新课标视域下的小学语文跨学科学习

1

作者 张昕颖 周燕华 《河南教育（教师教育）（下）》 2024年第7期64-65,共2页

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)在课程理念部分提出了核心素养、学习任务群、跨学科学习等概念。核心素养是育人导向,学习任务群是课程内容的组织与呈现形式,而跨学科学习是六个学习任务群中的一个拓展型学习任务... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)在课程理念部分提出了核心素养、学习任务群、跨学科学习等概念。核心素养是育人导向,学习任务群是课程内容的组织与呈现形式,而跨学科学习是六个学习任务群中的一个拓展型学习任务群。笔者认为,教师只有聚焦新课标,进行抽丝剥茧式解读,揣摩新课标传递的真实信息,才能准确把握跨学科学习的实质。本文聚焦新课标,进行小学语文跨学科学习的思考与实践。 展开更多

关键词 跨学科学习 核心素养 小学语文 呈现形式 课程理念 学习任务群 新课标 育人导向

下载PDF 职称材料

以古诗词提升小学生核心素养的探索

2

作者 刘振奋 《河南教育（教师教育）（下）》 2024年第8期61-62,共2页

随着课程改革的不断推进,古诗词教学也迎来了重大变革。古诗词是传承中华优秀传统文化基因的重要载体,也是学生形成核心素养的重要基础。在核心素养理念的引导下,教师应充分发挥古诗词独特的育人价值和功能,优化教学方法和手段,提升小... 随着课程改革的不断推进,古诗词教学也迎来了重大变革。古诗词是传承中华优秀传统文化基因的重要载体,也是学生形成核心素养的重要基础。在核心素养理念的引导下,教师应充分发挥古诗词独特的育人价值和功能,优化教学方法和手段,提升小学生核心素养。鉴于此,笔者将从以下几个方面进行探讨。 展开更多

关键词 核心素养 古诗词教学 价值和功能 中华优秀传统文化基因 课程改革 重要载体 教学方法和手段 重大变革

下载PDF 职称材料

“五育融合”创新课堂教学的实施路径

3

作者 周燕华 张燕 《河南教育（教师教育）（下）》 2023年第2期86-87,共2页

要理解“五育融合”的思想内涵,需要对“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”等重要问题进行思考和分析,深入挖掘育人逻辑和育人元素,进而在实践层面对“五育融合”创新课堂进行深入探究。我们要打破传统课堂教学中的固化思维,从... 要理解“五育融合”的思想内涵,需要对“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”等重要问题进行思考和分析,深入挖掘育人逻辑和育人元素,进而在实践层面对“五育融合”创新课堂进行深入探究。我们要打破传统课堂教学中的固化思维,从不同学科、不同课型、不同学段、学科融合等角度确定教学路径,采用恰当的教学方法,将“五育”落实到课堂教学中,做到全方位、全学科育人。 展开更多

关键词 创新课堂 教学路径 学科融合 五育 实施路径 传统课堂教学 学科育人 恰当的教学方法

下载PDF 职称材料

强化汉字文化渗透 提升识字教学实效 被引量：2

4

作者 张昕颖 《语文教学通讯》 2020年第40期72-73,共2页

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养。基于识字教学实践,结合汉字的音、形、义,从观形、听音、会意三个方面渗透汉字文化,以丰富识字教学资源,强化学生的识别记忆,... 《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养。基于识字教学实践,结合汉字的音、形、义,从观形、听音、会意三个方面渗透汉字文化,以丰富识字教学资源,强化学生的识别记忆,提高语文教学效率,在学生心中厚植爱国情怀。 展开更多

关键词 小学语文 汉字文化 识字教学

下载PDF 职称材料

基于信息技术2.0的小学多媒体教学探究

5

作者 张昕颖 孟菲菲 《河南教育（教师教育）（下）》 2022年第9期43-44,共2页

随着科技的飞速发展和教育信息技术2.0工程的不断推进,社会对人才的培养有了新的需求。多媒体教学为小学教学带来了很大的便利,打破了传统课堂的局限性,对教师课堂教学及培养学生起到了很好的辅助作用。但目前在开展多媒体教学的过程中... 随着科技的飞速发展和教育信息技术2.0工程的不断推进,社会对人才的培养有了新的需求。多媒体教学为小学教学带来了很大的便利,打破了传统课堂的局限性,对教师课堂教学及培养学生起到了很好的辅助作用。但目前在开展多媒体教学的过程中呈现出来的各种问题,值得我们深思。 展开更多

关键词 多媒体教学 小学教学 传统课堂 教育信息技术 教师课堂教学 辅助作用 局限性

下载PDF 职称材料

主线串联活动教学法在英语教学中的应用

6

作者 姚广娟 《学园》 2020年第26期21-22,共2页

在小学英语课堂实践中,运用主线串联活动教学法,以某一个具体故事、任务、人物、话题或问题作为主线,通过一条主线创设情境,用活动串联,形成活动链,贯穿整节课的内容。教师在课堂上运用主线串联活动教学法进行教学,孩子们学习兴趣高。... 在小学英语课堂实践中,运用主线串联活动教学法,以某一个具体故事、任务、人物、话题或问题作为主线,通过一条主线创设情境,用活动串联,形成活动链,贯穿整节课的内容。教师在课堂上运用主线串联活动教学法进行教学,孩子们学习兴趣高。学校运用主线串联活动教学法对新教师进行培训,缩短了英语教师的成长路线。 展开更多

关键词 英语教学 主线串联活动教学法 课例应用

原文传递

“双减”背景下五育融合教学设计的若干思考 被引量：1

7

作者 张昕颖 《基础教育论坛》 2022年第14期31-33,共3页

在课程教学的过程中,教学设计是具有基础性、先导性作用的重要一环,教学设计包括目标设计、重点难点设计、方法设计、过程设计、作业设计等要素内容,每个要素的设计都应回应“双减”、体现“融合”。科学合理的教学设计是指导和实现有... 在课程教学的过程中,教学设计是具有基础性、先导性作用的重要一环,教学设计包括目标设计、重点难点设计、方法设计、过程设计、作业设计等要素内容,每个要素的设计都应回应“双减”、体现“融合”。科学合理的教学设计是指导和实现有效教学的重要依据和基础,本文结合课程教学实例,简要论述了“五育融合”各环节教学设计的着力点和应注意的问题。 展开更多

关键词 双减政策 五育融合 教学设计 立德树人

下载PDF 职称材料

“解决问题”教学实录与评析 被引量：1

8

作者 高微 马瑞婷 《小学数学教育》 2011年第4期26-28,共3页

教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第二单元第23页例4。教学目标:1.使学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程,初步学会用合适的方法解决问题。2.培养学生认真观察及分析问题、解决问题的能力。

关键词 数学信息 世博会 统计图 教学实录 西班牙馆 数学问题 解题思路

原文传递

走内涵发展之路 打造精品教育

9

作者 王立康 《教书育人（校长参考）》 2011年第5期22-23,共2页

河南省新乡市红旗区实验小学位于牌坊街内,地理位置较闭塞,校园面积很小,学生来源也较分散。在同样的教育资源、发展条件下竞争,维持学校的可持续发展,学校的特色是关键。在＂为学生的未来奠基,给学生提供最好教育,让每一个学生都获得... 河南省新乡市红旗区实验小学位于牌坊街内,地理位置较闭塞,校园面积很小,学生来源也较分散。在同样的教育资源、发展条件下竞争,维持学校的可持续发展,学校的特色是关键。在＂为学生的未来奠基,给学生提供最好教育,让每一个学生都获得成功＂的教育理念引领下, 展开更多

关键词 教育资源 内涵发展 打造精品 学生来源 可持续发展 地理位置 教育理念 新乡市

下载PDF 职称材料

语文写作教学中对学生核心素养的培育探究

10

作者 白亚洁 姚蕊 《作文成功之路》 2019年第4期52-53,共2页

随着我国教育事业的不断发展,核心素养已经成为教育改革的主要内涵。写作教学是语文教学中的难点,核心素养的融入可以使学生全面了解写作内容。但目前,对学生核心素养的培养仍存在不足。语文写作是学生对学习内容的积累。本文主要对语... 随着我国教育事业的不断发展,核心素养已经成为教育改革的主要内涵。写作教学是语文教学中的难点,核心素养的融入可以使学生全面了解写作内容。但目前,对学生核心素养的培养仍存在不足。语文写作是学生对学习内容的积累。本文主要对语文写作教学中对学生核心素养的培育进行分析研究。 展开更多

关键词 语文写作 写作教学 核心素养 培育探究

下载PDF 职称材料

不同年龄阶段与不同语种类型的错误记忆研究 被引量：2

11

作者 岳蕾 孙延超 贾丽萍 《中国儿童保健杂志》 CAS 2018年第10期1126-1129,共4页

目的探讨语种类型和年龄对学生错误记忆的影响,为进一步明确错误记忆的作用机制及影响因素提供实证依据。方法 2015年4月随机抽取潍坊市某大学、高中、初中共60名学生为被试,采用集中联想范式(DRM范式),以中、英文单词为实验材料,进行... 目的探讨语种类型和年龄对学生错误记忆的影响,为进一步明确错误记忆的作用机制及影响因素提供实证依据。方法 2015年4月随机抽取潍坊市某大学、高中、初中共60名学生为被试,采用集中联想范式(DRM范式),以中、英文单词为实验材料,进行错误记忆测试。采用方差分析的方法进行结果统计。结果 1)学过项目正确再认率和关键诱饵词的错误再认率均高于无关项目的错误再认率,差异有统计学意义(P<0.01);2)大学生学过项目的正确再认率高于高中生和初中生,差异有统计学意义(P<0.05);不同语种类型的项目学习对正确再认率不存在显著影响(P>0.05);3)低年龄学生关键诱饵错误再认率显著低于高年龄学生,中文学习项目关键诱饵错误再认率高于英文学习项目,差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论随着年龄的增长,学习项目的正确再认率逐渐提高,不同语种和不同年龄对错误记忆影响显著。 展开更多

关键词 错误记忆 年龄阶段 语种类型 集中联想范式

原文传递

巧用四问,让发展性理答富有艺术 被引量：2

12

作者 郝红梅 《小学教学研究》 2010年第3期5-6,共2页

课堂理答是一门艺术．它充满智慧、情感、技巧。发展性理答的四问（探问、追问、转问和反问），更需要智慧和艺术。

关键词 艺术 巧用 智慧 课堂 反问

下载PDF 职称材料

优势互补 共同发展——对U-S合作模式的思考 被引量：3

13

作者 王立康 《河南教育（高教版）（中）》 2014年第10期57-57,共1页

自2012年起,新乡市红旗区实验小学与新乡学院携手共建,成为学院的教育实践基地之一,一起探索了教师教育专业U-S合作模式。两年来,学校先后接受100多名大学生来实习、见习。教育实践给教师教育专业大学生提供了提前接触和审视社会的机会... 自2012年起,新乡市红旗区实验小学与新乡学院携手共建,成为学院的教育实践基地之一,一起探索了教师教育专业U-S合作模式。两年来,学校先后接受100多名大学生来实习、见习。教育实践给教师教育专业大学生提供了提前接触和审视社会的机会,便于大家及时调整自我,这对于增强学生的社会责任感,培养勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力具有重要作用和深远意义。通过积极探索,我们认为U-S合作模式是对传统的、以大学为本的教师教育的一种革新和超越。 展开更多

关键词 教师教育专业 U-S 红旗区 教育实践 实践基地 合格教师 创新精神 小学教师专业 教学计划 实践教

下载PDF 职称材料

用师德谱写人生幸福的篇章 被引量：1

14

作者 杜凤羽 《决策探索》 2009年第18期67-67,共1页

教育事业关系着整个国家及民族的未来，师者乃是社会的精魂。而师德，则是师者之精魂。热爱教育是教师专业成长的内在动力，是不断自我提高和完善的前提；而“爱生”情怀对于教师来说是一切爱的基础。精之于内，在于不断修炼和完善自我... 教育事业关系着整个国家及民族的未来，师者乃是社会的精魂。而师德，则是师者之精魂。热爱教育是教师专业成长的内在动力，是不断自我提高和完善的前提；而“爱生”情怀对于教师来说是一切爱的基础。精之于内，在于不断修炼和完善自我，提高自身素质修养和专业技能：魂之于外，在于一言一行、待人接物、处事为人正直诚善，堪为表率。只有在对事业的无悔追求和全心热爱中树立起崇高的师德，才能奏响人生的幸福乐章。 展开更多

关键词 人生幸福 师德 教师专业成长 篇章 教育事业 自身素质修养 自我提高 完善自我

下载PDF 职称材料

以生为本,切实提高课堂教学效率

15

作者 杨秀梅 《河南教育（基教版）（上）》 2011年第7期75-75,共1页

兴趣是最好的老师．培养学生的兴趣是提高教学质量的关键。下面谈谈自己的一些做法。

关键词 课堂教学效率 以生为本 教学质量 学生 老师

下载PDF 职称材料

改进教法提高质量──小语三种类型课文教学浅议

16

作者 牛俊梅 《河南教育（基教版）（上）》 1995年第1期22-22,共1页

改进教法提高质量──小语三种类型课文教学浅议新乡市红旗区实验小学牛俊梅小学语文是一门基础学科。小学语文教学要通过语文训练使学生初步掌握听、说、读、写能力，并让小学生在学习的过程中，潜移默化地接受思想教育，受到美的熏陶... 改进教法提高质量──小语三种类型课文教学浅议新乡市红旗区实验小学牛俊梅小学语文是一门基础学科。小学语文教学要通过语文训练使学生初步掌握听、说、读、写能力，并让小学生在学习的过程中，潜移默化地接受思想教育，受到美的熏陶和感染。实践使我认识到，要提高小语... 展开更多

关键词 课文教学 改进教法 提高质量 三种类型 课堂结构 阅读课 讲读课 小学语文教学 教学质量 教学结构

下载PDF 职称材料

悦读经典,让书香溢满校园

17

作者 王立康 《中国科教创新导刊》 2011年第18期203-203,共1页

书香校园活动作为文化润校的一个重要活动扎实有效的开展,活动中主要从三个方面着手：一是抓环境建设;二是抓活动内涵;三是抓评价落实。培养学生从小养成良好的阅读习惯,让其受益终身。

关键词 读书 书香校园 环境 活动 评价

下载PDF 职称材料

习字养心,让六年影响一生

18

作者 张昕颖 邢雅玲 张燕 《人民教育》 北大核心 2022年第6期71-71,共1页

河南省新乡市红旗区实验小学秉持“习字养心,文化育人”的理念扎实推进书法教育,积极营造书法育人环境,创设师生习字园地,开发书法社团课程,开展形式多样的书法教育实践活动。学校先后获得“新乡市书法教育基地”“新乡市中华优秀传统... 河南省新乡市红旗区实验小学秉持“习字养心,文化育人”的理念扎实推进书法教育,积极营造书法育人环境,创设师生习字园地,开发书法社团课程,开展形式多样的书法教育实践活动。学校先后获得“新乡市书法教育基地”“新乡市中华优秀传统文化教育基地”等荣誉称号。 展开更多

关键词 书法教育 荣誉称号 文化育人 书法社团 河南省新乡市 红旗区 教育实践活动 中华优秀传统文化教育

原文传递

让无形情感发挥有形的动力——谈学校中的情感管理

19

作者 马瑞婷 《试题与研究（教学论坛）》 2011年第7期71-71,共1页

如果说硬件是学校的肌体，软件是学校的血脉，而那看不见、摸不着却又真实存在于学校内部的情绪与情感则是学校的“气”。意气风发、精神抖擞，一所学校方能同心同德、战无不胜；反之，气路不顺、死气沉沉，学校则会士气低落、萎靡不振... 如果说硬件是学校的肌体，软件是学校的血脉，而那看不见、摸不着却又真实存在于学校内部的情绪与情感则是学校的“气”。意气风发、精神抖擞，一所学校方能同心同德、战无不胜；反之，气路不顺、死气沉沉，学校则会士气低落、萎靡不振。所以，管理好学校的情绪与情感，营造神清气爽、健康舒畅的校园精神、 展开更多

关键词 情感管理 学校 校园精神 真实存在 “气” 情绪 校内

下载PDF 职称材料

“群文阅读学生学习策略研究”之“三步走”教学模式

20

作者 王立康 张燕 陈苗青 《课外语文（下）》 2017年第5期96-96,共1页

社会的发展，对教育提出了新的要求。我们需要更新传统的教育教学观念，变“教师主导”的课堂为“生本课堂”，变“一次求学”为“终身学习”。新兴的课堂教学形式——群文阅读，以庞大的阅读量，独辟蹊径的教材解读，精彩的课堂生成在... 社会的发展，对教育提出了新的要求。我们需要更新传统的教育教学观念，变“教师主导”的课堂为“生本课堂”，变“一次求学”为“终身学习”。新兴的课堂教学形式——群文阅读，以庞大的阅读量，独辟蹊径的教材解读，精彩的课堂生成在众多的教学形式中脱颖而出，受到了广大教师的青睐，全国各地对此课题的研究也持续升温。 展开更多

关键词 阅读 小学 教学模式

下载PDF 职称材料