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题名智慧课堂环境下小学数学情境教学研究
被引量：1
- 1
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作者
金娟
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机构
昆山市周市华城美地小学
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出处
《数学学习与研究》
2024年第2期113-115,共3页
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文摘
真实的问题情境主要源于现实生活,并蕴含丰富的数学元素,它们考验学生在复杂情境下对数学知识的应用能力.通过借助信息技术创设情境,教师可以引导学生从传统课堂进入智慧课堂,从现实生活走进多元化的学习场景.在这个过程中,学生将重新认识数学知识,提升解决实际问题的关键能力,并学会用数学眼光观察世界,用数学思维分析问题,用数学语言表达思想.本文将从“再创造”“生活化”“跨领域”和“教学评”这四个维度,深入探究如何开展智慧课堂环境下的小学情境教学.
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关键词
小学数学
智慧课堂
情境教学
模型设计
策略研究
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
G434
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题名项目式学习下综合实践课程开发
被引量：1
- 2
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作者
张铭
郑瑶红
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机构
昆山市周市华城美地小学
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出处
《文理导航》
2022年第12期82-84,共3页
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文摘
项目式学习是综合实践课程开发的灵魂,它立足学校原有课程研究的基础之上,从不同的角度进行整合,如“单一学科知识”角度、“实际生活经验”角度、“以学习者为中心”角度等。学校针对现存教学困境和发展学生综合素养的目的,做了大量的前期研究并决定尝试开发以项目式学习为主的综合实践活动课程,学生的能力、教师的教学方式、学科整合性均有所提升。
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关键词
项目式学习
综合实践课程
教学方式
学习能力
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名有效的教学 生辉的课堂
被引量：1
- 3
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作者
黄良娣
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机构
昆山市周市华城美地小学
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出处
《科学大众（智慧教育）》
2012年第1期93-93,78,共2页
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文摘
在新课改实验中,教师必须充分展示课堂教学的活力,使学生和教师的活动都达到有效,那就要求教师在教学中不断探究灵活有效的教法,使课堂散发出熠熠光辉。
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关键词
有效
变序
课题
问题
朗读
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名人工智能在小学科学课程中的应用策略研究
- 4
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作者
曹创建
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机构
昆山市周市华城美地小学
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出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2022年第11期68-71,共4页
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文摘
近几年,科学技术的发展日益加快,人工智能技术也愈加成熟,且应用范围不断扩张。在此背景下,教育事业也因此实现了转机与变革,不仅有利于提升课堂教学质量,还能够充分调动学生的学习兴趣。但在实际应用中,如何科学应用人工智能,使其价值得以切实发挥,还需教师进一步加以研究。小学科学课程作为学生科学技术能力培养的重要学科,人工智能在其中发挥了重要作用。为更好地将其应用于小学科学课程当中,本文结合教科版教材,就人工智能的应用优势、应用策略展开讨论,以期提升现阶段小学科学课程教学质量,助力科学教学工作的优化发展。
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关键词
人工智能
小学科学课程
科学教学
应用策略
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名运用微课优化小学英语课堂教学的策略
- 5
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作者
虞潇
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机构
昆山市周市华城美地小学
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出处
《中小学电教（综合）》
2021年第5期81-82,共2页
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文摘
小学阶段是打好英语基础的关键时期。为了提升小学英语教学质量,优化教学结构,增强课堂教学有效性,教师可以灵活借助微课来展开英语教学,将生动有趣的课前预习资料浓缩到微课中,还可以借助其易保存、好理解、针对性强等优势,巩固和强化小学生的英语知识水平,为传统课堂教学进行补充和延伸。本文分析了微课对小学英语教学的意义与价值,总结了微课应用原则,着重阐述了运用微课优化小学英语课堂教学的策略,以期提高小学英语课堂教学质量。
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关键词
微课
小学英语
教学优化
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名基于核心素养培养的小学语文整本书阅读教学
- 6
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作者
张迪
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机构
江苏省昆山市周市华城美地小学
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出处
《教育界》
2024年第25期74-76,共3页
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文摘
近年来,随着新课程改革的不断推进,语文学科核心素养的培养逐渐受到重视。在小学语文教学中,整本书阅读有助于培养学生的语文核心素养。基于此,文章从重视学生的主体地位、创新阅读教学的方法、引导学生合作学习、搭建阅读成果展示平台、强化评价与反馈五个方面,论述小学语文整本书阅读教学策略,以期提高小学语文整本书阅读教学质量。
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关键词
核心素养
小学语文
整本书阅读
阅读教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名巧用留白,激活课堂——小学语文教学中的留白技巧
被引量：2
- 7
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作者
孙婷婷
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机构
江苏省昆山市周市华城美地小学
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出处
《当代家庭教育》
2023年第18期119-121,共3页
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文摘
语文是小学阶段的核心学科,对学生的成长发展有巨大影响。随着教育改革的不断深入推进,语文课堂教学面临着重大变革,只有符合学生需求、满足学科特点的教学方式才能推动课堂教学效果提高。但传统教学方式枯燥单一,缺乏创新性和灵活性,极大地限制了学生的全面发展。而绘画中的“留白艺术”给了教师新的思路,教师要积极运用留白艺术,激活语文课堂,培养学生的综合素质。本文主要论述了留白的意义,探讨了小学语文教学中的留白技巧,以供参考。
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关键词
小学语文
留白技巧
课堂教学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅谈提高小学生语文素养的基本途径
被引量：1
- 8
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作者
蔡建芳
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机构
江苏昆山市周市华城美地小学
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出处
《小学教学研究（理论版）》
2014年第6期27-28,共2页
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文摘
《语文课程标准》指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。那么如何培养小学生的语文素养呢？笔者认为有以下几个基本途径。
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关键词
语文素养
小学生
《语文课程标准》
义务教育阶段
面向全体学生
语文能力
综合素养
语文知识
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何将数学活动与小学数学进行融合
- 9
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作者
钱承颖
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机构
江苏省昆山市周市华城美地小学
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出处
《教育界》
2023年第4期53-55,共3页
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文摘
数学活动是学生将所学的数学知识加以运用的常用方式,其在小学数学的教学中也常常作为数学教育实践的重要形式。随着新课程改革的热潮,小学数学的教学目标也发生了一定的改变,教师应当致力于塑造学生的多种数学能力,提升学生的数学学科素养,因此,将数学活动与小学数学教学相融合是符合教育发展趋势的举措。
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关键词
数学活动
小学数学
融合
策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈开展小学音乐欣赏课的重要意义及有效途径
被引量：1
- 10
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作者
岳萌萌
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机构
江苏省昆山市周市华城美地小学
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出处
《求知导刊》
2021年第32期91-92,共2页
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文摘
小学阶段的课程除了语文、数学、英语,还包括音乐、体育、美术、科学、道德与法治等学科,旨在培养学生的综合素质,促进学生的全面发展。就音乐课程而言,它最大的变化在于不再像幼儿园教育那样以教唱歌曲为主,而是增加了欣赏课在音乐教学中所占的比重。然而,当前的小学音乐教学中仍然存在着音乐欣赏课不被学校及教师重视的问题。基于此,本文将着重研究小学音乐欣赏课的意义及如何有效地开展小学音乐欣赏课。
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关键词
小学音乐
音乐欣赏
音乐教学
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分类号
G40-014
[文化科学—教育学原理]
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题名小学语文课堂阅读教学的有效路径探究
- 11
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作者
孙婷婷
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机构
江苏省昆山市周市华城美地小学
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出处
《当代家庭教育》
2023年第21期91-93,共3页
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文摘
随着教育改革的不断推进,语文教学面临重大变革。其中阅读教学成为改革的重中之重。阅读是语文教学的核心环节,它的综合性对学生的语文素养培养有关键影响,但是在传统模式的影响下,阅读教学很难发挥其关键价值。因此教师要立足学生主体,积极探索有效的阅读教学路径,以全面提升学生的阅读能力。本文论述了阅读教学的重要性,提出了阅读教学存在的问题,并探讨了小学语文课堂阅读教学的有效策略,以供参考。
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关键词
小学语文
阅读教学
有效路径
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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题名试析小学语文教学中的儿童文学
被引量：1
- 12
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作者
陶琪
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机构
江苏省昆山市周市华城美地小学
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出处
《当代家庭教育》
2021年第34期129-130,共2页
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文摘
儿童文学是小学语文阅读教学的一个内容,儿童文学更加符合小学生的认知规律,其内容充满趣味性,能够激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读习惯,并在阅读的过程中引导学生形成正确的人生观与理想观。本文将从儿童文学与小学语文之间的关系、小学语文教学中儿童文学应用的意义、当前小学语文儿童文学阅读教学中存在的问题以及教学实践策略等方面进行相关论述。
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关键词
小学
语文教学
儿童文学
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Keywords
Primary school
Chinese teaching
Children’s Literature
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何在阅读教学中提高学生习作能力
被引量：1
- 13
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作者
严玉英
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机构
江苏省昆山市周市华城美地小学
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出处
《内蒙古教育（D）》
2016年第4期66-67,共2页
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文摘
在写作教学中,应挖掘课文中有效的训练因素,寻找习作训练点,及时批注,培养学生动笔习惯;研读教材,指导学生借鉴技巧;挖掘文本,开发学生习作潜能,渗透练笔训练,充分发挥阅读的借鉴模仿作用,逐步提高学生习作水平。
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关键词
教学
阅读
提高习作能力
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分类号
S225.72
[农业科学—农业机械化工程]
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题名植根在课外阅读的沃土里
- 14
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作者
黄良娣
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机构
江苏省昆山市周市华城美地小学
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出处
《成才之路》
2014年第8期40-41,共2页
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文摘
学生阅读能力的强弱，与学生获取知识，提升学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。而这仅仅靠课堂是远远不够的，要加强小学生的课外阅读，提高小学生的课外阅读的能力。
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关键词
兴趣
能力
创新
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学中面临的困境及突破
- 15
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作者
王茜
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机构
江苏省昆山市周市华城美地小学
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出处
《当代家庭教育》
2021年第23期149-150,共2页
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文摘
在中国的传统课堂教育中,无论是小学还是中学都采用"满堂灌"的方式,教师为主体的课堂教学过程中,学生都只是观众和参与者。这样的数学教育理念与方法将会严重制约小学数学教学的发展,因此,教师应该正视小学数学教学中存在的问题,创建情景化与生活化的课堂,强调课堂的动态化,利用创新的教育形式吸引小学生,提高小学生的学习兴趣和积极性,最大限度地还原学生在学习中的主体地位和作用,大大提高学习和教学质量。
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关键词
小学
数学教学
困境
突破
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Keywords
Primary school
Mathematics teaching
Dilemma
Breakthrough
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名简析课外阅读在小学语文教学中的作用
- 16
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作者
沐雯婷
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机构
江苏省昆山市周市华城美地小学
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出处
《当代家庭教育》
2021年第34期123-124,共2页
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文摘
作为母语的语文在我国教育体系中位置尤为重要,它对学生语言的运用、交际沟通能力的提升意义重大。阅读能提升学生阅读理解能力以及写作能力,尤其是课外阅读的补充,不仅能拓展学生的知识面,丰富学生的阅读体验,同时还能帮助学生积累写作素材,激发学生的对事物产生深刻的思考并勇敢表达出自己的想法,提升学生的文学素养。
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关键词
课外阅读
小学
语文教学
作用
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Keywords
Extracurricular reading
Primary school
Chinese teaching
Function
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名教育游戏在小学数学教学中的作用分析
- 17
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作者
刘天一
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机构
江苏省昆山市周市华城美地小学
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出处
《当代家庭教育》
2021年第23期145-146,共2页
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文摘
随着我国新课程改革事业的不断推进,人们越来越重视青少年创造能力与创新思维的培养,因此,小学数学教师应该重视学生思维能力的培养,发挥出数学课程对学生思维的引导锻炼作用,使学生形成良好的逻辑理性思维与空间几何思维。数学作为一门培养学生思维能力的学科,对于刚进入小学阶段的阶段来说是存在一定学习难度的,因此,小学教师在数学教学的过程中可以设置丰富的教育游戏,通过游戏情境的创设加深学生对数学知识的理解,在不断的反思与探索中形成自己的思维模式,能够灵活使用数学知识,解决生活中的实际问题。
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关键词
教育游戏
小学
数学教学
作用
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Keywords
Educational games
Primary school
Mathematics teaching
Role
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅析小学语文低年级识字兴趣教学
- 18
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作者
吴晨烨
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机构
江苏省昆山市周市华城美地小学
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出处
《当代家庭教育》
2021年第34期137-138,共2页
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文摘
识字本身就是语文学习的基础,只有不断扩充自己的词汇认知,才能够开展阅读以及写作行为,因此,识字成为小学低年级教学的重要内容。根据新课标对小学不同年级识字量教学目标的规定,小学语文教师应该在明确教学目标的基础上,不断探索创新性的识字教学策略,同时增加信息技术的应用,采取微课以及多媒体展示等方法提高教学内容的形象性与趣味性,激发学生的学习兴趣,提高学生的识字量。
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关键词
小学语文
低年级
教学方法
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Keywords
Primary school Chinese
Lower grade
Teaching methods
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分类号
G623.22
[文化科学—教育学]
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题名寻找语文趣味 构建活力课堂
- 19
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作者
段晓珍
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机构
江苏省昆山市周市华城美地小学
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出处
《学苑教育》
2022年第33期22-23,26,共3页
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文摘
构建有活力而又高效的语文课堂,一个行之有效的方法就是要发掘语文课堂的趣味性,让学生感受到“学海无涯乐作舟”。在本文中,笔者通过从发挥教师自身的魅力,综合其他学科的趣味性,深挖文本内容的闪光点,享受教学过程的乐趣美,遵循学生身心发展的规律性这五个策略出发,从而使趣味贯穿于语文课堂教学的整个环节,激发学生学习兴趣,构建有活力的语文课堂。
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关键词
语文趣味
教师魅力
语文文本
享受过程
寓教于乐
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名体态律动在小学音乐教学的运用探析
- 20
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作者
严雯珺
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机构
江苏省昆山市周市华城美地小学
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出处
《当代家庭教育》
2021年第15期147-148,共2页
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文摘
音乐是一门艺术,通过音乐教学,能让学生增长许多知识。当前,教育体系不断改革,国家对音乐等一些有利于培养学生道德和素质的科目提起重视,所以,小学音乐老师也要顺应新课改要求,为小学生提供优质的音乐教育和指导。例如,音乐教学中的体态律动就是一种被实践证明了的高效方法,如果将其应用在课堂中,能够为学生带来不同的学习感受,提高学生的音乐学习效果。
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关键词
体态律动
小学音乐教学
运用探析
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Keywords
Body rhythm
Primary school music teaching
Application analysis
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分类号
G613.5
[文化科学—学前教育学]
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