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收纳错误 激发思维 聚变智慧——运用“错题本”培养学生数学反思能力的实践研究 |
严欢明
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《科教导刊》
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2011 |
6
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民族小学高段学生媒介素养对其学习动机的影响研究 |
廖峰
陈焱艳
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《湖州师范学院学报》
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2018 |
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探索小学体育业余训练管理模式 |
钱金林
张胜乐
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《浙江体育科学》
北大核心
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1997 |
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创设学习情景:小学数学课堂教学的有效方法 |
叶婷
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《浙江教育科学》
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2006 |
19
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“学习共同体”校本教研模式的特点与实践操作 |
金菲飞
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《教育科学论坛》
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2009 |
10
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学校教育信息化:轨迹、阶段与对策 |
林莉
汪培新
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《开放教育研究》
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2003 |
5
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让数学学习成为儿童真实的探究与创造 |
袁晓萍
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《小学数学教师》
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2019 |
8
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8
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如何增强课堂提问的有效性 |
汪培新
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《教学月刊（小学版）（数学）》
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2005 |
6
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画出来的精彩——培养画图解题能力的教学思考 |
袁晓萍
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《教学月刊（小学版）（数学）》
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2011 |
7
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小学数学项目化学习的设计和实施 |
袁晓萍
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《小学数学教育》
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2020 |
6
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音乐课堂教学中有效重复的运用 |
陈莺
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《中小学音乐教育》
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2011 |
6
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学校课后服务适性课程的建构与实施 |
张军林
臧辰辰
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《新课程评论》
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2024 |
0 |
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“设计思维融合”赋能英语语用任务的可能与可为 |
李贤艳
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《教学与管理》
北大核心
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2024 |
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蕴德导航:小学道德与法治综合评价的校本化实践 |
许宏
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《中小学德育》
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2024 |
0 |
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导航德性实践的单元作业评价创新——小学道德与法治实践作业评价的校本开发 |
刘婷
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《中小学德育》
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2024 |
0 |
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巧用前置 叙述精彩——前置性学习策略在小学中高段习作教学中的应用与思考 |
郑丽丽
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《学周刊》
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2018 |
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语文单元整组教学中“语文园地”的教学策略探析 |
林佳依
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《成才之路》
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2024 |
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小学教师柔性课堂管理与刚性课堂管理的观察比较——在课堂失序状态下的研究 |
余亚
谢广田
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《教育测量与评价（理论版）》
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2011 |
4
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基于主题意义探究的小学英语故事教学策略 |
金菲飞
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《中小学外语教学》
北大核心
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2024 |
0 |
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核心素养下小学道德与法治作业设计路径——以五上四单元“骄人祖先 灿烂文化”为例 |
凌歆慧
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《天津教育》
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2024 |
0 |
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