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基于网络应用研究性学习的社会学问题 被引量：6
1
作者 张来春 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2002年第3期31-33,共3页
基于网络的小组学习,通过建立与利用“人机联系”来加强自己“人际关系”,可使学生获得价值观的认同,满足心理需要,协调人际关系,促进个体的社会化。
关键词 研究性学习 网络教学 课堂教学 合作学习 小组教学
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高中英语课堂活动中真实情景的有效创设 被引量：8
2
作者 朱国祥 《基础外语教育》 2017年第1期45-50,共6页
对于把英语当作第二语言学习的中国学生来说,要培养用英语交际的能力,主要问题是缺乏语言环境。解决这个问题的关键是尽力为学生营造一个融视、听、说于一体的语言环境,而营造这个环境的有效教学手段就是创设情景。但是,在平时的英语课... 对于把英语当作第二语言学习的中国学生来说,要培养用英语交际的能力,主要问题是缺乏语言环境。解决这个问题的关键是尽力为学生营造一个融视、听、说于一体的语言环境,而营造这个环境的有效教学手段就是创设情景。但是,在平时的英语课堂教学中,教师往往忽视了真实情景的创设,从而使课堂教学活动缺少实效性。本文结合笔者的教学实践和课堂教学活动中真实案例,归纳真实情景的创设对于提高英语课堂教学所起的作用,以探究如何在英语教学中创设真实情景。 展开更多
关键词 真实情景创设 英语课堂 高中英语
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用WebQuest进行在线探究性学习 被引量：6
3
作者 张来春 《计算机教与学．现代教学》 2004年第4期12-14,共3页
今天,我们在任何搜索引擎中搜寻一下“WebQuest”,很快就能找到全球各地教师用WebQuest创建的数以千百万计的在线课程和教学课例。那么,WebQuest是什么?它有什么长处?一个WebQuest由哪些必要部分组成?哪些类型的主题适合运用这种教学样... 今天,我们在任何搜索引擎中搜寻一下“WebQuest”,很快就能找到全球各地教师用WebQuest创建的数以千百万计的在线课程和教学课例。那么,WebQuest是什么?它有什么长处?一个WebQuest由哪些必要部分组成?哪些类型的主题适合运用这种教学样式呢? 展开更多
关键词 WEBQUEST 探究性学习 计算机教学 教学方法 教学资源
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在高中阶段实施英语经典原版小说简易读本泛读教学的尝试 被引量：8
4
作者 梁俊芳 《中小学外语教学》 北大核心 2011年第10期35-39,共5页
目前的高中英语阅读教学存在“精读抓得紧、课内读抓得紧”而“泛读抓得松、课外读抓得松”的现象。笔者尝试在高中阶段实施英语经典原版小说简易读本的泛读教学，以培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，丰富学生学习英语的途径，... 目前的高中英语阅读教学存在“精读抓得紧、课内读抓得紧”而“泛读抓得松、课外读抓得松”的现象。笔者尝试在高中阶段实施英语经典原版小说简易读本的泛读教学，以培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，丰富学生学习英语的途径，增强学生的跨文化交际意识。 展开更多
关键词 英语经典原版小说 简易读本 高中英语 泛读教学
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教研组面临的新问题及其变革和转型建议 被引量：6
5
作者 张来春 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2009年第10期25-27,共3页
随着教育改革的深入，特别是课程教材改革的推进和学校规模的扩大，学校教育面临着变革和转型。而作为中层组织之一的教研组，成为当代学校变革与转型的重心，并且正在成为新的研究热点。
关键词 学校变革 教研组 课程教材改革 教育改革 学校规模 学校教育 重心
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多球训练法在高中乒乓球专项化教学中的应用研究
6
作者 沈俊 《冰雪体育创新研究》 2024年第5期46-48,共3页
多球训练法是一种应用广泛且学训效果较好的乒乓球练习方法。将之引入高中专项化学习,发挥其速度、频率、落点和线路多变的优势,循序渐进地推动学生的运动技能发展,在塑造乒乓球基本技术动作、培养战术意识和提高专项运动素质三方面取... 多球训练法是一种应用广泛且学训效果较好的乒乓球练习方法。将之引入高中专项化学习,发挥其速度、频率、落点和线路多变的优势,循序渐进地推动学生的运动技能发展,在塑造乒乓球基本技术动作、培养战术意识和提高专项运动素质三方面取得较好的教学结果。同时由于多球训练难度、强度的调控相对灵活,因此有效解决专项课中学生基础水平参差的问题,为运动技能教学的落实提供借鉴方案。 展开更多
关键词 多球训练 高中专项化 乒乓球 教学
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通过对“未完成实验”的二次设计促进学习真正发生
7
作者 张磊 《中学物理教学参考》 2024年第6期52-53,共2页
以一堂探究实验课中发现的生成性问题为契机,通过对“未完成的实验”的二次设计,引导学生探究实验本质,促进学习真正发生。
关键词 未完成实验 二次设计 实验设计
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融技术于课程的教师培训——“英特尔_未来教育”培训项目述评 被引量：3
8
作者 张来春 《开放教育研究》 2002年第6期35-36,共2页
“英特尔未来教育”教师培训的特点包括以任务为驱动,培训教师、辅导员作为促进者,并鼓励交流合作与资源共享,重视评价反思等。它改变了传统的教师在职培训模式,并丰富了现代教育技术内涵,是一种“融技术于课程”的培训,其中蕴涵的教育... “英特尔未来教育”教师培训的特点包括以任务为驱动,培训教师、辅导员作为促进者,并鼓励交流合作与资源共享,重视评价反思等。它改变了传统的教师在职培训模式,并丰富了现代教育技术内涵,是一种“融技术于课程”的培训,其中蕴涵的教育思想值得人们深思。 展开更多
关键词 教师培训 “英特尔未来教育” 教育思想 任务驱动 现代教育技术
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关于中小学体育与健康教育问题的讨论 被引量：5
9
作者 平杰 吴增强 +3 位作者 徐箐 尹小俭 黄兰宁 徐阿根 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2007年第3期4-5,共2页
《2005年全国学生体质健康调研》和《上海市2005年国民体质监测公报》都表明,近几年学生部分身体健康指标监测结果下降,学生身体综合素质不容乐观。在去年12月23日全国学校体育工作会议召开后,国家启动“全国亿万学生阳光体育运动”。今... 《2005年全国学生体质健康调研》和《上海市2005年国民体质监测公报》都表明,近几年学生部分身体健康指标监测结果下降,学生身体综合素质不容乐观。在去年12月23日全国学校体育工作会议召开后,国家启动“全国亿万学生阳光体育运动”。今年1月23日,上海市召开学校体育工作会议,要求把学校体育工作作为实施素质教育的重要切入口,实施“上海学校体育工程推进计划”,提高青少年体质水平。学校体育与健康教育进入了新的发展阶段,但由于传统的“智育第一”观念和应试教育的影响,学校体育与健康工作仍面临巨大挑战。日前,本刊编辑部举行座谈会,邀请来自教育行政部门、科研院所和中小学校的代表,就学校体育与健康教育面临的问题和改革对策进行探讨。现将会上部分发言整理如下,以供参考。 展开更多
关键词 体育与健康教育 学校体育工作 中小学校 教育问题 国民体质监测 教育行政部门 身体健康 上海市
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新课程背景下初高中数学教学衔接问题的研究与实践 被引量：5
10
作者 蒋菊萍 《科技视界》 2019年第26期115-116,共2页
初中转高中的教育阶段学生普遍存在过渡问题,影响学生的学习效率和质量,甚至会出现在初中阶段学习成绩很好的学生在高中阶段成绩却一落千丈的现象。尤其是数学课程,由于初中数学与高中数学难度的跨越层次较高,步入高中后数学成绩明显下... 初中转高中的教育阶段学生普遍存在过渡问题,影响学生的学习效率和质量,甚至会出现在初中阶段学习成绩很好的学生在高中阶段成绩却一落千丈的现象。尤其是数学课程,由于初中数学与高中数学难度的跨越层次较高,步入高中后数学成绩明显下降,这其中除了学生自身学习观念的变化之外,也有初、高中数学未能很好衔接的原因,因此有必要加强初高中和数学教学衔接问题的研究。本文首先对初高中数学教学衔接过程中存在的问题进行分析,进而有针对性地提出相应的建议和对策,希望能帮助学生顺利地度过初中转高中阶段的过渡时期,保持学习成绩的稳定。 展开更多
关键词 新课程背景 初高中教学衔接 数学教学
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多元智能理论在高中历史学科实施过程性评价中的应用研究 被引量：5
11
作者 陈浩 《中学历史教学》 2017年第5期67-69,共3页
一、关于多元智能理论多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理学教授霍华德·加德纳（Howard Gardner）在1983年提出。他把智能定义为：在某种社会或文化环境的价值标准下,个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出有... 一、关于多元智能理论多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理学教授霍华德·加德纳（Howard Gardner）在1983年提出。他把智能定义为：在某种社会或文化环境的价值标准下,个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出有效产品所需要的能力。并且,在1995年,加德纳教授将智能分为七个不同的种类,即语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际关系智能和内省智能。[1]1998年与1999年, 展开更多
关键词 多元智能理论 过程性评价 历史学科 应用 高中 数理逻辑智能 视觉空间智能 身体运动智能
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校长教学领导实施策略建议
12
作者 张来春 《基础教育参考》 2005年第11期11-13,共3页
在现代学校制度中．教学领导是以校长为核心的学校领导团队引导教师形成和明确学校科学的教学理念，并不断推进学校教学理念的更新，引导学校教学组织与教师形成和明确可操作的、不断发展的教学目标。通过民主方式建立能够鼓励教师、学... 在现代学校制度中．教学领导是以校长为核心的学校领导团队引导教师形成和明确学校科学的教学理念，并不断推进学校教学理念的更新，引导学校教学组织与教师形成和明确可操作的、不断发展的教学目标。通过民主方式建立能够鼓励教师、学生和家长积极、主动参与。并充分发挥教师和学生的创新精神的教学管理制度．确立有效开发和科学配置教学资源的原则。指导学校教学组织激励和协助教师改进教学．增进学生学习成效．整体提升学校教学质量水平的教学管理活动。 展开更多
关键词 教学领导 策略建议 校长 现代学校制度 教学管理制度 教学理念 科学配置 学校教学 领导团队
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急性热应激后小鼠的抗氧化能力和Hsp70基因的表达 被引量：5
13
作者 陆蓓玲 王兰芳 《湖南农业大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2011年第6期650-653,共4页
为研究急性热应激后小鼠抗氧化酶活性的变化及其肝脏热休克蛋白70基因(Hsp70)的表达规律,选取5～6周龄健康昆明雄性小鼠56只,平均分成7组(1个对照组和6个急性高温处理组)。6个急性高温处理组小鼠分别为41℃、急性高温处理2 h后再置于25... 为研究急性热应激后小鼠抗氧化酶活性的变化及其肝脏热休克蛋白70基因(Hsp70)的表达规律,选取5～6周龄健康昆明雄性小鼠56只,平均分成7组(1个对照组和6个急性高温处理组)。6个急性高温处理组小鼠分别为41℃、急性高温处理2 h后再置于25℃环境中0、2、6、12、24、48 h的小鼠。分别测定各处理小鼠的脏器指数、血清和肝脏中抗氧化酶的活性,用RT-PCR方法检测肝脏中Hsp70-1,Hsp70-3基因的表达。结果表明,急性热应激处理后,小鼠脏器指数在48 h内没有明显变化。血清中超氧化物歧化酶(SOD)活性显著升高(P<0.05),其中,0 h组和6 h组显著高于对照组(P<0.05);24 h组和48 h组与对照组的差异无统计学意义(P>0.05)。血清中丙二醛(MDA)含量6 h组最高,显著高于对照组(P<0.05);24 h组与对照组差异无统计学意义(P>0.05)。血清中谷胱甘肽(GSH)含量各应急处理组与对照组差异均无统计学意义(P>0.05)。肝脏SOD活性6 h组和24 h组显著高于对照组(P<0.05),48 h组与对照组的差异无统计学意义(P>0.05)。肝脏MDA含量0 h组最高,极显著高于对照组(P<0.01),6、24、48 h组与对照组的差异无统计学意义(P>0.05)。肝脏GSH含量0 h组最高,极显著高于对照(P<0.01)。Hsp70-1的表达丰度0、2、6、12、24 h组均显著高于对照组和48 h组(P<0.05),48 h组和对照组差异不显著(P>0.05)。Hsp70-3的表达丰度0、2、6、12 h组均显著高于对照组(P<0.01),24 h组、48 h组与对照组的差异均无统计学意义(P>0.05)。急性高温处理可引起小鼠血清和肝脏中SOD活性和MDA含量的升高,以及肝脏中Hsp70的高表达,且不同时间的表达量不同,但其抗氧化酶活性、MDA含量以及Hsp70表达丰度均在热应激后48 h基本恢复正常水平。 展开更多
关键词 小鼠 热应激 热休克蛋白70 抗氧化能力
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知识结构化视域下高中篮球专项教学的实践思考 被引量：3
14
作者 杨礼瑛 潘盛洁 《上海课程教学研究》 2022年第4期48-53,共6页
由于体育课堂中碎片化教学的大量存在,在一定程度上影响了高中专项化教学的效果。根据高中篮球专项化教学中存在的问题分析,从知识结构化视角出发,以篮球公开课为例,探索知识结构化的实践路径。教师可以通过深度研读教材、加强单元研究... 由于体育课堂中碎片化教学的大量存在,在一定程度上影响了高中专项化教学的效果。根据高中篮球专项化教学中存在的问题分析,从知识结构化视角出发,以篮球公开课为例,探索知识结构化的实践路径。教师可以通过深度研读教材、加强单元研究、深入分析课的内容和整合课堂内外教学资源等方法,进一步提升高中专项化教学效果。 展开更多
关键词 知识结构化 高中专项化教学 实践思考
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羽毛球专项化教学因材施教对学生个性化发展的探索
15
作者 沈俊 《羽毛球》 2023年第24期0127-0129,共3页
新中高级中学羽毛球专项化课程,以“健康第一、立德树人”为宗旨,以《普通高中体育与健康课程标准》为依据,按照《国家体质健康标准》的要求,将核心素养落实到教学实践中。羽毛球专项化教学是学生个性化因材施教形成的主渠道之一,经过... 新中高级中学羽毛球专项化课程,以“健康第一、立德树人”为宗旨,以《普通高中体育与健康课程标准》为依据,按照《国家体质健康标准》的要求,将核心素养落实到教学实践中。羽毛球专项化教学是学生个性化因材施教形成的主渠道之一,经过三年羽毛球学习,学生气质里藏着羽毛球的影子。当学生走进社会时,羽毛球唯一能够带给其终生受益的便是他们在学习羽毛球的过程中形成的羽毛球专项所赋予的运动能力、健康行为和体育品德。本研究以羽毛球专项化教学班为研究对象,主要采用试验研究法,探索羽毛球专项化教学对学生核心素养形成的影响。 展开更多
关键词 羽毛球专项化 羽毛球教学
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渗透文化意识培养的高中英语阅读教学实践
16
作者 梁俊芳 《中小学外语教学》 北大核心 2023年第21期55-60,共6页
文化意识为英语学科核心素养之一。针对当前高中英语阅读教学重语言技能、轻文化内涵的现状,本文从文化类文本选择、文化意识培养目标设定、阅读教学活动设计以及教学评一体化等方面,深度剖析了一节具有中国文化特色的阅读课,旨在探索... 文化意识为英语学科核心素养之一。针对当前高中英语阅读教学重语言技能、轻文化内涵的现状,本文从文化类文本选择、文化意识培养目标设定、阅读教学活动设计以及教学评一体化等方面,深度剖析了一节具有中国文化特色的阅读课,旨在探索通过阅读教学培养文化意识的路径、方式和策略,帮助学生增强文化自信,树立文化自觉。 展开更多
关键词 文化意识 阅读教学 高中英语
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《西游记》校释补苴三则
17
作者 舒慧君 《乐山师范学院学报》 2023年第9期78-83,103,共7页
明清诸本《西游记》存在大量俗字俗语,各家多有考证,但千虑一失尚存。尤其是某些词语,各家自持己说,难以定论。文章择取“■鹰儿”“邷麽儿”“者者谦谦”三则词语,通过比勘异文、辨析字形、考察方言等方法,补证疑误,疏解疑议,通晓文意。
关键词 《西游记》 校释 补苴
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但行前路 无问西东
18
作者 肖康婷 《中国科技教育》 2023年第5期34-35,共2页
我喜欢数学,希望有机会零距离接触数学大师,探索感兴趣的数学建模问题。我有幸入选英才计划,师从楼红卫教授。在英才计划1年的培养经历中,我记住了楼教授的很多教导:“这一步应当是显然的,如果你不觉得是显然的,那你应该反思一下。”“... 我喜欢数学,希望有机会零距离接触数学大师,探索感兴趣的数学建模问题。我有幸入选英才计划,师从楼红卫教授。在英才计划1年的培养经历中,我记住了楼教授的很多教导:“这一步应当是显然的,如果你不觉得是显然的,那你应该反思一下。”“如果这个写错了,以后出去不要说师傅是谁。”“我们延长一段时间(指1小时)。”我更是在课题研究中真正体会到了王国维《人间词话》中的“人生三境”。 展开更多
关键词 英才计划 数学大师 《人间词话》 零距离接触 数学建模 喜欢数学 王国维
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何为“玩偶”?——部级精品课《玩偶之家(节选)》品赏
19
作者 杨颖 《语文教学通讯》 2023年第9期50-54,共5页
剧本个性化的语言,充分展现了矛盾冲突,从而塑造出丰满的人物形象。将品读戏剧语言作为重要抓手,分析人物言行前后的变化,关注台词中人称、时态等细节以及反复出现的高频词语,从“变”与“不变”中发掘人物性格的复杂心理,从而理解“玩... 剧本个性化的语言,充分展现了矛盾冲突,从而塑造出丰满的人物形象。将品读戏剧语言作为重要抓手,分析人物言行前后的变化,关注台词中人称、时态等细节以及反复出现的高频词语,从“变”与“不变”中发掘人物性格的复杂心理,从而理解“玩偶”二字的深刻含义。 展开更多
关键词 玩偶 戏剧语言 变化
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六国技术教育比较分析(上)——六国技术教育课程概观 被引量：1
20
作者 Aki Rasinen 张来春 《信息技术教育》 2005年第7期27-30,共4页
欧、美、澳的一些国家在过去的十年中技术教育得到了迅猛发展,一些深入研究、项目实验和学习材料开发得到了开展。研究这些国家的技术教育课程,对我们规划和反思自己的技术教育不无裨益。接下来的两期我们以连载译介芬兰Jyvaskya大学Aki... 欧、美、澳的一些国家在过去的十年中技术教育得到了迅猛发展,一些深入研究、项目实验和学习材料开发得到了开展。研究这些国家的技术教育课程,对我们规划和反思自己的技术教育不无裨益。接下来的两期我们以连载译介芬兰Jyvaskya大学AkiRasinen的相关研究文章,介绍和分析澳大利亚、英国、法国、荷兰、瑞典和美国六国的技术教育课程。本期我们先介绍六国技术课程概观。尽管这些国家在地理上彼此远距离隔离,文化各不一样,技术教育项目处于不同的发展阶段,课程规划、计划编制过程及课程结构彼此不同,技术课程从形式到方法诸多方面也各不一样,但其课程目标、方法和内容仍有颇多相似的特征,仍然可以发现一些相同之处。它们之间没有互相矛盾抵触之处,在技术学习所强调的重点上也无显著差别。比如目标包括理解社会中科学和技术的作用,技术和环境的平衡,技术素养的形成发展,以及诸如规划、制作、评价、社会/道德/伦理思考、创新、意识、灵活性以及身份感等技能的形成发展;方法着重那些使学生从事规划、分析、创造、创新、制作和评价的经验;内容涉及技术的系统和结构、技术和工业中的职业、安全的实践、生物工程学、设计、技巧建构、评价实践、技术发展的任务和历史、问题解决策略以及评价社会和自然间的关系。各国技术学习的途径组织得也各不一样。大部分初等学校阶段的技术教育和其他学科(如手工和科学)整合在一起,因为这一阶段的技术教育主要由班级教师实施,因而比起由学科专职人员传授更为自然和容易。而在初级和高级中等学校通常由特定的学科教师传授,但也普遍强调与不同的学科及周围的社会进行整合,至少在理论上如此。 展开更多
关键词 技术教育课程 《技术素养标准》 教学内容 中学
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