小学篮球训练中三步上篮的训练方法

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作者 潘乐洋 《新体育（下半月）》 2024年第11期49-51,共3页

三步上篮作为篮球运动中的重要得分手段,对学生的技术要求极高。为了确保学生能够熟练掌握并准确运用这一技术,在小学篮球训练当中需要制定一套科学、系统的训练方法。本文旨在探讨小学篮球训练中三步上篮的训练方法。通过深入分析三步... 三步上篮作为篮球运动中的重要得分手段,对学生的技术要求极高。为了确保学生能够熟练掌握并准确运用这一技术,在小学篮球训练当中需要制定一套科学、系统的训练方法。本文旨在探讨小学篮球训练中三步上篮的训练方法。通过深入分析三步上篮技术的要点,以及结合小学生的身心发展特点,提供一套适合小学篮球训练的三步上篮训练方案。 展开更多

关键词 小学篮球 三步上篮 训练方法 技术分析 身心发展

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基于未来教室环境构建小学语文生本课堂

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作者 郑小飞 《中小学电教（下）》 2024年第1期73-75,共3页

现代教育技术日新月异,未来教室顺势而建,双屏展示、白板功能、用平板电脑互动、实时上网等高科技成为未来教室的优势,可调动学生学习语文的积极性,提高小学语文课堂的教学效率。利用未来教室先进的教学设备,教师推行生本课堂所倡导的... 现代教育技术日新月异,未来教室顺势而建,双屏展示、白板功能、用平板电脑互动、实时上网等高科技成为未来教室的优势,可调动学生学习语文的积极性,提高小学语文课堂的教学效率。利用未来教室先进的教学设备,教师推行生本课堂所倡导的自主、合作、探究的学习方式,通过巧设情境、提炼问题、多元评价、鼓励探究、拓展资源等,尊重学生的个体差异,培养学生的创新精神,增加学生的知识积累。 展开更多

关键词 未来教室 生本课堂 自主合作探究

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小学语文教学中开展创设教学情境策略研究

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作者 秦茂舒 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第7期0084-0087,共4页

将情境创设教学法运用到小学语文教学中,既符合语文学科的特征,又能提高学生的学习兴趣,同时,让学生在情境中进行学习与探索,能使他们对所学的东西有更深刻的了解与记忆,这对于建设一个高效率的课堂,创造一个良好的学习环境有着十分重... 将情境创设教学法运用到小学语文教学中,既符合语文学科的特征,又能提高学生的学习兴趣,同时,让学生在情境中进行学习与探索,能使他们对所学的东西有更深刻的了解与记忆,这对于建设一个高效率的课堂,创造一个良好的学习环境有着十分重要的作用。所以,作为一名小学语文老师,应该主动地运用情境创设的方法,让学生们在情境中进行自主的学习与探索,从而改变了在传统的教育方式下,学生们只能被动地接受知识,从而促进了小学语文教学的改革与创新。那么,如何在小学语文课堂上有效地运用情境创设法?下文将就这一问题提出一些看法与建议。 展开更多

关键词 小学 语文 情境教学

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谈肢体语言在小学语文课堂教学中的运用

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作者 陈毓虹 《中华活页文选（教师）》 2024年第12期85-87,共3页

肢体语言(body language)又称无声语言,是指通过眼神、面部表情、四肢动作等身体部位的相互协调来传达信息,借以表情达意的一种沟通方式。由于低年级学生在学习中缺乏词汇量,教师必须通过表情动作等一些无声语言向学生传达信息,使学生... 肢体语言(body language)又称无声语言,是指通过眼神、面部表情、四肢动作等身体部位的相互协调来传达信息,借以表情达意的一种沟通方式。由于低年级学生在学习中缺乏词汇量,教师必须通过表情动作等一些无声语言向学生传达信息,使学生更容易理解教学语言。本文简述了肢体语言的定义及表现,详细论述了肢体语言在小学语文教学中的必要性,以及肢体语言在小学语文教学中的运用。旨在引起小学语文教师关注肢体语言在小学语文课堂教学中的作用,指导教师在小学语文课堂中合理使用肢体语言进行教学。 展开更多

关键词 肢体语言 小学语文

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探究文字,塑造精彩——小学语文作文教学的有效方式分析

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作者 唐卫萍 《世纪之星—小学版》 2022年第10期4-6,共3页

作文教学是小学语文教学阶段的难点,引起了教师的关注和重视,尤其在核心素养发展的今天,对学生的写作能力提出了更高的要求。教师应对小学语文作文教学的应对策略进行有效阐释,把握写作教学的关键点,让学生在认真思考写作内容的情况下,... 作文教学是小学语文教学阶段的难点,引起了教师的关注和重视,尤其在核心素养发展的今天,对学生的写作能力提出了更高的要求。教师应对小学语文作文教学的应对策略进行有效阐释,把握写作教学的关键点,让学生在认真思考写作内容的情况下,突破写作瓶颈,逐渐提高语文写作素养和综合能力。所以,笔者结合现阶段小学语文作文教学中存在的问题进行阐释,针对作文教学的有效经验开展重点论述和研究。 展开更多

关键词 小学语文 作文教学 有效方式

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丰富校本培训的形式 促教师队伍深度发展

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作者 张秋月 《华人时刊·校长版》 2022年第12期48-49,共2页

一所学校,学生是主体,老师是主导。有了教师的深入发展,才能带动学生的高品质发展,进而促进学校高质量的进步。现代学校,无一不把教师的专业发展作为推动学校发展的有力手段,采用一切方法促使老师的进步。比较常见的方法有:学历的进一... 一所学校,学生是主体,老师是主导。有了教师的深入发展,才能带动学生的高品质发展,进而促进学校高质量的进步。现代学校,无一不把教师的专业发展作为推动学校发展的有力手段,采用一切方法促使老师的进步。比较常见的方法有:学历的进一步提升,各种各样的学科培训,以教研活动为载体的集体备课和课堂教学研究,各种形式的公开课展示,各级各类的课堂教学评比,科研文章的撰写,师徒结对活动,专题讲座等,无论哪一种形式,只要指向教师的专业化发展,都可以促进教师队伍的建设。 展开更多

关键词 集体备课 校本培训 课堂教学研究 师徒结对 公开课 一所 教师队伍 科研文章

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立足生活抒写童心_陶行知生活教育理论在习作教学中的实践

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作者 郑小飞 《语文世界（中旬刊）》 2024年第1期43-44,共2页

习作教学是小学语文教学的重要组成部分,不少学生对写作文不感兴趣,生搬硬套写出来的作文大同小异,缺乏个性。教师要在习作教学中融入学生的生活体验,探索习作教学的新方法。

关键词 小学语文 习作教学 生活 童心

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小学生数学思维培养的切入点探究

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作者 陈龙 《新课程研究》 2024年第20期87-89,共3页

数学思维是数学学科核心素养的重要组成部分,也是学生在学习数学时需要掌握的关键能力。文章简述了培养学生数学思维的意义,并以发散思维、逆向思维、转化思维、计算思维、质疑思维为切入点,探究在小学数学课堂培养学生数学思维的策略。

关键词 小学数学 数学思维 逆向思维 计算思维 质疑思维

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理解梗概,明确文章主题

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作者 韩露 《小学阅读指南（高年级版）》 2024年第2期43-45,共3页

阅读理解是语文学习的重要内容,而理解梗概、明确主题则是阅读理解文章内容的重要方法之一。在日常的阅读学习中,有的学生对于文章的概括不准确,难以精准提炼文章的梗概,因而在理解主题的过程中容易出现偏差,进而影响阅读效果。对此,学... 阅读理解是语文学习的重要内容,而理解梗概、明确主题则是阅读理解文章内容的重要方法之一。在日常的阅读学习中,有的学生对于文章的概括不准确,难以精准提炼文章的梗概,因而在理解主题的过程中容易出现偏差,进而影响阅读效果。对此,学生需要学习用不同的方法去概括和理解文章的主要内容,把握主题,为掌握文章的中心思想,体会作者的写作目的奠定基础,同时也为自主阅读做好准备。 展开更多

关键词 文章主题 自主阅读 写作目的 阅读理解 阅读效果 明确主题 做好准备 把握主题

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走进生活,提高小学语文识字教学效率 被引量：2

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作者 胡玉芳 《当代家庭教育》 2022年第4期132-134,共3页

语文是小学阶段的基础性学科,承担着培养学生识字、认字和语言表达能力的任务,是学习其他学科知识的基础,而识字教学是一年级语文教学的重点内容,由于一年级学生刚刚从幼儿园轻松愉快的氛围中进入小学这样比较严肃的氛围,注意力难以集中... 语文是小学阶段的基础性学科,承担着培养学生识字、认字和语言表达能力的任务,是学习其他学科知识的基础,而识字教学是一年级语文教学的重点内容,由于一年级学生刚刚从幼儿园轻松愉快的氛围中进入小学这样比较严肃的氛围,注意力难以集中,理解能力较弱,如何将语文识字教学与学生的实际生活有效结合,让学生在生活中识字、在生活中学习,成了小学语文教师关注的热点话题。因此,本文将对陶行知"生活教育"理论进行简要概述,探讨小学语文识字教学的现状,就如何运用"生活教育"理论提高小学语文识字教学效率提出自己的见解。 展开更多

关键词 陶行知 生活教育 小学语文 识字教学

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基于核心素养,创设教学情境 被引量：1

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作者 朱晓青 《中小学班主任》 2023年第8期92-93,共2页

核心素养的培养离不开课堂情境的创设。教师在教学过程中必须尽可能地创设真实而富有意义的教学情境,适时渗透核心素养,让学生在积极的情境体验中实践运用、锻炼思维、提升审美,丰富自身综合素养。本文以部编版小学语文中高年级情境教... 核心素养的培养离不开课堂情境的创设。教师在教学过程中必须尽可能地创设真实而富有意义的教学情境,适时渗透核心素养,让学生在积极的情境体验中实践运用、锻炼思维、提升审美,丰富自身综合素养。本文以部编版小学语文中高年级情境教学为例,探讨在小学语文情境教学中培养学生核心素养。 展开更多

关键词 核心素养 情境教学 小学语文 中高年级

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聚焦陶行知思想,让小学语文和德育有效融合 被引量：1

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作者 陆宇蓝 《求知导刊》 2023年第28期95-97,共3页

小学语文学科具有较强的人文属性、深厚的文化底蕴,因此,小学语文课堂也是德育的主阵地。文章指出,小学语文教师要善于借助陶行知教育思想来武装自己,将社会即学校、教学做合一、爱满天下教育思想融入德育中,使学生在广阔的舞台上接受德... 小学语文学科具有较强的人文属性、深厚的文化底蕴,因此,小学语文课堂也是德育的主阵地。文章指出,小学语文教师要善于借助陶行知教育思想来武装自己,将社会即学校、教学做合一、爱满天下教育思想融入德育中,使学生在广阔的舞台上接受德育,在多彩的实践活动中践行道德行为,在爱与被爱中积极成长,从而彰显语文学科的德育价值,实现立德树人的教育目标。 展开更多

关键词 小学语文 德育 陶行知教育思想

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乡土文化在小学校园文化建设中的传承与发展 被引量：1

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作者 张秋月 《华人时刊·校长版》 2021年第6期32-33,共2页

如果把一所学校比喻为一个人,那么校园文化无疑是其灵魂,是其精神的指向和归宿,是师生共同的价值取向。因此,校园文化建设应该成为现代化学校建设中重要的一个组成部分。如何让一所学校的校园文化闪耀独特的光芒,让学校的校园文化更富... 如果把一所学校比喻为一个人,那么校园文化无疑是其灵魂,是其精神的指向和归宿,是师生共同的价值取向。因此,校园文化建设应该成为现代化学校建设中重要的一个组成部分。如何让一所学校的校园文化闪耀独特的光芒,让学校的校园文化更富有辨识度,个人认为,认真用好乡土文化,让它在校园文化建设中不断地传承和发展,是一条值得探索的道路。学校是社会的产物,每所学校的存在,都与当地的社会风俗,人文景观,民风民俗有着特殊的渊源,当地文化对学校整体发展有着不可估量的影响力。 展开更多

关键词 校园文化建设 一所 人文景观 传承与发展 乡土文化 民风民俗 辨识度 价值取向

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提升农村学生英语自主学习能力的实践途径

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作者 顾龙 《小学教学研究》 2022年第28期14-16,共3页

从小养成良好的自主学习能力不仅能够提高学生的学习成绩,增强他们的自信,对于他们的未来生活更是有着积极的影响。本文主要从培养学生英语学习习惯、提升学生自主学习能力,注重教学方法、指导学生主动有效学习,建立合理的奖评机制、刺... 从小养成良好的自主学习能力不仅能够提高学生的学习成绩,增强他们的自信,对于他们的未来生活更是有着积极的影响。本文主要从培养学生英语学习习惯、提升学生自主学习能力,注重教学方法、指导学生主动有效学习,建立合理的奖评机制、刺激学生自主学习三方面入手,探讨如何提升农村学生的英语自主学习能力。 展开更多

关键词 农村学生 英语学科 自主学习能力

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从“感知”到“学习”——让学生体验数学的乐趣与作用

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作者 吴婷婷 《教师》 2016年第3期37-38,共2页

一、从实践操作中感知数学、学习数学,体验数学的乐趣 “人们对数学早就产生了枯燥乏味、十分难懂的印象,原因之一便是脱离实际”,这是著名数学家华罗庚说过的一句话。然而,数学的魅力,在于生活中无处不存在数学,在于它丰富的内涵。生... 一、从实践操作中感知数学、学习数学,体验数学的乐趣 “人们对数学早就产生了枯燥乏味、十分难懂的印象,原因之一便是脱离实际”,这是著名数学家华罗庚说过的一句话。然而,数学的魅力,在于生活中无处不存在数学,在于它丰富的内涵。生活即教育,教师要善于把握它的特点,有意识地、有艺术地、有目的地引导学生去经历、去体验、 展开更多

关键词 学习过程 课堂教学 活动课 思考力 学会合作 愉悦感 电教手段 课堂问题 思维空间 成功感

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小学数学教学中有效问题情境的创设分析

16

作者 吴国东 《当代家庭教育》 2021年第15期157-158,共2页

本文以小学数学为研究背景下,探索有效问题的创设形式,尝试借助情景模式为学生构建全新的教学环境,促进学生在教学环境中高效收获知识,达成小学数学的教学目标。问题创设途径有:生活元素、动感技术等,以此借助有效问题,积极培养学生数... 本文以小学数学为研究背景下,探索有效问题的创设形式,尝试借助情景模式为学生构建全新的教学环境,促进学生在教学环境中高效收获知识,达成小学数学的教学目标。问题创设途径有:生活元素、动感技术等,以此借助有效问题,积极培养学生数学思维,使其逐渐形成数学知识解决问题的思路,彰显数学科目学习意义。 展开更多

关键词 数学思维 生活元素 信息技术

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水乡娃娃的特色音乐课初探--利用本土文化资源优化小学音乐课堂教学

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作者 朱秋英 《华人时刊·校长版》 2022年第7期98-99,共2页

被誉为中国第一水乡的周庄是闻名世界的水乡古镇,本校有幸就是位于古镇周庄的一所小学校。在平时的音乐教学中,就可以利用水乡本土文化资源培养小学生学习音乐的兴趣、帮助学生直观地理解音乐作品的内容以及激发学生的音乐创造力,从而... 被誉为中国第一水乡的周庄是闻名世界的水乡古镇,本校有幸就是位于古镇周庄的一所小学校。在平时的音乐教学中,就可以利用水乡本土文化资源培养小学生学习音乐的兴趣、帮助学生直观地理解音乐作品的内容以及激发学生的音乐创造力,从而优化了水乡小学的音乐课堂教学。 展开更多

关键词 本土文化资源 音乐课堂教学 音乐创造力 一所 水乡古镇 音乐教学 音乐作品 小学校

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小学语文教学中培养学生阅读能力策略探究

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作者 邴丹妮 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第11期220-223,共4页

在当前的小学语文教育中,学生的阅读能力直接影响到他们的语文素养和学习效果。然而,许多学生在阅读过程中面临理解困难和兴趣不足的问题。为了解决这些问题,教师需要探索并实施有效的策略来培养学生的阅读能力。有效的阅读能力培养不... 在当前的小学语文教育中,学生的阅读能力直接影响到他们的语文素养和学习效果。然而,许多学生在阅读过程中面临理解困难和兴趣不足的问题。为了解决这些问题,教师需要探索并实施有效的策略来培养学生的阅读能力。有效的阅读能力培养不仅包括帮助学生掌握基本的阅读技巧,还需要激发他们的阅读兴趣和自主学习能力。将从几个关键策略出发,探讨如何在小学语文教学中有效培养学生的阅读能力,以期提升学生的综合语文素养和学习效果。 展开更多

关键词 小学语文 阅读能力 策略

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小学古诗词教学中美育功能的探索研究

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作者 陈毓虹 《小学阅读指南（高年级版）》 2021年第7期52-54,共3页

语文课堂充满着魅力,是诗情画意的花海,是灿烂星光的夜空,尤其是小学语文古诗词,更是美的缔造者。本文将分析小学语文古诗词教学中的美育功能,通过古诗词培养学生的审美能力、鉴赏能力,进而提升美育教学质量,优化美育教学策略。古诗词... 语文课堂充满着魅力,是诗情画意的花海,是灿烂星光的夜空,尤其是小学语文古诗词,更是美的缔造者。本文将分析小学语文古诗词教学中的美育功能,通过古诗词培养学生的审美能力、鉴赏能力,进而提升美育教学质量,优化美育教学策略。古诗词能够让人感受到古人的想象力,潜移默化影响自身的审美品质。因此,教学过程中我们非常注重通过古诗词强化美育功能,提升学生的审美能力。 展开更多

关键词 美育教学 古诗词 语文课堂 美育功能 小学古诗词教学 教学质量 鉴赏能力 审美品质

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改善教师与外来务工子女家庭合作关系的尝试

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作者 吴益花 《新校园（中旬刊）》 2015年第12期26-26,156,共2页

随着城镇化建设的飞速发展,大量外来务工人员涌入城市。巨大的外来务工人员举家流动,给各涌入地教育带来重大压力。解决外来务工子女的教育问题,一直是社会关注的热点之一。教师由于生活方式、教育观念、文化背景等不同因素,在与外来工... 随着城镇化建设的飞速发展,大量外来务工人员涌入城市。巨大的外来务工人员举家流动,给各涌入地教育带来重大压力。解决外来务工子女的教育问题,一直是社会关注的热点之一。教师由于生活方式、教育观念、文化背景等不同因素,在与外来工子女家庭间的合作存在着不少问题。 展开更多

关键词 外来工子女 外来务工人员 外地生 平等相待 社会关注 思想动态 品德修养 课外书籍 教导处 放下架子

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