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浅谈如何提高初中信息技术课堂实效 被引量：4
1
作者 郑玲艳 《太原大学教育学院学报》 2013年第3期117-119,共3页
文章结合我校中学信息技术教学实践,围绕如何提高初中生的信息技术课教学效率展开探讨,着重就本人在教学实践中"先学后教,随机提问"、"半成品示范操作"、"生活化教学"、"小组长负责制"等做法... 文章结合我校中学信息技术教学实践,围绕如何提高初中生的信息技术课教学效率展开探讨,着重就本人在教学实践中"先学后教,随机提问"、"半成品示范操作"、"生活化教学"、"小组长负责制"等做法进行了阐述,希望能找到更合适初中信息技术课的教学方法,提升信息技术课堂教学的有效性。 展开更多
关键词 信息技术 课堂 先学后教半成品示范 生活化教学
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“金属活动性顺序及其应用”复习课教学设计
2
作者 周华 张彩英 《化学教学》 CAS 2007年第12期46-47,70,共3页
1教材分析本章内容选自九年义务教育（上科版）初三化学第七章。本章内容包括“金属的物理性质”、“化学性质”和“金属的腐蚀与防护”等知识。是上接“碳”下承“酸、碱、盐”的桥梁部分，处于知识的学习向知识的迁移过渡的位置，但... 1教材分析本章内容选自九年义务教育（上科版）初三化学第七章。本章内容包括“金属的物理性质”、“化学性质”和“金属的腐蚀与防护”等知识。是上接“碳”下承“酸、碱、盐”的桥梁部分，处于知识的学习向知识的迁移过渡的位置，但是作为复习课，我们没有对教材中的内容进行面面俱到地复习．而是根据新课程标准，经过精选提炼出这一主线进行复习。 展开更多
关键词 金属活动性顺序 复习课 教学设计 应用 九年义务教育 教材分析 化学性质 新课程标准
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基于分层次实验探究传感器的工作原理
3
作者 杨荟民 《湖南中学物理》 2019年第11期69-71,共3页
传感器在生产生活中得到越来越广泛的应用,它的工作离不开电子电路。笔者利用几个分层次的实验电路向学生提供丰富多彩的学习资源,使对传感器的教学开放度高,灵活多变,适应性强,还可以让学生从多个侧面获得相关的学习资源,培养学生收集... 传感器在生产生活中得到越来越广泛的应用,它的工作离不开电子电路。笔者利用几个分层次的实验电路向学生提供丰富多彩的学习资源,使对传感器的教学开放度高,灵活多变,适应性强,还可以让学生从多个侧面获得相关的学习资源,培养学生收集信息和处理信息的能力,以及探究能力和创新能力,进一步促进学生物理学科核心素养的养成和发展。 展开更多
关键词 分层次实验 探究 传感器 工作原理
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高中英语以读促写教学模式的实践探究与思考 被引量：35
4
作者 郭强 《中小学外语教学》 北大核心 2016年第3期35-39,共5页
针对目前高中英语教学中读写脱节的现象，本文根据阅读和写作在语言信息传递中的作用，提出以读促写的教学模式，并通过对一节读写结合课的剖析，探究了教师应如何依据文本特点，指导学生通过阅读提取篇章结构、语篇模式和词汇句式等文... 针对目前高中英语教学中读写脱节的现象，本文根据阅读和写作在语言信息传递中的作用，提出以读促写的教学模式，并通过对一节读写结合课的剖析，探究了教师应如何依据文本特点，指导学生通过阅读提取篇章结构、语篇模式和词汇句式等文本信息，同时通过以说为主的语言活动内化、加工和表述习得的信息。 展开更多
关键词 以读促写 读写结合 写作
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高中英语阅读思维型教学实践探究 被引量：32
5
作者 林艳 郭强 《中小学外语教学》 北大核心 2018年第3期29-32,共4页
本文借鉴“导入、过程、反思、迁移”的思维型课堂教学思路，依据“记忆、理解、运用、分析、评价、创造”六个认知水平层次，探讨了高中英语阅读思维型教学课堂实践，阐述了培养学生英语学科核心素养的教学过程：设计教学目标，构思教... 本文借鉴“导入、过程、反思、迁移”的思维型课堂教学思路，依据“记忆、理解、运用、分析、评价、创造”六个认知水平层次，探讨了高中英语阅读思维型教学课堂实践，阐述了培养学生英语学科核心素养的教学过程：设计教学目标，构思教学过程；注重课堂导入，组织持续默读；开启低阶思维，进入高阶思维；运用语言支架，实现读后表达。 展开更多
关键词 思维型课堂 阅读教学 思维品质
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英语阅读教学中指向思维品质培养的问题设计探究 被引量：13
6
作者 林艳 郭强 《中小学外语教学》 北大核心 2019年第19期42-48,共7页
思维品质的培养是阅读教学研究关注的重点。本文以提问为切入点,聚焦基于思维活动层次的三种问题类型,即展示型问题、参阅型问题和评估型问题,阐述了问题设计的原则,并结合阅读教学中读前、读中、读后三个阶段的特点,从三种问题的思维... 思维品质的培养是阅读教学研究关注的重点。本文以提问为切入点,聚焦基于思维活动层次的三种问题类型,即展示型问题、参阅型问题和评估型问题,阐述了问题设计的原则,并结合阅读教学中读前、读中、读后三个阶段的特点,从三种问题的思维视角出发,探究了如何在阅读教学中设计指向思维品质培养的问题,以帮助学生获取信息、聚焦内涵和发展思维。 展开更多
关键词 阅读教学 思维品质 问题设计
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新时期初中英语教学分层教学的有益尝试 被引量：13
7
作者 刘湘萍 《佳木斯教育学院学报》 2011年第4期202-203,共2页
分层教学是英语教学改革中依据个体差异和因材施教理论而进行的一种有益尝试。在初中英语教学中,针对学生不同的性格特点与不同的学习能力实施分层教学,有利于实现学生的多样化发展。实施分层教学是一种新的尝试,体现了"以学生为本... 分层教学是英语教学改革中依据个体差异和因材施教理论而进行的一种有益尝试。在初中英语教学中,针对学生不同的性格特点与不同的学习能力实施分层教学,有利于实现学生的多样化发展。实施分层教学是一种新的尝试,体现了"以学生为本"的教育思想。通过对初中英语教育过程中实施分层教学的实例分析,阐述了对于不同层次学生发展的需要施以不同的教学方式,从而以分层教学的方式实现学生全面发展的观点。 展开更多
关键词 初中英语 分层教学 有益尝试
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跨文化视域下初中英语教学中文化自信的建构与实施 被引量：12
8
作者 蒋蓝蓝 《福建教育学院学报》 2020年第8期53-55,共3页
当前的初中英语教学普遍缺乏对文化自信和文化意识的培养,难以帮助学生树立坚定的文化自信。针对此现状,文章基于跨文化视野,结合初中英语的教学实践,阐述初中英语教学中文化自信的建构与实施。
关键词 文化自信 初中英语教学 实施策略
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初中英语教学的情感化教学模式研究 被引量：11
9
作者 刘斯婷 《佳木斯教育学院学报》 2011年第4期200-201,共2页
随着我国素质教育口号的提出,全面发展成为时代和国家对青年一代的要求。而根据我国的《九年义务制教学》,在英语教学中,如果教师能够恰当的采取情感化教学模式,不仅能够提升课堂教学效果,而且还能让学生在课堂的学习过程中接受德育的熏... 随着我国素质教育口号的提出,全面发展成为时代和国家对青年一代的要求。而根据我国的《九年义务制教学》,在英语教学中,如果教师能够恰当的采取情感化教学模式,不仅能够提升课堂教学效果,而且还能让学生在课堂的学习过程中接受德育的熏陶,提高学生自身的德育素质。文章结合实际案例,探讨了在初中英语教学过程中情感化教学模式的运用。 展开更多
关键词 初中英语 教学 情感化 研究
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语文核心素养视域下的自读课教学探索 被引量：10
10
作者 黄新宇 《福建教育学院学报》 2019年第2期42-44,共3页
在初中语文自读课文的教学中,应以培养核心素养为基础,激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读积极性和主动性。文章从包括朗读法、读写结合法和讨论法等多种方法在初中语文自读课中的应用实践入手,具体探讨通过自... 在初中语文自读课文的教学中,应以培养核心素养为基础,激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读积极性和主动性。文章从包括朗读法、读写结合法和讨论法等多种方法在初中语文自读课中的应用实践入手,具体探讨通过自读课的阅读训练,培养学生的语文核心素养的有效途径。 展开更多
关键词 初中语文 阅读教学 核心素养 自读课 教学策略
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杀虫剂三唑磷对沼水蛙(Hylarana guentheri)蝌蚪的遗传毒性研究 被引量：9
11
作者 钟碧瑾 黄增财 +3 位作者 林玲 房振华 耿艳 耿宝荣 《生态毒理学报》 CAS CSCD 2009年第2期244-250,共7页
采用微核试验和单细胞凝胶电泳技术(彗星试验)检测了不同浓度(0、0.2、0.4、1.2、2.0、2.8mg·L-1)的三唑磷溶液对沼水蛙蝌蚪遗传毒性的影响.结果表明,当三唑磷染毒24h(≥1.2mg·L-1)及72h(≥0.2mg·L-1)后,蝌蚪微核率和核... 采用微核试验和单细胞凝胶电泳技术(彗星试验)检测了不同浓度(0、0.2、0.4、1.2、2.0、2.8mg·L-1)的三唑磷溶液对沼水蛙蝌蚪遗传毒性的影响.结果表明,当三唑磷染毒24h(≥1.2mg·L-1)及72h(≥0.2mg·L-1)后,蝌蚪微核率和核异常率比对照组均有极显著的提高.在同一时间下,随着三唑磷浓度的增大,蝌蚪微核率和核异常率总体上随之增加;在同一浓度下,随着染毒时间的增加,低浓度组(≤0.4mg·L-1)微核率出现逐渐升高趋势;高浓度组(≥1.2mg·L-1)微核率则先增加后降低.染毒24h后,彗星试验的各项指标Tail Length、Comet Length、Tail Moment和Olive Tail Moment均随三唑磷浓度的增加而增加,并呈现极显著的剂量-效应关系.当三唑磷浓度达到0.2mg·L-1时,与对照组相比,DNA总体损伤水平(Comet Assay Tail Factor)显著提高.实验表明三唑磷对蛙类蝌蚪会造成一定的遗传损伤,微核试验和彗星试验在检测污染物对蝌蚪的遗传毒性方面具有较大的应用价值. 展开更多
关键词 三唑磷 沼水蛙蝌蚪 微核试验 单细胞凝胶电泳试验 遗传毒性
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上海市高校“大学生体育俱乐部”基本状况探究 被引量：5
12
作者 江栋 周红律 《体育科研》 2003年第5期70-72,共3页
对上海市5所高校大学生体育俱乐部发展现状进行调查,分析其基本特征、发展状况及所存在问题,进而对上海市高校大学生体育俱乐部的发展提出改进建议,促进其健康发展。
关键词 高校 体育俱乐部 基本状况
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上海3所中学新冠肺炎疫情高峰期青少年心理韧性及其影响因素 被引量：8
13
作者 古练 李春波 +3 位作者 朱雅勤 王琳琳 陈明扬 朱卓影 《中国健康心理学杂志》 北大核心 2021年第6期926-932,共7页
目的:调查新型冠状病毒肺炎(COVID-19)高峰期青少年心理韧性及其影响因素,为青少年心理健康教育与心理韧性建设工作提供实证依据和决策参考。方法:使用一般情况调查表、Achenbach青少年行为自评量表、应激评价量表、主观创伤应对量表、... 目的:调查新型冠状病毒肺炎(COVID-19)高峰期青少年心理韧性及其影响因素,为青少年心理健康教育与心理韧性建设工作提供实证依据和决策参考。方法:使用一般情况调查表、Achenbach青少年行为自评量表、应激评价量表、主观创伤应对量表、正性负性情绪量表、个人公平世界信念量表、主观社会支持量表和自评利他行为问卷在疫情高峰期对上海3所中学共1346名中学生进行网络问卷调查和统计分析。结果:(1)58.10%的青少年具有心理韧性,9.40%可能存在较严重的心理问题(焦虑/抑郁),32.50%可能存在中等程度的心理问题;(2)心理韧性组较焦虑/抑郁组的青少年受疫情影响程度主观评估更低(F=11.935,P<0.001)、表现出更多的积极情绪和更少的消极情绪(F积极=18.153,P<0.001;F消极=92.513,P<0.001)、更多的前行焦点应对和更少的创伤焦点应对(F前行焦点=11.770,P<0.001;F创伤焦点=17.557,P<0.001)、更倾向于疫情是可控的(F自控=4.744,P<0.01;F不可控=6.502,P<0.01;F他控=6.434,P<0.01)、抱持公平世界信念(F=33.821,P<0.001),且得到更多的社会支持(F父母家人=18.565,P<0.001;F学校老师=12.535,P<0.001;F同学朋友=12.752,P<0.001;F总体=19.694,P<0.001);其中积极情绪、消极情绪、创伤焦点应对方式和公平世界信念是青少年心理韧性主要预测因素。结论:非疫情重灾区青少年的心理健康水平未受到明显影响,大多数表现出良好的心理适应能力。心理韧性与事件影响程度、积极消极情绪、应激评价、应对方式、公平世界信念和各方面社会支持密切相关。 展开更多
关键词 新型冠状病毒肺炎 青少年 心理健康 心理韧性
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转基因水稻秸秆还田对土壤硝化反硝化微生物群落的影响 被引量：8
14
作者 王沛譞 徐焱 宋亚娜 《中国生态农业学报》 CSCD 北大核心 2018年第1期8-15,共8页
转基因作物可能通过根系分泌物和植株残体组成的改变及外源基因的转移释放令土壤微生物群落产生变化,影响土壤微生物的生态功能。氨氧化细菌和反硝化细菌是驱动土壤硝化和反硝化过程的关键微生物,其群落结构的变化直接关系土壤氮素的转... 转基因作物可能通过根系分泌物和植株残体组成的改变及外源基因的转移释放令土壤微生物群落产生变化,影响土壤微生物的生态功能。氨氧化细菌和反硝化细菌是驱动土壤硝化和反硝化过程的关键微生物,其群落结构的变化直接关系土壤氮素的转化与利用。本研究利用荧光定量PCR和PCR-DGGE技术分析了转cry1Ac/cpti双价抗虫基因水稻‘Kf8’秸秆还田降解过程中,土壤氨氧化细菌和反硝化细菌群落丰度与组成的变化,探讨转基因水稻是否存在影响稻田土壤氮素转化与N2O排放的可能。结果显示:无论是氨氧化细菌amo A基因还是反硝化细菌nirS基因,其丰度在转基因水稻‘Kf8’与非转基因水稻‘Mh86’的秸秆还田土壤中都没有显著差异;转基因水稻‘Kf8’和非转基因水稻‘Mh86’秸秆还田降解过程中0~10 cm土层中的amo A基因丰度均显著高于10~20 cm及20~30 cm土层(P<0.05);各深度土层中的nirS基因丰度均存在随秸秆还田时间延长而增加的趋势。水稻秸秆还田降解过程中,转基因水稻‘Kf8’的土壤氨氧化细菌和反硝化细菌的群落多样性指数及组成,均与非转基因水稻‘Mh86’没有显著差异。相关分析结果表明土壤氨氧化细菌和反硝化细菌群落组成均与水稻秸秆还田时间存在显著相关性(P=0.002),反硝化细菌群落组成还与土层深度显著相关(P=0.024)。本研究表明转cry1Ac/cpti抗虫基因水稻秸秆还田对稻田土壤硝化和反硝化关键微生物群落不会产生明显影响。就土壤微生物群落而言,转cry1Ac/cpti抗虫基因水稻秸秆还田不存在影响土壤氮素转化与N2O排放的可能。 展开更多
关键词 转基因水稻 秸秆还田 氨氧化细菌 AMOA基因 反硝化细菌 nirS基因 群落结构
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初中数学教学效率提高策略研究 被引量：8
15
作者 吴婷 《佳木斯教育学院学报》 2011年第4期211-212,共2页
文章从教学情景的创设、教学方法的更新、现代教育技术的应用、学生自主学习能力的培养四个方面进行了简单的阐述,期望在新形势下,能够更好地提高初中数学教学效率,提高学生成绩。
关键词 初中数学 效率 策略
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关注二次函数 学好二次函数 被引量：7
16
作者 陈圣文 《福建中学数学》 2011年第7期27-29,共3页
历年中考中,二次函数知识都是考查的重点.近年来,多数试卷的压轴题更是与二次函数关系密切关联.在这样的背景下,如何复习好二次函数知识,于中考数学复习而言就显得颇为重要了.正是基于这样的认识,本文以部分中考试题的评析为依托,阐述... 历年中考中,二次函数知识都是考查的重点.近年来,多数试卷的压轴题更是与二次函数关系密切关联.在这样的背景下,如何复习好二次函数知识,于中考数学复习而言就显得颇为重要了.正是基于这样的认识,本文以部分中考试题的评析为依托,阐述笔者对二次函数知识复习的思考和认识. 展开更多
关键词 二次函数 中考试题 函数知识 数学复习 函数关系 知识复习 压轴题 试卷
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初中英语趣味课堂优化创设策略探讨 被引量：6
17
作者 桑金楠 《厦门教育学院学报》 2011年第2期78-80,共3页
在初中英语课堂上,教师要采取多元化的教学手段,创设趣味性的情境,激发学生的学习兴趣。趣味性的课堂优化创设策略主要有:课堂导入要增加学生的参与度,讲授新句型时注重学生自主模仿,"小小配音员"情景对话表演,将复述课文改版... 在初中英语课堂上,教师要采取多元化的教学手段,创设趣味性的情境,激发学生的学习兴趣。趣味性的课堂优化创设策略主要有:课堂导入要增加学生的参与度,讲授新句型时注重学生自主模仿,"小小配音员"情景对话表演,将复述课文改版为"幸运五十二",重视不同学科间的融会贯通,把课堂还给学生,让其适当地"当家做主",优化课堂结构,真正做到寓教于乐。 展开更多
关键词 初中 英语 学习策略 趣味
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基于核心素养的物理概念教学策略 被引量：6
18
作者 孙娟 《中学物理》 2020年第12期35-37,共3页
掌握概念要经历实验探究、科学思维加工、实际应用解决问题等.每个环节都关乎核心素养的内涵.核心素养下的概念教学,要求遵循概念的认知规律,凸显建构过程,建立理论与实践的联系,培养学生解决问题的能力,提高学生学科核心素养.
关键词 物理概念建构 物理概念应用 核心素养
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巧妙的导入让课堂亮起来——初中英语课堂导入方法例谈 被引量：6
19
作者 刘晓静 《福建基础教育研究》 2015年第10期78-80,共3页
初中英语新课的课堂导入是课堂教学的热身活动,也是承上启下的重要环节。初中英语新授课导入环节要坚持趣味性原则、创新性原则和灵活性原则,通过以教师为主体的导入、以学生为主体的导入和利用各种教学媒体的导入,提高课堂教学的有效性。
关键词 英语教学 课堂导入 原则 方法
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信息技术媒介下数学史融入初中数学的教学思考 被引量：5
20
作者 林晶 《福建教育学院学报》 2020年第5期62-63,共2页
数学的历史是现代文明史的重要组成部分,数学史的教育意义引起数学教育界的日益关注。信息技术以其不受到时空的限制和可以通过文本、声音、图形、影像、动画等进行综合处理教学内容的性质,提升数学史的传播效率。文章通过研究在信息技... 数学的历史是现代文明史的重要组成部分,数学史的教育意义引起数学教育界的日益关注。信息技术以其不受到时空的限制和可以通过文本、声音、图形、影像、动画等进行综合处理教学内容的性质,提升数学史的传播效率。文章通过研究在信息技术工具支持下将数学史融入教学的意义、现状和策略,以期借助信息技术将数学史有选择、有目标地融入数学教学,发展自身专业技能,提高教学质量。 展开更多
关键词 信息技术 数学史 初中数学
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