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作业“三餐”,促学生阳光成长
1
作者 袁红强 张燕 《留学》 2023年第12期58-59,共2页
“双减”背景下,作业成为教育改革的一大焦点。杭州半山实验小学教育集团在“阳光教育”理念指导下,基于素养导向的大作业观,开发了指向“学科本质”与“素养发展”的作业“三餐”-营养餐(必做)、特色餐(选做)、自助餐(选做),让学生在... “双减”背景下,作业成为教育改革的一大焦点。杭州半山实验小学教育集团在“阳光教育”理念指导下,基于素养导向的大作业观,开发了指向“学科本质”与“素养发展”的作业“三餐”-营养餐(必做)、特色餐(选做)、自助餐(选做),让学生在“吃饱”的同时“吃好”,在兴趣培育中实现轻负高质。其中,常规“营养餐”充分发挥作业巩固所学知识的功能,学科“特色餐”给学生提供更多自主探究和发挥创造力的空间,项目“自助餐”充分发展学生的个性。 展开更多
关键词 学科本质 轻负高质 自助餐 营养餐 自主探究 作业观 素养发展 三餐
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在理解与传承中涵养文化自信——三下《元日》(第一课时)教学实录及点评
2
作者 张燕 王红霞 《小学教学设计》 2024年第1期136-140,共5页
【教学流程】一、概览单元明任务,创设文化情境师:同学们,中华文化源远流长,是我们每一个中国人的骄傲。今天我们要进入第三单元的学习(出示篇章页),在这个单元中,我们将走进“传统文化大观园”。
关键词 文化自信 文化情境 第一课时 教学实录 教学流程 篇章页 理解与传承 大观园
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“四点四化”推动“双减”落地
3
作者 袁红强 张燕 《教育家》 2023年第2期65-65,共1页
“双减”政策的落地是重塑全民教育价值观的过程,对学校教育的内涵建设、专业发展与质量提升提出了更高的挑战。如何全面提升教学质量?如何强化学校教育主阵地的作用?作业管理如何控量保质?如何提高课后服务水平?针对这4个关键问题,浙... “双减”政策的落地是重塑全民教育价值观的过程,对学校教育的内涵建设、专业发展与质量提升提出了更高的挑战。如何全面提升教学质量?如何强化学校教育主阵地的作用?作业管理如何控量保质?如何提高课后服务水平?针对这4个关键问题,浙江省杭州半山实验小学教育集团进行了“四点四化”的实践探索。 展开更多
关键词 全民教育 实践探索 作业管理 提升教学质量 内涵建设 质量提升 教育主阵地 四化
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