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题名运用多媒体教学优化小学数学教学的策略探究
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作者
金建刚
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机构
新疆伊犁哈萨克自治州霍城县三宫乡下三宫小学
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出处
《好日子》
2022年第12期25-27,共3页
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文摘
在小学数学教学中融合多媒体技术的应用是实现教学创新的一种重要手段,并且根据现阶段对多媒体教学法的了解,明确了其在实际教学过程中的多重优势,为此我们有必要深入探究多媒体教学的有效实施。本文基于多媒体教学优势以及教学现状,针对后续小学数学多媒体教学如何开展提出了一些建议及具体改进措施,希望对相关教师有所启发。
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关键词
多媒体
小学数学教学
特点
应用策略
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分类号
G0
[文化科学]
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题名信息技术时代下小学语文教学方法与实践研究
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作者
马丽英
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机构
新疆伊犁哈萨克自治州霍城县三宫乡下三宫小学
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出处
《好日子》
2022年第17期67-69,共3页
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文摘
信息化技术是当前时代发展下的产物,改变了国民的日常生活状态,并对不同行业的发展都产生了较为明显的影响。在教育行业中,为了更好地迎合信息技术的应用需求,小学院校纷纷提出有关专项性的教学模式,在新课改政策的引导下提高学生的语文学习能力、丰富知识储备量、培养健康的学习习惯,在进行知识学习的同时,还能够完善小学生的感性认识,以此来为学生的人格成长与素质发展起到积极有效的促进作用。正因如此,本文就信息技术时代下小学语文教学方法与实践研究内容进行较为详细地分析与论述,以此来满足我国教育行业的新时代建设需求。
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关键词
信息技术时代
教育行业
小学语文
教学方法
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分类号
G0
[文化科学]
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题名刍议小学数学高效复习的相关策略
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作者
张锋国
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机构
新疆伊犁哈萨克自治州霍城县笫一小学
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出处
《好日子》
2021年第11期241-241,共1页
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文摘
复习课是小学数学教学中的重要部分,对学生扎实掌握知识起着至关重要的促进作用,它能够及时弥补学生学习中的知识盲区,纠正常见的错误,还能帮助教师改进教学的不足,深化学生的理解与掌握。然而,在当下小学数学复习课上依然存在着诸多不足之处,如深陷题海战术,课上枯燥单调的练习,既耗费了大量的时间,使学生疲惫,教学效果甚微。针对以上问题,如何组织高效的复习课呢?本文从整理教材知识,梳理内在关联;实施阶梯层次性的练习,使复习更具针对性;加强变式性练习,培养学生的逻辑思维能力;开展"动态式"练习,深化知识的理解与感悟这四个方面开展了论述,以期对该领域的研究有较好的抛砖引玉的效果。
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关键词
小学数学
高效复习
策略
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分类号
G0
[文化科学]
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题名基于“双减”政策下对小学数学作业的优化探究
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作者
朱瑛
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机构
新疆伊犁哈萨克自治州霍城县三宫乡上三宫小学
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出处
《世纪之星—小学版》
2021年第36期165-166,共2页
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文摘
由教育部门提出的双减政策能够更好地展开素质教育活动,使学生的压力得以减轻,这项工作将以作业负担和校外培训机构为中心展开。根据以往的教学经验,在数学的教学过程当中,题海战术是最常用到的教学方法。双减政策出台后,这项影响孩子学习兴趣的枯燥战术将受到极大的影响,因此,有关于数学学科作业的改革成了重点。本文将对数学作业的改革问题进行分析和论述。
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关键词
双减”政策
数学教学
作业设计
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分类号
G
[文化科学]
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题名小学语文阅读教学中读写结合教学模式研究
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作者
金秀兰
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机构
新疆伊犁哈萨克自治州霍城县三宫乡下三宫小学
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出处
《女人坊》
2021年第21期67-67,共1页
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文摘
小学语文教学中有大量的阅读内容,阅读和写作也是学生需要学习和掌握的重要内容,这不仅利于学生成绩的提升,更重要都是培养学生的能力。语文学科在小学的地位是毋庸置疑的,阅读又是其中较为重要的一项学习内容,所以,新课程改革推行后,重点对加强小学语文阅读教学提出了要求。读写结合模式的应用对传统教学进行革新,将阅读与写作完美融合,提升学生阅读能力的同时也提高了学生的写作能力,使学习更加高效。本文首先阐述小学语文阅读教学存在的不足,并对读写结合教学模式在小学语文阅读教学中的应用策略进行分析。
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关键词
小学
语文
阅读教学
读写结合
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分类号
C
[社会学]
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题名优化小学信息技术教学的策略研究
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作者
崔金礼
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机构
新疆伊犁哈萨克自治州霍城县第一小学
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出处
《好日子》
2021年第11期185-185,共1页
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文摘
社会发展日新月异,信息技术已经成为当前这个社会所离不开的一项技术,也是人们展开日常生活和学习所必需的一项技术能力,在小学也开设了信息技术课程,那么该如何发挥该课程的作用,来为学生的成长和发展所好基础,就需要展开思考,让学生能学到真正实用性的技术应用到自己今后的学习和生活当中。
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关键词
小学信息技术
教学
策略
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分类号
G0
[文化科学]
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题名小学数学课堂教学与生活有机结合策略研究
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作者
陈安贵
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机构
新疆伊犁哈萨克自治州霍城县第一小学
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出处
《好日子》
2021年第11期265-265,共1页
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文摘
学生的素质教育是近年来教育改革的核心重点。小学作为培养学生核心素养成长的关键阶段,教师要针对学学生在学习、生活中的实际情况为其设定相应的教学内容。生活元素的有机融合能让小学数学课堂更加生动有趣,让学生在轻松的环境中激发其学习兴趣,为其学习掌握相关数学知识技能提供良好的学习氛围,同时通过把生活与课堂教学有机地结合,学生能够积累丰富的学习经验,提升学生用数学的思维去思考、分析、并解决问题的能力,进一步提升其核心素质的全面发展。
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关键词
小学
数学与生活
结合
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分类号
G0
[文化科学]
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题名关于兴趣课堂构建的小学语文教学策略
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作者
赵琳娜
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机构
新疆伊犁哈萨克自治州霍城县第一小学
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出处
《好日子》
2021年第11期268-268,共1页
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文摘
兴趣是求知欲望产生的动力。如何激发学生的学习兴趣,使其在教学中全身心地投入是一个关键问题。要根据小学生思维发展的特点和规律,借助先进的教学资源,有效延展教学形式及内容。小学语文教师要想更好地开展语文教学,就应该从构建小学语文兴趣课堂入手,让学生们可以在语文课堂中感受到欢乐,继而更高效的投入到学习当中,这也符合新课改的思想。因此,构建小学语文兴趣课堂是很多教师的当务之急。
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关键词
小学语文
兴趣课堂
学习兴趣
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分类号
G0
[文化科学]
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题名浅谈小学数学课堂教学中师生有效互动策略研究
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作者
马露
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机构
新疆伊犁哈萨克自治州霍城县江阴小学
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出处
《好日子》
2021年第33期271-271,共1页
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文摘
在小学教学中,数学教学内容相对抽象,学生学习难度较大。因此,在教学活动中,教师必须要与学生有效地展开师生互动有效教育,才能够了解学生的实际需求,帮助学生理解课堂教学内容,提高学生的学习效率。但目前在小学数学课堂中师生的互动极为有限,很大程度上限制了学生的学习与发展,教师的教学活动无法有效得到落实。本文将对小学数学课堂中师生互动的有效策略展开探讨,结合小学数学教学内容总结教学改革方案,希望可为广大教师提供教学参考。
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关键词
小学数学
师生互动
教学策略
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分类号
G0
[文化科学]
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