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题名探析初中道德与法治教学中互联网资源的有效应用
被引量：2
- 1
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作者
王溢诚
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机构
吉林省松原市宁江区第五中学
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出处
《中国新通信》
2021年第23期241-242,共2页
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文摘
信息技术和互联网技术被运用到各大行业中,教育教学中对互联网的应用也更加的广泛。在初中道德与法治教学中利用互联网资源可以丰富课程的内容,调动学生学习的积极性,让学生积极主动的参加到道德与法治的课堂。传统教学无法充分调动学生情感提高教学效率,单一传统的模式不能带动学生高效学习,面对这些情况,教师可以充分的利用教室中的多媒体教学设备,将互联网资源引入课堂教学中,提升教学质量。
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关键词
初中道德与法治教学
互联网资源
多媒体教学
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
G434
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题名论语文课堂教学中的传统美德教育
被引量：1
- 2
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作者
苏桂香
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机构
吉林省松原市宁江区第五中学
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出处
《吉林省教育学院学报》
2011年第11期45-46,共2页
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文摘
目前,青少年传统美德修养不容乐观,这给青少年教育工作者带来新的课题。在传统美德教育途径探索中,语文课堂教育教学是一个重要的途径。通过语文教育加强青少年的传统美德教育,要注意同课本内容的结合,同素质教育的结合,同时代的结合。
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关键词
语文教学
美德教育
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Keywords
Chinese language teaching
virtue education
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名浅议新课程需要“阳光教育”
- 3
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作者
张素清
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机构
松原市宁江区第五中学
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出处
《新教育（吉林）》
2005年第4期20-21,共2页
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文摘
多年来的教学实践，使我深深地体会到，教师的工作，就是一个点燃与播种的过程，是用爱心去点燃学生心中希望的火种，用阳光雨露去滋润学生那求知若渴的心田。教育过程，就是一个播洒阳光的过程，就是—个付诸爱心的过程。谁能在教育过程中创设阳光情境、拥有阳光般博大的胸襟，谁就能赢得孩子们的真隋；谁能在孩子们的心中洒一缕阳光、播一粒种子，谁就会收获生机昂然的春天。
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关键词
“阳光教育”
新课程
教育过程
教学实践
点燃
学生
爱心
孩子
教师
创设
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
G423.07
[文化科学—教育学]
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题名浅议创新教育背景下的物理课堂教学
- 4
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作者
孙耀武
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机构
吉林省松原市宁江区第五中学
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出处
《吉林省教育学院学报（中旬）》
2012年第4期122-123,共2页
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文摘
给学生创设一个愉悦的学习情境,就能激发学生的求知欲,增强学生的学习兴趣。笔者认为应该通过设计引人入胜的新课导入,激发学生以最佳的兴奋状态投入到学习中去;创设自主、创新、和谐的课堂氛围,使学生学习的积极性和主动性能够充分调动起来,提高课堂效率;灵活设计板书使之生动形象、重点突出。
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关键词
趣味性
自主
创新
和谐
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名语文教学与心理健康教育的融合
- 5
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作者
孙丽影
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机构
吉林省松原市宁江区第五中学
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出处
《现代教育科学（中学教师）》
2013年第4X期47-47,30,共2页
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文摘
在当今社会,人们每天都面临着各种各样的压力与挑战,具有健康的心理已成为现代人所必须具备的条件和基础。由此,心理健康教育的重要性也日渐突显出来。学生作为一个独立的个体,有自己的思想和行为方式,有着丰富的情绪体验。然而,如何使学生形成健康的心理是当今社会对教育提出的一项新课题。语文区别于其它学科,具有明显的工具性和人文性,它既要完成关于语文知识技能的传授,还要完成它作为人文性学科的任务。所以,将心理健康教育纳入语文课堂的教学活动当中,向学生不断地渗透关于心理健康的知识,已成为语文教学设计中的一个重要环节。
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关键词
心理健康
行为方式
情绪体验
逆境成才
课程标准要求
人格发展
学习成绩
人生态度
换位思考
学习情
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
G44
[哲学宗教—心理学]
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题名加强个性阅读 培养创新能力
- 6
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作者
赵洪军
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机构
吉林省松原市宁江区第五中学
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出处
《现代教育科学（中学教师）》
2013年第5X期37-37,7,共2页
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文摘
中小学语文课本上的每一篇文章都是文之精华,都需要学生去认真阅读。阅读教学是语文教育的重要组成部分,可以说阅读教学涵盖了语文教育目标的所用内容。加强学生个性阅读,培养学生的创新精神,是时代发展的需要。学生的个性阅读是在于大师对话,他不仅学到大师优美的语言、丰富的表现手法、深刻的思索与独到的见解,而且会得到灵魂的洗涤、美的熏陶与智慧的启迪,以及创新意识的萌发。然而,现实的教学之中,一是教师往往低估了学生的个性阅读能力。
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关键词
语文课本
阅读教学
教育目标
个性化阅读
意识培养
课外时间
文学作品
人才重要
阅读体验
《背影》
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名初中语文教学中的审美教育
- 7
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作者
侯艳丽
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机构
吉林省松原市宁江区第五中学
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出处
《现代教育科学（中学教师）》
2015年第5期120-121,共2页
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文摘
在语文教学中,人文情感教育的地位已大大提升,而人文情感教育本身注重的是审美教育。在初中语文教学中,我们通过分析文学作品来强化学生的审美认知,调动他们的审美体验,培养审美情感,进而实现对学生的审美教育。《全日制义务教育语文课程标准》明确指出:"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的认识态度,是语文教学的重要内容。不应把它们当作外在的附加任务,应该注重熏陶感染。
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关键词
初中语文教学
附加任务
审美情感
熏陶感染
人文情感
教材选编
写作训练
文学作品
发现美
语言美
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名学生生物学习兴趣的培养策略
被引量：1
- 8
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作者
张云起
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机构
吉林省松原市宁江区第五中学
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出处
《中国科教创新导刊》
2010年第33期52-52,共1页
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文摘
我国的初中《生物》学科是一门综合型,实践型的课程,其内容设计具有很大的实践性与生活联系紧密。由于课业的内容比较深奥难懂,这在一定程度上会加重学生的学业、心理负担,因此在教学过程中如何培养学生的学习兴趣就显得十分重要。本文将从利用实验,联系生活,调动学生的学习兴趣;创设问题情境,培养学生学习的主体性;联系实际,贴近生活,活化课堂教学氛围;注重探究方法教育,培养学生的探究能力;体验成功快乐,让学生热爱创新等方面来探索如何培养学生对生物课程的学习兴趣,期望对我们的教学有些许帮助。
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关键词
初中生物
教学
兴趣
培养
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名关于初中英语词汇教学的探索与思考
被引量：1
- 9
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作者
苗玉龙
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机构
吉林省松原市宁江区第五中学
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出处
《中国校外教育（中旬）》
2013年第11期190-190,共1页
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文摘
在初中英语教学中,对于英语词汇的掌握,是学习的重点。英文词汇作为英语知识的重要组成部分,极大程度影响着学生的语言运用能力,掌握好词汇对提高教学有着关键的作用。
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关键词
初中英语
词汇教学
解决方案
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名小议数学课堂教学方式转变
- 10
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作者
王常影
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机构
松原市宁江区第五中学
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出处
《中小学电教（下）》
2011年第11期61-61,共1页
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文摘
课堂教学中改变教师教的方式和学生学的方式,是新课程改革研究的重点。课堂教学要着眼于学生潜能的发挥,促进学生有特色的发展、可持续的发展,使学生富有探究新知、不断进取的精神,这一切,迫切需要教师勇于实践,改变学生原有的学习方式。主要从以下几方面着手。
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关键词
课堂教学方式
学生潜能
课程改革研究
教学组织形式
应用意识
学习方式
学习方法
思维过程
思想素质
教育目标
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名提问在初中英语教学中的有效应用
- 11
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作者
潘亚萍
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机构
吉林省松原市宁江区第五中学
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出处
《吉林省教育学院学报（中学教研版）》
2010年第5期107-107,共1页
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文摘
一、优化设计，发挥机智
有效的课堂教学出现的教学情境是千变万化的，学生呈现出不同的差异性，教师不能按照自己设计的问题机械操作，对一些随机性的问题和一些能够体现学生思维水平不同的教学情境，教师要发挥教学机智，及时设计出一些相应的问题来进行提问，把学生的思维水平在原有的基础上引入更高的水平。要有准备地设计问题，在备课的时候就要想到学生会提出哪些问题，怎么来抓住重要的问题分化难点和重点，择优提出最关键的问题等。
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关键词
初中英语教学
有效应用
提问
优化设计
教学情境
思维水平
教学机智
学生会
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名如何提高学生学习英语的兴趣
- 12
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作者
刘立会
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机构
吉林省松原市宁江区第五中学
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出处
《吉林省教育学院学报（中学教研版）》
2010年第5期110-110,共1页
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文摘
在英语新课改中，重点是培养学生实际语言运用能力，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在新课程的理念下，如何激发学生学习英语的兴趣，
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关键词
学生实际
学习英语
综合语言运用能力
自主学习能力
跨文化意识
学习兴趣
生活经验
教学途径
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名英语教学中的文化意识渗透
- 13
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作者
马继文
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机构
吉林省松原市宁江区第五中学
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出处
《现代教育科学（中学教师）》
2012年第2X期65-65,共1页
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文摘
文化和语言的关系至关密切。语言是文化的载体,在传递文化的过程中,不同民族的文化都在他们的语言表达形式上留下强烈的印迹,只注重语言形式,不了解其文化内涵,学习者是不可能真正掌握这门语言的。在学习语言的过程中,不可忽视语言交际中的文化倾向,
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关键词
意识渗透
英语报刊
学习语言
文化心理
语言表达形式
英语文化知识
角色扮演
多元文化
英文报
原声
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名情趣教育在英语教学中的作用及实施策略
- 14
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作者
管莹
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机构
吉林省松原市宁江区第五中学
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出处
《吉林省教育学院学报（中学教研版）》
2010年第5期115-115,共1页
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文摘
情趣教育是一种情感教育，是一种温馨的情感交流和智慧潜能的开发，是社会交往能力的早期培养。
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关键词
情趣教育
英语教学
社会交往能力
情感教育
情感交流
早期培养
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名让我们走进生活学习数学
- 15
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作者
包岩梅
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机构
吉林省松原市宁江区第五中学
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出处
《数学学习与研究》
2011年第18期112-112,共1页
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文摘
数学给人的感觉往往是抽象的、高不可攀的、深不可测的,甚至不少学生觉得数学是枯燥的,难以将数学与日常生活联系起来.其实数学源于生活,生活中处处充满数学.新课程丛书之一《数学课程标准》实验稿提出＂人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”的目标．
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关键词
学习数学
日常生活
《数学课程标准》
实验稿
新课程
学生
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名师生沟通的理论与实践研究
- 16
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作者
王宁
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机构
吉林师范大学
松原市宁江区第五中学
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出处
《当代教研论丛》
2019年第2期25-25,共1页
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文摘
师生关系不是对立的矛盾体,而是积极沟通的关系。掌握与学生沟通的方法和策略是促进学生成长、形成良好教学氛围的关键一环。注意语言的技巧和角色调换是开展师生沟通的主要渠道。
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关键词
师生
沟通
教育
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Keywords
Teachersand students
Communication
Education
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分类号
G635.6
[文化科学—教育学]
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题名历史教学中学习方式的转变
- 17
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作者
杨兴波
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机构
吉林省松原市宁江区第五中学
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出处
《现代教育科学（中学教师）》
2011年第A06期97-97,共1页
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文摘
在历史教学中,新课程标准倡导自主学习、合作学习和探究学习,下面结合教学实践谈谈自己的见解。一、自主学习自主学习是学习的主要形式,就是在自我监控下学习,是一种高品质的学习。课堂教学是在教师指导下,学生自主学习、自主探究的过程。课堂上应以学生自主学习为核心,以学生学会学习、主动发展为方向。教师在课堂上应充分解放学生的眼、口、手、脑,给学生提供动手、动脑实践的空间。如新教材中《俄国、日本历史的转折》一课,主要内容是俄国1861年改革和日本明治维新。
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关键词
学习方式
自主学习
自我监控
学会学习
日本明治维新
课程标准
知识传授者
历史资源
日本历史
合理
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名英语教学中应用学案的思考
- 18
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作者
奚树勋
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机构
吉林省松原市宁江区第五中学
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出处
《吉林省教育学院学报（中学教研版）》
2010年第5期65-65,共1页
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文摘
按照新课标的要求，依据我校教学状况，我们从初一开始对如何有效地外语教学进行了探索。在不断试验和总结后，推出了学案式教学法。学案是指教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容、沟通学与教的“桥梁”，具有“导读、导听、导思、导做”的作用。
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关键词
学案
英语教学
应用
教学状况
外语教学
知识经验
学习方案
知识建构
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名初中思品课堂要有意蕴和氛围
- 19
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作者
王丽艳
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机构
吉林省松原市宁江区第五中学
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出处
《现代教育科学（中学教师）》
2011年第A06期70-70,共1页
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文摘
常常听到思品课教师发出"思品课难教,思品教师难当,思品饭难吃"的感慨。的确,教材内容不断变换,学生的厌学情绪,特别是升学考试时,思品课无足轻重的地位,使之成了可有可无的学科,课程内容本身又没有像音乐、美术课那样足以吸引学生注意的东西,确实难教。然而,思品课又是义务教育重要内容之一,不可不教!那么,怎样才能上好思品课呢?一、上好思品课,激发学生兴趣最重要因为兴趣是最好的老师,要让学生产生兴趣,一是要让学生喜欢老师,二是让学生喜欢这个学科。要想让学生喜欢老师,老师必须在把握教学内容的前提下。
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关键词
思品课
升学考试
美术课
教学内容
教育内容
教育方式
理想教育
愉快学习
人格魅力
教育情境
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名乒乓球多元化教学模式研究
- 20
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作者
李志锋
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机构
吉林省松原市宁江区第五中学
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出处
《学园》
2014年第28期152-152,共1页
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文摘
乒乓球多元化教学模式是乒乓球教学系统中非常重要的组成部分之一,其建立的基础是现代乒乓球教育理论与乒乓球技术。本文首先对当前三种常见的乒乓球教学模式进行分析,在此基础上对乒乓球多元化教学模式的实施进行深入的探讨,包括实施原则与具体措施两个方面。
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关键词
多元化
乒乓球
教学模式
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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