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生本对话下的英语读写整合策略被引量：1: 1; 作者陈逸红《广西教育》 2021年第5期107-109,共3页; 本文论述生本对话下的英语读写整合教学实践,提出课前设置前置学习,引导学生初次对话文本;课中搭建语言支架,引导学生深入对话文本;读后写作输出,通过加工文本促进深度学习等策略,以提高学生语言综合运用能力。; 关键词深度学习生本对话读写整合; 下载PDF 职称材料

基于生本对话的英语阅读教学读写整合策略: 2; 作者陈逸红殷雄勇《年轻人（C版）（学校天地）》 2022年第3期25-27,共3页; 生本对话即学生与文本之间的对话。在小学高年级的阅读课中,生本对话越深入,学生对课文的理解就越透彻,越能进入深度学习。课堂教学中,教师要将文本内容、文本语言、文本情感巧妙结合,引导学生了解文本的结构、进行话题的提炼,通过设计... 展开更多; 关键词生本对话深度学习读写整合文本语言仿写学生体验英语阅读教学小学高年级; 下载PDF 职称材料

构建话轮,促进师生间的深度对话——以小学英语三年级上册Unit 4 Story time一课为例: 3; 作者陈逸红阙梦芸《学园》 2019年第12期36-37,共2页; 师生间的深度对话是指师生双方作为主体基于某一话题展开的深入交流、讨论、分享、质疑和辩论等活动,是思维碰撞、情感升华的重要载体。话轮是对话持续不断交流的内容框架,可以直接反映学生的参与度,促进师生间深度对话。通过实践发现,... 展开更多; 关键词小学英语话轮构建深度对话; 原文传递

弘扬仁爱文化建设幸福校园被引量：1: 4; 作者蒋雪蓉《小学教学参考（综合版）》 2014年第6期94-94,共1页; 一、心路历程我校原是一所厂场小学，2001年由鱼峰区政府接管，2004年定为柳州市进城务工农民工子女定点就读学校。目前在校学生有20％为本市学生，80％为进城务工人员子女。这些孩子学前教育大多缺失，家庭条件不好，课外学习渠道有... 展开更多; 关键词课外学习家庭条件精心呵护就读学校鱼峰区一所课堂教学环境教学活动吾将上下而求索课堂教学行为; 下载PDF 职称材料

如何让小学数学课堂高效而充满活力: 5; 作者黎明知《环球慈善》 2020年第7期265-265,共1页; 构建小学数学活力课堂,就是给枯燥的课堂填充色彩。教师积极地将传统课堂的逻辑性梳理出来,充斥更多活跃的元素,增加生活色彩。同时联系课下实际,将更多的知识运用于生活之中,实践、练习、提高和积累。; 关键词小学数学活力课堂逻辑性; 下载PDF 职称材料

薄弱学校发展的困惑与探索: 6; 作者蒋雪蓉《小学教学参考（综合版）》 2013年第6期96-96,共1页; 一、薄弱学校发展的需求伴随着城镇化进程步伐和政府落实进城务工人员随迁子女就读政策的实施，城市的学校不是多了而是少了，教师也不是多了而是少了。原来一批薄弱学校在接收进城务工人员子女就读后，规模迅速扩大。因此，学校发展... 展开更多; 关键词学校发展进城务工人员城镇化进程薄弱学校子女办学教师理想; 下载PDF 职称材料

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