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听障儿童抑制控制和认知灵活性特征分析
1
作者
徐文明
余绮琳
+2 位作者
饶珊绮
曾梅平
罗苏梅
《中华行为医学与脑科学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2024年第10期890-894,共5页
目的分析听障儿童抑制控制和认知灵活性特征。方法于2023年3—4月采用方便抽样的方式, 选取广东省梅州市特殊教育学校33名听障儿童和2所普通学校的35名健听儿童为被试。分别使用侧抑制控制和注意任务(Flanker)、维度变化卡片分类任务(di...
目的分析听障儿童抑制控制和认知灵活性特征。方法于2023年3—4月采用方便抽样的方式, 选取广东省梅州市特殊教育学校33名听障儿童和2所普通学校的35名健听儿童为被试。分别使用侧抑制控制和注意任务(Flanker)、维度变化卡片分类任务(dimensional change card sorting, DCCS)评估两组儿童的抑制控制能力和认知灵活性。使用SPSS 26.00进行统计分析, 采用独立样本t检验比较两组被试在反应时和正确率上的差异。结果听障儿童在Flanker任务上的反应时[(558.39±123.65) ms]、正确率(0.93±0.10)与健听儿童[反应时:(566.11±118.20)ms, 正确率:(0.96±0.04)]相比均差异无统计学意义(t=-0.295, -1.645, 均P>0.05);听障儿童在DCCS任务上的反应时[(1 019.60±131.08) ms]显著长于健听儿童[(857.85±129.19) ms](t=4.046, P=0.001), 而听障儿童的正确率(0.62±0.16)与健听儿童(0.57±0.15)相比差异无统计学意义(t=-1.602, P>0.05)。结论听障儿童在抑制控制能力上与健听儿童无差异, 但在认知灵活性上存在滞后。
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关键词
听障儿童
认知功能
抑制控制
认知灵活性
原文传递
浅谈小学数学探究性学习
被引量:
1
2
作者
冯伟君
《成才之路》
2011年第11期2-3,共2页
在小学数学课堂教学中开展探究性学习,能彻底扭转学生的被动局面,真正让学生自主学习,成为数学学习的主人,它使学生学会学习并掌握科学方法,为学生终身学习和发展奠定基础,并借探究性学习这一载体,培养自身的创新精神和实践能力。
关键词
小学数学
教学
探究性学习
课堂教学
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职称材料
信息技术与聋校高中数学教学融合创新的探索
被引量:
1
3
作者
罗文璟
《广东教育(职教)》
2022年第8期100-101,共2页
近年来,无论是基础教育还是特殊教育,信息化教学模式下的“多媒体教学”已实现常态化和广泛化,有研究表明,大多数的教师都能将自己的 教学实践、教学经验与信息技术紧密结合起来,并在应用中得到验证,但是由于各种信息技术与教学方式的...
近年来,无论是基础教育还是特殊教育,信息化教学模式下的“多媒体教学”已实现常态化和广泛化,有研究表明,大多数的教师都能将自己的 教学实践、教学经验与信息技术紧密结合起来,并在应用中得到验证,但是由于各种信息技术与教学方式的融合程度的不同,导致在不同阶段所 呈现出的教学成果也有所不同,呈现出明显的差异性。而在信息技术普及的今天,如何借助信息技术的力量,将信息技术与高中数学教学进行深 度融合,而不是停留在应用上,这就需要教师通过信息技术的辅助教学,集中聋生的注意力,激发聋生学习数学的热情,使聋生能够真正感受到 学习数学的乐趣。
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关键词
信息化教学模式
多媒体教学
信息技术
高中数学教学
辅助教学
基础教育
融合创新
特殊教育
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职称材料
浅谈听障儿童的融合教育
4
作者
潘娌兰
《科教导刊(电子版)》
2017年第29期39-40,共2页
本文在分析我国特殊教育现状及存在主要问题的基础上, 阐述了当前应推行听障儿童的融合教育, 并结合梅州市特殊教育学校的办学历程和办学特色详述了推广融合教育的具体做法, 取得了较好的效果, 具有一定的借鉴作用.
关键词
听障儿童
普校
特校
融合教育
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职称材料
现代信息技术在聋校函数教学中的应用
5
作者
罗文璟
《课堂内外(高中教研)》
2021年第2期124-126,共3页
现代信息技术进入课堂,对聋校学生的学习产生了重大影响。信息技术的广泛应用,不仅突破了传统的教学方式,还激发了学生对数学的兴趣,激发了学生的想象力和求知欲,为所有学生提供探索复杂问题、多角度理解数学思想的机会,开阔学生对数学...
现代信息技术进入课堂,对聋校学生的学习产生了重大影响。信息技术的广泛应用,不仅突破了传统的教学方式,还激发了学生对数学的兴趣,激发了学生的想象力和求知欲,为所有学生提供探索复杂问题、多角度理解数学思想的机会,开阔学生对数学探索的视野。
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关键词
信息技术
函数教学
学生
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职称材料
聋生信息技术教学及应用之我见
6
作者
冯嘉杰
《中华少年》
2020年第6期243-243,245,共2页
在这讯息万变的时代,人们获取信息和发布信息大都依托电子设备(如:电脑、手机)接入到互联网来实现,这恰恰体现了掌握信息技术对我们的重要性。作为一名从事聋生信息技术课程教学的教师,应该如何使学生掌握好这门学科?这门学科在聋生走...
在这讯息万变的时代,人们获取信息和发布信息大都依托电子设备(如:电脑、手机)接入到互联网来实现,这恰恰体现了掌握信息技术对我们的重要性。作为一名从事聋生信息技术课程教学的教师,应该如何使学生掌握好这门学科?这门学科在聋生走向社会、适应社会的过程中又能起到多大的辅助作用?
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关键词
聋生
信息技术
教学要点
辅助作用
原文传递
怎样培养聋生的说写能力
7
作者
潘娌兰
《教育教学论坛》
2017年第18期64-65,共2页
本文在分析聋生在文字表达方面存在主要问题的基础上,提出了如何加强聋生在语文教学中的训练,并结合平时的教学工作,创新教学手段,培养聋生的说写能力,提高其与健全人的交流沟通能力,取得了较好的效果。
关键词
聋生
说写能力
培养
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职称材料
浅析数学教学中学生的主体性地位
8
作者
罗满娣
《成才之路》
2010年第16期60-61,共2页
在教学、评课中我们经常会谈到要发挥学生的主体性,可见在当前,人的主体性发展水平的高低已成为衡量一个社会进步程度的重要标志。主体教育,是一种以学生为主体,发展学生主体性的教育。现代教学论认为,学生的数学学习过程是一个以...
在教学、评课中我们经常会谈到要发挥学生的主体性,可见在当前,人的主体性发展水平的高低已成为衡量一个社会进步程度的重要标志。主体教育,是一种以学生为主体,发展学生主体性的教育。现代教学论认为,学生的数学学习过程是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构的过程,只有学生主动参与到学习活动中,才是有效的教学。如何在课堂中落实学生的主体地位呢?
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关键词
学生的主体性
数学教学
以学生为主体
数学学习过程
学生主动参与
主体教育
主体性发展
学生主体性
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职称材料
如何培养视障生对音乐的兴趣与特长
被引量:
3
9
作者
杨炜良
《教育教学论坛》
2013年第21期63-64,共2页
视障学生由于视觉通道受阻,导致个体感知外界信息产生障碍,影响个体对客观要求的反应,使其产生新的需要的水平受到限制,最终影响其心理发育水平。而本文通过对视障学生音乐课的兴趣,及对视障学生视觉缺陷现状的剖析,阐述了在音乐课中充...
视障学生由于视觉通道受阻,导致个体感知外界信息产生障碍,影响个体对客观要求的反应,使其产生新的需要的水平受到限制,最终影响其心理发育水平。而本文通过对视障学生音乐课的兴趣,及对视障学生视觉缺陷现状的剖析,阐述了在音乐课中充分发挥视障学生特长的必要性和可行性。
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关键词
视障生
兴趣
特长
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职称材料
现代信息技术在聋校数学教学中的应用探究
被引量:
2
10
作者
冯伟君
《成才之路》
2020年第14期116-117,共2页
现代信息技术在聋校数学教学中的应用可以激发学生学习兴趣,弥补学生听力缺陷,优化课堂教学,提高教学质量,提升学生信息素养和利用信息技术革新进行终身学习的能力。文章分析现代信息技术在聋校数学教学中的应用优势,并提出信息技术在...
现代信息技术在聋校数学教学中的应用可以激发学生学习兴趣,弥补学生听力缺陷,优化课堂教学,提高教学质量,提升学生信息素养和利用信息技术革新进行终身学习的能力。文章分析现代信息技术在聋校数学教学中的应用优势,并提出信息技术在聋校数学教学中的应用策略。
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关键词
信息技术
特殊教育
数学教学
学习兴趣
学习能力
教学质量
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职称材料
论视障学生的心理健康教育
11
作者
冯伟君
《成才之路》
2014年第19期12-13,共2页
结合视障学生的心理特点和常见的心理健康问题,就如何有效地实施心理健康教育,帮助视障学生维护和增进心理健康进行初步探讨。
关键词
视障学生
心理健康
教育
成长
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职称材料
突出观察重点 功在指导引导——提高盲生观察和写作能力的尝试
12
作者
李娟
《现代特殊教育》
2011年第4期23-25,共3页
鲁迅先生曾说过:"如果要创作,第一需要观察,任何事物都有值得下笔的方面,都有别人未发现或未体验的东西。"从这可看出在写作中观察的重要性。
关键词
写作能力
盲生
引导
对象观
描写
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职称材料
梅州市梅江区初中三年级学生家庭体育的现状研究
13
作者
黄华
《山东青年》
2019年第5期110-111,共2页
本文运用问卷调查法、文献法、数理统计法、对梅州市梅江区初中三年级学生家庭体育的现状研究,重点调查家庭对子女的体育教育态度、教育方式、教育内容、开展家庭体育锻炼的途径、方法等方面的情况进行了研究.结果显示梅江区的初三学生...
本文运用问卷调查法、文献法、数理统计法、对梅州市梅江区初中三年级学生家庭体育的现状研究,重点调查家庭对子女的体育教育态度、教育方式、教育内容、开展家庭体育锻炼的途径、方法等方面的情况进行了研究.结果显示梅江区的初三学生及家庭成员的家庭体育认识水平差,家庭成员文化一般,家庭体育活动开展情况差,学校对学生的家庭体育教育少,学生对家庭体育的认识不多.我们建议学校应帮助家长正确认识家庭体育教育的教育内容,这样也显示出学校与父母没有宣传家庭体育的作用.所以我们要正确处理学校、学生、家长之间的关系,不断完善家庭体育教育,做好家庭教育的延伸工作,使体育教育走向家庭,形成学校、社会、家庭三维育人合力,进而提高学生体质健康水平和促进身体的全面发展.
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关键词
家庭体育
学校体育
体育锻炼
原文传递
浅谈盲校语文课堂“活动课模式”的构建
14
作者
黄雪芳
《现代特殊教育》
2011年第1期25-26,共2页
语文新课程标准中明确指出:"要全面提高学生的语文素养;积极倡导自主、合作、探究的学习方式;努力建设开放而有活力的语文课程。"新课程的最高宗旨和核心理念是"一切为了每一位学生的发展"。对于盲校来说,‘‘最大限度地挖掘盲生...
语文新课程标准中明确指出:"要全面提高学生的语文素养;积极倡导自主、合作、探究的学习方式;努力建设开放而有活力的语文课程。"新课程的最高宗旨和核心理念是"一切为了每一位学生的发展"。对于盲校来说,‘‘最大限度地挖掘盲生的潜能,促进他们的全面发展"则是教育教学的根本。
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关键词
语文课堂
活动课模式
盲校
新课程标准
语文素养
学习方式
语文课程
教育教学
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职称材料
通过预习指导聋生有效阅读
15
作者
房友梅
《新课程研究(下旬)》
2013年第5期170-172,共3页
文章主要探索在新课程背景下聋校语文教学预习的策略,对聋校语文教学预习环节中出现的问题提出见解,并根据聋生的认知特点、心理特征提出切实可行的预习方法指导,以提高学生的预习水平。
关键词
聋生
语文
预习
策略
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职称材料
微课在特殊学校数学教学中的应用
16
作者
梁梅玉
《文理导航》
2019年第9期11-12,共2页
随着现代信息科学技术的不断发展,一种新型的教学模式——“微课”开始走进特殊学校(简称“特校”)学生的课堂,“微课”以其潜在的优势在特校学生的学习生活中发挥了积极作用。作为一种新事物,微课直观、高效,给教学带来了新鲜的活力,...
随着现代信息科学技术的不断发展,一种新型的教学模式——“微课”开始走进特殊学校(简称“特校”)学生的课堂,“微课”以其潜在的优势在特校学生的学习生活中发挥了积极作用。作为一种新事物,微课直观、高效,给教学带来了新鲜的活力,这一教学形式既解決了聋生学习数学中的重点难点问题,又为改变学生的学习方式,发挥学生的学习主动性,建构以人为本的教学活动提供了新途径。
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关键词
特殊学校
微课
数学教学
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职称材料
素质教育在特殊教育体育教学中的运用
17
作者
徐健利
《广东教育(职教)》
2018年第11期112-113,共2页
前言 在我国的教育中,素质教育一直是社会中关注的重点,它的教育方式和教育创新对于特殊教育有着重要的作用,故此,在特殊教育体育教学中,注重学生心理素质和身体素质的全面发展,要加强学生身体素质锻炼,同时,还应该要加强学生...
前言 在我国的教育中,素质教育一直是社会中关注的重点,它的教育方式和教育创新对于特殊教育有着重要的作用,故此,在特殊教育体育教学中,注重学生心理素质和身体素质的全面发展,要加强学生身体素质锻炼,同时,还应该要加强学生心理素质培养,并分析、研究素质教育在特殊教育体育教学实践活动中的应用,其最终目的是发现目前教育教学中存在的问题,寻找最佳的素质教育实施方法和策略,通过对学生的身体和心理进行双重教育,进而提高学生的体育价值观。
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关键词
特殊教育
素质教育
体育教学
学生心理素质
学生身体素质
心理素质培养
教学实践活动
体育价值观
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职称材料
浅谈如何培养视障生的健康心理和健全人格
被引量:
1
18
作者
杨炜良
《学周刊(下旬)》
2013年第5期88-88,共1页
尽管视障生的心理发展趋势与普通生的规律完全相同,但受先天因素和后天因素的制约,视障生所表现出来的焦虑、依赖、自卑、呆板、孤僻、退缩、敏感等情绪都比普通生严重,应该引起我们广大特教工作者的注意。笔者据二十余年的特殊教育教...
尽管视障生的心理发展趋势与普通生的规律完全相同,但受先天因素和后天因素的制约,视障生所表现出来的焦虑、依赖、自卑、呆板、孤僻、退缩、敏感等情绪都比普通生严重,应该引起我们广大特教工作者的注意。笔者据二十余年的特殊教育教学实践认为,创设良好的教育生活环境,开设心理辅导,坚持正面教育,营造书香氛围对视障生的健康心理和健全人格的建立起着重大的作用。
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关键词
视障生
健康心理
健全人格
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职称材料
德育融入听障生课堂教育的实践研究
19
作者
黎晴
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第11期71-71,共1页
随着新课程改革的逐步推进,德育教育的重要性逐渐凸现出来,因此,加强特殊学校的德育工作更加尤为重要,因为他们是聋哑孩子不同于一般的学生。特殊学校的老师应当主动地、积极地开展德育教育教学工作。老师在德育教育中,要提高我们的德...
随着新课程改革的逐步推进,德育教育的重要性逐渐凸现出来,因此,加强特殊学校的德育工作更加尤为重要,因为他们是聋哑孩子不同于一般的学生。特殊学校的老师应当主动地、积极地开展德育教育教学工作。老师在德育教育中,要提高我们的德育实效,必须要转变老师的德育理念,用适合特殊学生的德育理念指导老师的德育工作。同时我们对学生的培养都是全面培养,注重德智体美劳全面发展,对他们这些聋哑孩子也是如此,不仅希望他们的身体健康,也希望他们的心理健康。因为心理健康也是培养优秀道德品质的基础,这些聋哑孩子有了优秀的道德品质才能更好的长大成人,成为一个高素质人才。
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关键词
德育
听障生课堂教育
实践研究
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职称材料
盲校职业教育的研究报告
20
作者
朱艳光
《学生·家长·社会》
2021年第6期382-382,共1页
坚持“以按摩专业为导向,积极创建盲孩子的未来”的职业教育办学方针,重视学生理论与实践能力相结合的职业技能的培养模式,积极实践“让每一位走进校园的盲孩子,都能回归主流社会”的教育理念。在今后相当长的时期内,按摩职业仍将是绝...
坚持“以按摩专业为导向,积极创建盲孩子的未来”的职业教育办学方针,重视学生理论与实践能力相结合的职业技能的培养模式,积极实践“让每一位走进校园的盲孩子,都能回归主流社会”的教育理念。在今后相当长的时期内,按摩职业仍将是绝大多数盲人的首选职业。随着我市经济的快速发展及流动人口的增加,特别是人们对按摩作用认识的提高,盲人专业按摩师人才需求量的急增,我校的按摩职业教育迎来了一次难得的发展机遇,盲人按摩事业大有可为。
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关键词
盲校
职业教育
实践研究
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职称材料
题名
听障儿童抑制控制和认知灵活性特征分析
1
作者
徐文明
余绮琳
饶珊绮
曾梅平
罗苏梅
机构
嘉应学院心理咨询中心
嘉应学院社会工作系
梅州市
特殊教育学校
出处
《中华行为医学与脑科学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2024年第10期890-894,共5页
基金
广东省科技创新战略专项资金立项项目(pdjh2024b353)
嘉应学院基础教育课题(JCJY20242016)。
文摘
目的分析听障儿童抑制控制和认知灵活性特征。方法于2023年3—4月采用方便抽样的方式, 选取广东省梅州市特殊教育学校33名听障儿童和2所普通学校的35名健听儿童为被试。分别使用侧抑制控制和注意任务(Flanker)、维度变化卡片分类任务(dimensional change card sorting, DCCS)评估两组儿童的抑制控制能力和认知灵活性。使用SPSS 26.00进行统计分析, 采用独立样本t检验比较两组被试在反应时和正确率上的差异。结果听障儿童在Flanker任务上的反应时[(558.39±123.65) ms]、正确率(0.93±0.10)与健听儿童[反应时:(566.11±118.20)ms, 正确率:(0.96±0.04)]相比均差异无统计学意义(t=-0.295, -1.645, 均P>0.05);听障儿童在DCCS任务上的反应时[(1 019.60±131.08) ms]显著长于健听儿童[(857.85±129.19) ms](t=4.046, P=0.001), 而听障儿童的正确率(0.62±0.16)与健听儿童(0.57±0.15)相比差异无统计学意义(t=-1.602, P>0.05)。结论听障儿童在抑制控制能力上与健听儿童无差异, 但在认知灵活性上存在滞后。
关键词
听障儿童
认知功能
抑制控制
认知灵活性
Keywords
Hearing-impaired children
Cognitive function
Inhibitory control
Cognitive flexibility
分类号
B844.1 [哲学宗教—发展与教育心理学]
R764 [哲学宗教—心理学]
原文传递
题名
浅谈小学数学探究性学习
被引量:
1
2
作者
冯伟君
机构
梅州市
特殊教育学校
出处
《成才之路》
2011年第11期2-3,共2页
文摘
在小学数学课堂教学中开展探究性学习,能彻底扭转学生的被动局面,真正让学生自主学习,成为数学学习的主人,它使学生学会学习并掌握科学方法,为学生终身学习和发展奠定基础,并借探究性学习这一载体,培养自身的创新精神和实践能力。
关键词
小学数学
教学
探究性学习
课堂教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
信息技术与聋校高中数学教学融合创新的探索
被引量:
1
3
作者
罗文璟
机构
梅州市
特殊教育学校
出处
《广东教育(职教)》
2022年第8期100-101,共2页
文摘
近年来,无论是基础教育还是特殊教育,信息化教学模式下的“多媒体教学”已实现常态化和广泛化,有研究表明,大多数的教师都能将自己的 教学实践、教学经验与信息技术紧密结合起来,并在应用中得到验证,但是由于各种信息技术与教学方式的融合程度的不同,导致在不同阶段所 呈现出的教学成果也有所不同,呈现出明显的差异性。而在信息技术普及的今天,如何借助信息技术的力量,将信息技术与高中数学教学进行深 度融合,而不是停留在应用上,这就需要教师通过信息技术的辅助教学,集中聋生的注意力,激发聋生学习数学的热情,使聋生能够真正感受到 学习数学的乐趣。
关键词
信息化教学模式
多媒体教学
信息技术
高中数学教学
辅助教学
基础教育
融合创新
特殊教育
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈听障儿童的融合教育
4
作者
潘娌兰
机构
梅州市
特殊教育学校
出处
《科教导刊(电子版)》
2017年第29期39-40,共2页
文摘
本文在分析我国特殊教育现状及存在主要问题的基础上, 阐述了当前应推行听障儿童的融合教育, 并结合梅州市特殊教育学校的办学历程和办学特色详述了推广融合教育的具体做法, 取得了较好的效果, 具有一定的借鉴作用.
关键词
听障儿童
普校
特校
融合教育
分类号
G76 [文化科学—特殊教育学]
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职称材料
题名
现代信息技术在聋校函数教学中的应用
5
作者
罗文璟
机构
梅州市
特殊教育学校
出处
《课堂内外(高中教研)》
2021年第2期124-126,共3页
基金
广东省教育科学规划课题:现代信息技术在聋校数学教学中的应用与研究,课题批准号:2019YQJK263。
文摘
现代信息技术进入课堂,对聋校学生的学习产生了重大影响。信息技术的广泛应用,不仅突破了传统的教学方式,还激发了学生对数学的兴趣,激发了学生的想象力和求知欲,为所有学生提供探索复杂问题、多角度理解数学思想的机会,开阔学生对数学探索的视野。
关键词
信息技术
函数教学
学生
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
聋生信息技术教学及应用之我见
6
作者
冯嘉杰
机构
梅州市
特殊教育学校
出处
《中华少年》
2020年第6期243-243,245,共2页
基金
广东省教育科学规划课题《创新“教学做”一体化教学模式提高农村中等职业学校人才培养质量实践研究》(课题批准号:2018ZQJK035).
文摘
在这讯息万变的时代,人们获取信息和发布信息大都依托电子设备(如:电脑、手机)接入到互联网来实现,这恰恰体现了掌握信息技术对我们的重要性。作为一名从事聋生信息技术课程教学的教师,应该如何使学生掌握好这门学科?这门学科在聋生走向社会、适应社会的过程中又能起到多大的辅助作用?
关键词
聋生
信息技术
教学要点
辅助作用
分类号
G762 [文化科学—特殊教育学]
G633.67 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
怎样培养聋生的说写能力
7
作者
潘娌兰
机构
梅州市
特殊教育学校
出处
《教育教学论坛》
2017年第18期64-65,共2页
文摘
本文在分析聋生在文字表达方面存在主要问题的基础上,提出了如何加强聋生在语文教学中的训练,并结合平时的教学工作,创新教学手段,培养聋生的说写能力,提高其与健全人的交流沟通能力,取得了较好的效果。
关键词
聋生
说写能力
培养
Keywords
hearing-impaired students
speaking and writing ability
cultivate
分类号
G762 [文化科学—特殊教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅析数学教学中学生的主体性地位
8
作者
罗满娣
机构
梅州市
特殊教育学校
出处
《成才之路》
2010年第16期60-61,共2页
文摘
在教学、评课中我们经常会谈到要发挥学生的主体性,可见在当前,人的主体性发展水平的高低已成为衡量一个社会进步程度的重要标志。主体教育,是一种以学生为主体,发展学生主体性的教育。现代教学论认为,学生的数学学习过程是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构的过程,只有学生主动参与到学习活动中,才是有效的教学。如何在课堂中落实学生的主体地位呢?
关键词
学生的主体性
数学教学
以学生为主体
数学学习过程
学生主动参与
主体教育
主体性发展
学生主体性
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
如何培养视障生对音乐的兴趣与特长
被引量:
3
9
作者
杨炜良
机构
广东省
梅州市
特殊教育学校
出处
《教育教学论坛》
2013年第21期63-64,共2页
文摘
视障学生由于视觉通道受阻,导致个体感知外界信息产生障碍,影响个体对客观要求的反应,使其产生新的需要的水平受到限制,最终影响其心理发育水平。而本文通过对视障学生音乐课的兴趣,及对视障学生视觉缺陷现状的剖析,阐述了在音乐课中充分发挥视障学生特长的必要性和可行性。
关键词
视障生
兴趣
特长
分类号
G761.2 [文化科学—特殊教育学]
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职称材料
题名
现代信息技术在聋校数学教学中的应用探究
被引量:
2
10
作者
冯伟君
机构
广东省
梅州市
特殊教育学校
出处
《成才之路》
2020年第14期116-117,共2页
基金
广东省教育科研“十三五”规划2019年度教育科研课题“现代信息技术在聋校数学教学中的应用与实践”(课题编号:2019YQJK263)的研究成果
文摘
现代信息技术在聋校数学教学中的应用可以激发学生学习兴趣,弥补学生听力缺陷,优化课堂教学,提高教学质量,提升学生信息素养和利用信息技术革新进行终身学习的能力。文章分析现代信息技术在聋校数学教学中的应用优势,并提出信息技术在聋校数学教学中的应用策略。
关键词
信息技术
特殊教育
数学教学
学习兴趣
学习能力
教学质量
Keywords
information technology
special education
mathematics teaching
learning interest
learning ability
teaching quality
分类号
G76 [文化科学—特殊教育学]
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职称材料
题名
论视障学生的心理健康教育
11
作者
冯伟君
机构
广东
梅州市
特殊教育学校
出处
《成才之路》
2014年第19期12-13,共2页
文摘
结合视障学生的心理特点和常见的心理健康问题,就如何有效地实施心理健康教育,帮助视障学生维护和增进心理健康进行初步探讨。
关键词
视障学生
心理健康
教育
成长
分类号
G448 [哲学宗教—心理学]
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职称材料
题名
突出观察重点 功在指导引导——提高盲生观察和写作能力的尝试
12
作者
李娟
机构
广东省
梅州市
特殊教育学校
出处
《现代特殊教育》
2011年第4期23-25,共3页
文摘
鲁迅先生曾说过:"如果要创作,第一需要观察,任何事物都有值得下笔的方面,都有别人未发现或未体验的东西。"从这可看出在写作中观察的重要性。
关键词
写作能力
盲生
引导
对象观
描写
分类号
G761 [文化科学—特殊教育学]
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职称材料
题名
梅州市梅江区初中三年级学生家庭体育的现状研究
13
作者
黄华
机构
广东省
梅州市
特殊教育学校
出处
《山东青年》
2019年第5期110-111,共2页
文摘
本文运用问卷调查法、文献法、数理统计法、对梅州市梅江区初中三年级学生家庭体育的现状研究,重点调查家庭对子女的体育教育态度、教育方式、教育内容、开展家庭体育锻炼的途径、方法等方面的情况进行了研究.结果显示梅江区的初三学生及家庭成员的家庭体育认识水平差,家庭成员文化一般,家庭体育活动开展情况差,学校对学生的家庭体育教育少,学生对家庭体育的认识不多.我们建议学校应帮助家长正确认识家庭体育教育的教育内容,这样也显示出学校与父母没有宣传家庭体育的作用.所以我们要正确处理学校、学生、家长之间的关系,不断完善家庭体育教育,做好家庭教育的延伸工作,使体育教育走向家庭,形成学校、社会、家庭三维育人合力,进而提高学生体质健康水平和促进身体的全面发展.
关键词
家庭体育
学校体育
体育锻炼
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
浅谈盲校语文课堂“活动课模式”的构建
14
作者
黄雪芳
机构
广东省
梅州市
特殊教育学校
出处
《现代特殊教育》
2011年第1期25-26,共2页
文摘
语文新课程标准中明确指出:"要全面提高学生的语文素养;积极倡导自主、合作、探究的学习方式;努力建设开放而有活力的语文课程。"新课程的最高宗旨和核心理念是"一切为了每一位学生的发展"。对于盲校来说,‘‘最大限度地挖掘盲生的潜能,促进他们的全面发展"则是教育教学的根本。
关键词
语文课堂
活动课模式
盲校
新课程标准
语文素养
学习方式
语文课程
教育教学
分类号
G761 [文化科学—特殊教育学]
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职称材料
题名
通过预习指导聋生有效阅读
15
作者
房友梅
机构
广东省
梅州市
特殊教育学校
出处
《新课程研究(下旬)》
2013年第5期170-172,共3页
文摘
文章主要探索在新课程背景下聋校语文教学预习的策略,对聋校语文教学预习环节中出现的问题提出见解,并根据聋生的认知特点、心理特征提出切实可行的预习方法指导,以提高学生的预习水平。
关键词
聋生
语文
预习
策略
分类号
G762 [文化科学—特殊教育学]
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职称材料
题名
微课在特殊学校数学教学中的应用
16
作者
梁梅玉
机构
广东省
梅州市
特殊教育学校
出处
《文理导航》
2019年第9期11-12,共2页
文摘
随着现代信息科学技术的不断发展,一种新型的教学模式——“微课”开始走进特殊学校(简称“特校”)学生的课堂,“微课”以其潜在的优势在特校学生的学习生活中发挥了积极作用。作为一种新事物,微课直观、高效,给教学带来了新鲜的活力,这一教学形式既解決了聋生学习数学中的重点难点问题,又为改变学生的学习方式,发挥学生的学习主动性,建构以人为本的教学活动提供了新途径。
关键词
特殊学校
微课
数学教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
素质教育在特殊教育体育教学中的运用
17
作者
徐健利
机构
梅州市
梅江区
特殊教育学校
出处
《广东教育(职教)》
2018年第11期112-113,共2页
文摘
前言 在我国的教育中,素质教育一直是社会中关注的重点,它的教育方式和教育创新对于特殊教育有着重要的作用,故此,在特殊教育体育教学中,注重学生心理素质和身体素质的全面发展,要加强学生身体素质锻炼,同时,还应该要加强学生心理素质培养,并分析、研究素质教育在特殊教育体育教学实践活动中的应用,其最终目的是发现目前教育教学中存在的问题,寻找最佳的素质教育实施方法和策略,通过对学生的身体和心理进行双重教育,进而提高学生的体育价值观。
关键词
特殊教育
素质教育
体育教学
学生心理素质
学生身体素质
心理素质培养
教学实践活动
体育价值观
分类号
G76 [文化科学—特殊教育学]
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职称材料
题名
浅谈如何培养视障生的健康心理和健全人格
被引量:
1
18
作者
杨炜良
机构
梅州市
特殊教育学校
出处
《学周刊(下旬)》
2013年第5期88-88,共1页
文摘
尽管视障生的心理发展趋势与普通生的规律完全相同,但受先天因素和后天因素的制约,视障生所表现出来的焦虑、依赖、自卑、呆板、孤僻、退缩、敏感等情绪都比普通生严重,应该引起我们广大特教工作者的注意。笔者据二十余年的特殊教育教学实践认为,创设良好的教育生活环境,开设心理辅导,坚持正面教育,营造书香氛围对视障生的健康心理和健全人格的建立起着重大的作用。
关键词
视障生
健康心理
健全人格
分类号
G479 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
德育融入听障生课堂教育的实践研究
19
作者
黎晴
机构
梅州市
特殊教育学校
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第11期71-71,共1页
文摘
随着新课程改革的逐步推进,德育教育的重要性逐渐凸现出来,因此,加强特殊学校的德育工作更加尤为重要,因为他们是聋哑孩子不同于一般的学生。特殊学校的老师应当主动地、积极地开展德育教育教学工作。老师在德育教育中,要提高我们的德育实效,必须要转变老师的德育理念,用适合特殊学生的德育理念指导老师的德育工作。同时我们对学生的培养都是全面培养,注重德智体美劳全面发展,对他们这些聋哑孩子也是如此,不仅希望他们的身体健康,也希望他们的心理健康。因为心理健康也是培养优秀道德品质的基础,这些聋哑孩子有了优秀的道德品质才能更好的长大成人,成为一个高素质人才。
关键词
德育
听障生课堂教育
实践研究
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
盲校职业教育的研究报告
20
作者
朱艳光
机构
梅州市
特殊教育学校
出处
《学生·家长·社会》
2021年第6期382-382,共1页
文摘
坚持“以按摩专业为导向,积极创建盲孩子的未来”的职业教育办学方针,重视学生理论与实践能力相结合的职业技能的培养模式,积极实践“让每一位走进校园的盲孩子,都能回归主流社会”的教育理念。在今后相当长的时期内,按摩职业仍将是绝大多数盲人的首选职业。随着我市经济的快速发展及流动人口的增加,特别是人们对按摩作用认识的提高,盲人专业按摩师人才需求量的急增,我校的按摩职业教育迎来了一次难得的发展机遇,盲人按摩事业大有可为。
关键词
盲校
职业教育
实践研究
分类号
C [社会学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
听障儿童抑制控制和认知灵活性特征分析
徐文明
余绮琳
饶珊绮
曾梅平
罗苏梅
《中华行为医学与脑科学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2024
0
原文传递
2
浅谈小学数学探究性学习
冯伟君
《成才之路》
2011
1
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职称材料
3
信息技术与聋校高中数学教学融合创新的探索
罗文璟
《广东教育(职教)》
2022
1
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职称材料
4
浅谈听障儿童的融合教育
潘娌兰
《科教导刊(电子版)》
2017
0
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职称材料
5
现代信息技术在聋校函数教学中的应用
罗文璟
《课堂内外(高中教研)》
2021
0
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职称材料
6
聋生信息技术教学及应用之我见
冯嘉杰
《中华少年》
2020
0
原文传递
7
怎样培养聋生的说写能力
潘娌兰
《教育教学论坛》
2017
0
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职称材料
8
浅析数学教学中学生的主体性地位
罗满娣
《成才之路》
2010
0
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职称材料
9
如何培养视障生对音乐的兴趣与特长
杨炜良
《教育教学论坛》
2013
3
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职称材料
10
现代信息技术在聋校数学教学中的应用探究
冯伟君
《成才之路》
2020
2
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职称材料
11
论视障学生的心理健康教育
冯伟君
《成才之路》
2014
0
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职称材料
12
突出观察重点 功在指导引导——提高盲生观察和写作能力的尝试
李娟
《现代特殊教育》
2011
0
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职称材料
13
梅州市梅江区初中三年级学生家庭体育的现状研究
黄华
《山东青年》
2019
0
原文传递
14
浅谈盲校语文课堂“活动课模式”的构建
黄雪芳
《现代特殊教育》
2011
0
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职称材料
15
通过预习指导聋生有效阅读
房友梅
《新课程研究(下旬)》
2013
0
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职称材料
16
微课在特殊学校数学教学中的应用
梁梅玉
《文理导航》
2019
0
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职称材料
17
素质教育在特殊教育体育教学中的运用
徐健利
《广东教育(职教)》
2018
0
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职称材料
18
浅谈如何培养视障生的健康心理和健全人格
杨炜良
《学周刊(下旬)》
2013
1
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职称材料
19
德育融入听障生课堂教育的实践研究
黎晴
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019
0
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职称材料
20
盲校职业教育的研究报告
朱艳光
《学生·家长·社会》
2021
0
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职称材料
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