词
三角形面积
课本习题
正方形
中位线
小三角
问题转化
组成三角形
精选习题
补充练习
规律和方法
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名《月迹》教学设计
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作者
柯芷若
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机构
武汉市七十九中学
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出处
《中学语文（教学大参考）（上旬）》
2015年第1期54-56,共3页
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文摘
一、教材分析
1.文本解读。
《月迹》是贾平凹早期散文的代表作。作者以充满真情的笔触,为我们描写了童年的一个中秋之夜一群孩子追寻月亮足迹的情景。本文以一个孩子的口吻娓娓道来,充满了童趣和幻想。今天我们读来依旧倍感纯真与美好。
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关键词
月迹
教材分析
教学效果
文本解读
中秋之夜
学习态度
发现美
小组讨论
朦胧美
语感培养
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论][文化科学—教育学][文化科学—教育技术学]
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题名我们都是追梦人——“梦想五班”的逐梦之行
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作者
柯芷若
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机构
湖北省武汉市七十九中学
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出处
《新班主任》
2024年第9期38-39,共2页
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文摘
每一个孩子心中都有属于自己的梦想。但是,面对“为什么要有梦想?要有什么样的梦想?怎样实现梦想?”这样的“梦想三问”,孩子们还有很多疑惑。柯芷若老师鼓励学生将个人梦想融入伟大的中国梦中,引导学生在实现自我价值的同时为国家的繁荣和民族的复兴贡献力量,打造了一个“自律自励、合作担当”的“梦想五班”。
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关键词
实现自我价值
实现梦想
个人梦想
追梦人
鼓励
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名责任成就未来——“责任担当”主题班会
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作者
柯芷若
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机构
湖北省武汉市七十九中学
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出处
《新班主任》
2024年第9期41-42,共2页
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文摘
“梦想五班”建班之初,大多数学生性格活泼,表现欲强,自由散漫;有些孩子只顾自己学习,对班级事务漠不关心;有些孩子玩心太重,不能按时完成每天的学习任务;学生的自我管理能力较差,有的班干部缺乏主动为班级服务的意识,而其他同学更是有一种“不在其位,不谋其政”的错误观念。经过一年多的教导和磨合,班级的日常管理已经走上正轨,学生基本能够自律。但进入八年级下学期以来,我明显感觉到孩子们长大了许多,特别是男生,身体、心理上的变化给我的班级管理带来新的挑战:他们既不像七年级刚进校时还保有童真,又不像九年级毕业生那样有紧迫感,懂得为自己的人生奋力一搏。
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关键词
主题班会
班级管理
自我管理能力
班干部
责任担当
不在其位
表现欲
错误观念
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名正方形定义的丰富内涵及妙用
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作者
吴忠明
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机构
武汉市七十九中学
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出处
《数学教学通讯（教师阅读）》
1997年第4期19-19,共1页
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文摘
九年义务教材,初中几何第四章中,一些特殊的四边形都总结了判定方法.一些细心的学生问:“为什么唯独正方形只给出了定义,总结了性质,而没给出判定呢?”带着这个问题,组织部分学生对教材的有关内容进行了认真的学习、分析、讨论,从中发现了正方形定义的丰富内涵及妙用,它不仅可以迅速、准确地完成有关判断、选择、填空类的题目,而且还巩固复习了平行四边形、
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关键词
丰富内涵
四边形
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名一道课本习题的潜能及应用
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作者
吴忠明
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机构
武汉市七十九中学
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出处
《数学教学通讯（教师阅读）》
1997年第5期18-18,共1页
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文摘
题目 (九年义务教材几何第二册第184面第5题) 已知:如图(一)△ABC的边长分别为。、b、’,它的三条中万位线组成一个新的三角形,这个三角形的三条中位线又组成一个小三角形,
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关键词
课本习题
三角形面积
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名做自己的“小太阳”
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作者
柯芷若
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机构
湖北省武汉市七十九中学
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出处
《新班主任》
2024年第9期40-40,共1页
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文摘
中途接手新班,我很快注意到了小星:他总是穿着一套脏兮兮的校服,班上女生都躲着他;他没有什么朋友,只有一群仅限于打球的球友;他成绩不好,因为他曾经说过“想从楼上跳下去”之类的话,老师也不敢管太多。前班主任还告诉我,他妈妈改嫁了,爸爸每天忙于生计,除了生活费什么都不管……了解这些后,我的内心隐隐作痛。我想,我一定要做点什么帮助小星。
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关键词
班主任
校服
生活费
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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