给足学生在阅读过程中运用学习策略的基本条件 被引量：2

1

作者 王泽斌 《教育学报》 1999年第10期20-23,共4页

所谓在阅读过程中给足学生运用学习策略的条件， 就是教师在阅读教学中， 要从学生认知能力、学习态度、情感状态和监控水平及阅读材料本身信息量等变因入手， 选择适合于学生应用学习策略，实施阅读的方式、方法与手段， 其中最基本且... 所谓在阅读过程中给足学生运用学习策略的条件， 就是教师在阅读教学中， 要从学生认知能力、学习态度、情感状态和监控水平及阅读材料本身信息量等变因入手， 选择适合于学生应用学习策略，实施阅读的方式、方法与手段， 其中最基本且最重要的条件是要给足学生应用学习策略实施阅读的时间、空间和安全感。 展开更多

关键词 阅读 学习策略 时间 空间 安全感

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“阅读过程目标评价”的构想

2

作者 艾国清 张绍刚 《湖北教育》 1994年第12期24-25,23,共3页

一、关于课题意义 1.把阅读过程作为阅读教学最重要的教学内容 “阅读过程”指阅读者依赖自身的内部状态,通过自己的感官和思维,对阅读对象(即读物)进行感知、体验、理解、记忆等活动,从而把语言文字变成自己头脑中的知识和画面,使自己... 一、关于课题意义 1.把阅读过程作为阅读教学最重要的教学内容 “阅读过程”指阅读者依赖自身的内部状态,通过自己的感官和思维,对阅读对象(即读物)进行感知、体验、理解、记忆等活动,从而把语言文字变成自己头脑中的知识和画面,使自己原有认知结构发生变化的过程。阅读过程乃是阅读方法、阅读程序以及阅读中的智力与非智力因素作用的结果。 阅读教学的目的不在于要学生孤立地理解一篇篇文章,而是以它们为例子,在阅读中学会阅读,练成熟练的阅读技能。 展开更多

关键词 阅读过程 目标评价 阅读教学 阅读策略 学习方法 学法指导 学习策略 教学目标 阅读能力 智力与非智力因素

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《为中华民族扬威》课堂实录及评点

3

作者 胡芳 陈光全 《湖北教育》 1996年第10期18-19,共2页

(上课铃响,教师精神抖擞走上讲台,关切地用视线触及全体学生,然后面对黑板,徒手绘出中国地图。) 师:老师在黑板上画的是什么? 生:中国版图。 师:对了,中国版图。你知道还缺少什么吗? 生:版图上还应添上台湾。 师:感谢同学们的指点,我国... (上课铃响,教师精神抖擞走上讲台,关切地用视线触及全体学生,然后面对黑板,徒手绘出中国地图。) 师:老师在黑板上画的是什么? 生:中国版图。 师:对了,中国版图。你知道还缺少什么吗? 生:版图上还应添上台湾。 师:感谢同学们的指点,我国版图是不能没有台湾的。(在相应的位置画出台湾岛。) 展开更多

关键词 郑成功 课堂实录 华民族 民族英雄 领土神圣 简笔画 斗争精神 郑成功收复台湾 帝国主义侵略 台湾岛

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着眼素质教育 走教研兴教之路

4

作者 高圣奉 《湖北教育》 1997年第3期46-47,共2页

世纪之交,枝城市教研室坚持素质教育,固全面育人之本,走教研兴教之路的指导思想,教研工作坚持强化教管抓“两全”,优化教研抓队伍,深化教改抓课题的工作思路,发扬“求是、求实、求新”的教研作风,群众性的教研活动蓬勃开展,促进了教育... 世纪之交,枝城市教研室坚持素质教育,固全面育人之本,走教研兴教之路的指导思想,教研工作坚持强化教管抓“两全”,优化教研抓队伍,深化教改抓课题的工作思路,发扬“求是、求实、求新”的教研作风,群众性的教研活动蓬勃开展,促进了教育事业的超常发展,已初步显示出教育转轨时期教研工作的时代特色。 强化教管抓“两全” 1.发挥各学科教研员在强化教学管理方面的“督学”功能。市教研室除参加开学工作检查、教研工作视导、学校管理“校校行”外,还推出了旨在落实“两全”方针的整体调研制度。一月剖析一所学校,由室领导挂帅,调派各科教研员全面、系统、深入地调研,即按《视导细则》和《教学工作评估表》对学校管理、队伍建设、 展开更多

关键词 实施素质教育 教研工作 活动课 教研员 “两全” 学校管理 教学目标 《课程计划》 “三新” 教研队伍

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以人兴研 以题练人 以点带面——小学语文教研工作策略谈

5

作者 王泽斌 《湖北教育》 1998年第Z2期91-92,共2页

要优化教学,深化教改,把素质教育落实到课堂,必须以教育科研为先导,抓实教研,将教学与教研紧密结合为一体。去秋以来,我市围绕“素质教育进课堂”展开全面教学改革,要求高,任务重。为了适应这一教改新形势,笔者紧紧抓住县市级教研工作... 要优化教学,深化教改,把素质教育落实到课堂,必须以教育科研为先导,抓实教研,将教学与教研紧密结合为一体。去秋以来,我市围绕“素质教育进课堂”展开全面教学改革,要求高,任务重。为了适应这一教改新形势,笔者紧紧抓住县市级教研工作的特点和我市教研工作的实际,实施了“以人兴研、以题练人、以点带面”的教研策略,不仅全面有效启动了全市小语教学工作围绕素质教育目标全面推进,也为小语教研工作的不断深入注入了新的活力。 展开更多

关键词 工作策略 语文教研 进课堂 素质教育目标 教研工作 教学改革 课题研究 小语教学 优化教学 研究型教师

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思想品德课教学方法的选择与使用原则——学习思想品德课《课程标准》的体会

6

作者 陈光全 《湖北教育》 1998年第Z2期36-37,共2页

面向新世纪的思想品德课教学,不仅要加大教学方法改革的力度,而且要加强对教学方法研究的深度和广度。按照《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》(以下简称《课程标准》)的有关精神,本文拟从方法论的角度,谈谈思想品... 面向新世纪的思想品德课教学,不仅要加大教学方法改革的力度,而且要加强对教学方法研究的深度和广度。按照《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》(以下简称《课程标准》)的有关精神,本文拟从方法论的角度,谈谈思想品德课选择和使用教学方法的四条原则。 展开更多

关键词 小学思想品德课 《课程标准》 教学方法改革 教学方法的选择 学习思想 使用原则 教学方法研究 学习方法 思品课 选择和使用

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物理教学中实施“STS”教育要注意的几个问题

7

作者 赵承忠 《湖北教育》 1996年第10期45-46,共2页

在初中物理教学中开展“STS”(科学、技术、社会)教育,是为了适应新世纪科学技术高速发展的要求、科学技术和社会一体化对人才规格的要求。通过近几年的理论学习和近一年来的“STS”教育实践,我们感到在教学中正确地处理好以下几种关系... 在初中物理教学中开展“STS”(科学、技术、社会)教育,是为了适应新世纪科学技术高速发展的要求、科学技术和社会一体化对人才规格的要求。通过近几年的理论学习和近一年来的“STS”教育实践,我们感到在教学中正确地处理好以下几种关系,将有利于促进物理教学从应试教育向素质教育的四种转变。 一、处理好“科学”、“技术”、“社会”三者的教学关系,实现学生单一基础理论知识结构向科学、技术。 展开更多

关键词 物理教学 “STS”教育 初中物理 社会一体化 复合知识结构 科学技术 应试教育 基础理论 人才规格 初中学生

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例谈数学学习中思维定势负效应的成因与克服 被引量：3

8

作者 邹庆禅 李祖红 胡国淑 《中学数学教学参考》 1997年第4期5-6,25,共3页

例谈数学学习中思维定势负效应的成因与克服湖北省枝城市教研室邹庆禅湖北省枝城市毛湖淌中学李祖红胡国淑思维定势是心理学中的一个概念，它指的是一种思维的惯性，即人们长期形成的一种习惯的思维方式，或者说人们按习惯了的比较固定... 例谈数学学习中思维定势负效应的成因与克服湖北省枝城市教研室邹庆禅湖北省枝城市毛湖淌中学李祖红胡国淑思维定势是心理学中的一个概念，它指的是一种思维的惯性，即人们长期形成的一种习惯的思维方式，或者说人们按习惯了的比较固定的思路去考虑问题和解决问题的一种形... 展开更多

关键词 枝城市 十字相乘法 邹庆 变式 算术平方根 函数解析式 角平分线 非负数 多角度思考 一元二次方程

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思想品德教材插图的分类与教学 被引量：2

9

作者 陈光全 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1996年第7期46-50,共5页

思想品德教材插图的分类与教学湖北枝城市教研室陈光全图文并茂是思想品德教材的一大特点。它是对我国古代伦理通俗读本“配之以图，晓之以理”的传统作法的继承和发扬。纵览思想品德教材的插图，种类繁多，生动活泼。特别是其中所寄之... 思想品德教材插图的分类与教学湖北枝城市教研室陈光全图文并茂是思想品德教材的一大特点。它是对我国古代伦理通俗读本“配之以图，晓之以理”的传统作法的继承和发扬。纵览思想品德教材的插图，种类繁多，生动活泼。特别是其中所寄之“理”，所含之“情”，所显之“行”... 展开更多

关键词 插图的分类 思想品德课 教学目标 道德情感 道德思维能力 教学重点和难点 小朋友 儿童生活 引导学生 信息传输方式

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浅说小学综合型音乐课情境教学法的运用 被引量：1

10

作者 覃文良 贾一中 《儿童音乐》 2002年第4期41-42,共2页

情境教学法是融言、行、情为一体的教学方法。在课堂教学中,它作为一种载体,把实用、有趣、审美结合起来,发挥教学手段的诱导魅力和教学艺术的熏陶力,在小学综合型音乐课中被广泛运用。一。

关键词 综合型 音乐课 情境教学法 课堂教学 创设情境 情境法 小学 构成因素 教学方法 教学艺术

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编制初中物理试题要注意发挥其教育功能 被引量：2

11

作者 赵承忠 《物理教师》 1992年第9期39-41,共3页

今日世界,考试种类之多、次数之频、影响之广已达到空前的地步。作为考试的测量工具——试题,在考试中的重要作用和对受试者的巨大影响,都是不言而喻的。试题无疑在起着“指挥棒”作用,表现在:试题着重考什么,应考者就学什么;怎么考,应... 今日世界,考试种类之多、次数之频、影响之广已达到空前的地步。作为考试的测量工具——试题,在考试中的重要作用和对受试者的巨大影响,都是不言而喻的。试题无疑在起着“指挥棒”作用,表现在:试题着重考什么,应考者就学什么;怎么考,应考者就怎么学。这些说明:试题不仅具有测量功能,而且还具有教育功能。因此,如何使编制的试题具有教育性,在考试和练习中充分发挥其特有的教育功能这是值得重视的。下面以初中物理试题的编制为例加以论述。一、在试题中渗透思想教育的内容 1.科学史及国情教育在编制初中物理试题时结合教材内容,编制一些合适的试题对学生进行科学史及国情教育。 展开更多

关键词 初中物理 国情教育 测量功能 应考者 广已 曲线运动 渗透思想 物理学史 物理学科 其特

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初一思想政治课榜样人物教学法

12

作者 黄家喜 《思想政治课教学》 北大核心 1994年第8期5-40,共2页

关键词 思想政治课 初一学生 “四有”新人 政治课本 集体主义精神 韩余娟 集体利益 教学方法 社会调查 少年期

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道德榜样人物插图教学艺术谈

13

作者 陈光全 《江西教育（管理版）（A）》 北大核心 1994年第Z1期54-55,共2页

道德榜样人物插图教学艺术谈陈光全（湖北枝城市教研室）思品课的许多课文，都配置有显现道德榜样人物形象的插图。施教者如能领会编绘者的意图，透析插图沟义蕴，并在教学中巧妙运用，对于“明理”、“激情”、“导行”具有极其重要的... 道德榜样人物插图教学艺术谈陈光全（湖北枝城市教研室）思品课的许多课文，都配置有显现道德榜样人物形象的插图。施教者如能领会编绘者的意图，透析插图沟义蕴，并在教学中巧妙运用，对于“明理”、“激情”、“导行”具有极其重要的意义。然而，要让插图充分发挥作用，... 展开更多

关键词 插图教学 道德榜样 插图的教学方法 道德典范 为人民服务 优化教学过程 由表入里 孝敬父母 郑成功 “导行”

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重塑思想品德课的新形象

14

作者 陈光全 《小学教学研究》 1998年第3期35-36,共2页

国家教委于1997年4月颁发的《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准》(以下简称《课程标准》),对于思品课落实素质教育要求,重塑思品课的新形象,具有十分重要的意义。思想品德课从1981年开设至今,已有十七个春秋。为了指... 国家教委于1997年4月颁发的《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准》(以下简称《课程标准》),对于思品课落实素质教育要求,重塑思品课的新形象,具有十分重要的意义。思想品德课从1981年开设至今,已有十七个春秋。为了指导这门学科的教学,国家已颁发过三个教学大纲。最后一个大纲名为《九年义务教育全日制小学思想品德课教学大纲》(以下简称《大纲》),是1992年颁布实施的。新的《课程标准》与原《大纲》相比,究竟有哪些重大的变化?或者说随着《课程标准》的贯彻实施,小学思品课会有什么新的走向?根据笔者对原《大纲》和《课程标准》的比较分析,大致可以概括为几个方面。 展开更多

关键词 课程标准 思品课 小学思想品德课 新形象 教学方法 教学内容 初中思想政治课 九年义务教育 教学大纲 教学原则

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课时教学设计的三个着力点——思想品德课教学设计摭谈

15

作者 陈光全 《小学教学研究》 1997年第3期32-33,31,共3页

课时教学设计,是指对一节课教什么、学什么以及怎样教、怎样学的策划和运筹。它是教学准备的最后一步,进入课堂实践的关键一环,直接关系教学能否达成既定的目标。思品课的课时教学设计,应从“

关键词 教学设计 道德情感 着力点 思想品德课

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为40分钟的优质奉献而运筹(上)——谈思品课的课时备课

16

作者 陈光全 《小学教学研究》 1997年第7期33-34,共2页

课时备课,是指教师遵循《大纲》有关精神和学生主体的情况,围绕确定一节课的教学目标,分析、组构和加工教学内容,选用教学策略,安排教学流程而进行的统筹和设计。课时备课是将教学准备推向教学实践的关键一环。它比学期备课、单元备课... 课时备课,是指教师遵循《大纲》有关精神和学生主体的情况,围绕确定一节课的教学目标,分析、组构和加工教学内容,选用教学策略,安排教学流程而进行的统筹和设计。课时备课是将教学准备推向教学实践的关键一环。它比学期备课、单元备课更丰富、更具体、更细腻,更需要教师潜心投入,付出创造性劳动。 展开更多

关键词 课时备课 思品课 邓稼先 道德认识 课时教学目标

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晨会的设计与管理

17

作者 陈光全 《普教研究》 1994年第1期53-54,共2页

晨会是在学生自主活动和操作过程中对他们实施德育的一条重要渠道。根本宗旨在于培养学生优良的个性和健康、高尚的思想道德素质。要实现这一目的,必须认真抓好晨会的设计与管理工作。

关键词 晨会活动 设计与管理 课案 展会 思想道德素质 实施德育 活动课 重要渠道 “点” 学生自主

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谈思想品德课的道德概念教学

18

作者 陈光全 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1996年第11期30-32,共3页

谈思想品德课的道德概念教学湖北枝城市教研室陈光全道德概念是构成思想品德课教学内容的最基本因素，是道德主体实施思维操作的元件，是建构道德观念的骨架。学生只有理解、掌握了道德概念，才能形成正确的道德认识，提高思想品德素养... 谈思想品德课的道德概念教学湖北枝城市教研室陈光全道德概念是构成思想品德课教学内容的最基本因素，是道德主体实施思维操作的元件，是建构道德观念的骨架。学生只有理解、掌握了道德概念，才能形成正确的道德认识，提高思想品德素养。本文拟从四个方面谈谈道德概念教学... 展开更多

关键词 思想品德课 道德概念 概念教学 主动学习 本质特征 教学水平 本质属性 象思维 基本程序 教学要求

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切实加强道德情感培养——关于深化“思品”教学改革的思考

19

作者 陈光全 《普教研究》 1995年第6期17-19,共3页

什么是道德情感?道德情感是一种高级的社会性情感。它是个人按照一定道德观念评定行为、人品善恶,或由于道德需要是否得到满足而引起的一种情绪体验。《九年义务教育全日制小学思想品德课教学大纲》指出:思品课要注重“

关键词 道德情感培养 改革的思考 思品课教学 切实加强 思想品德 教学目标 道德需要 教学改革 道德情感教育 九年义务教育

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思品课与思想道德素质培养

20

作者 陈光全 《小学教学研究》 1996年第5期33-34,共2页

20世纪即将过去,21世纪的曙光已经闪现。写好素质教育这篇大文章,既是时代赋予教育工作者的任务,又是人民的重托。思品课作为小学教育教学系统中的一门学科,在素质教育中应当勇于开拓,为促进学校素质教育整体目标的达成发挥积极作用。... 20世纪即将过去,21世纪的曙光已经闪现。写好素质教育这篇大文章,既是时代赋予教育工作者的任务,又是人民的重托。思品课作为小学教育教学系统中的一门学科,在素质教育中应当勇于开拓,为促进学校素质教育整体目标的达成发挥积极作用。一、思品课实施素质教育理应走在前头思品课作为小学教育教学系统中的一门学科,是素质教育的承担者。按照学科的性质、特点,它在实施素质教育时。 展开更多

关键词 思想道德素质 实施素质教育 小学生 思品课

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