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题名浅谈高中英语教学中自主学习能力培养策略
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作者
翟文杰
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机构
文水县第二高级中学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2022年第11期74-76,共3页
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文摘
自主学习是高中阶段学生获取丰富英语知识的重要途径,而自主学习能力则是衡量学生综合素养的一项标准,需要师生予以足够重视,从而助力优质教学。鉴于此,平时针对高中阶段学生进行英语教学时,教师应加强对学生自主学习能力的培养,并着重就如何高效开展相关培养活动持续进行研究革新,从而借助针对性的科学策略营造良好的助力条件与环境,顺利促使学生自主学习能力大幅增强,推动既定英语教学目标的达成。
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关键词
高中英语
自主学习
培养策略
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名关于“克服摩擦力做功”与“摩擦生热”的探究
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作者
马瑞斌
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机构
文水县第二高级中学
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出处
《神州》
2018年第36期69-70,共2页
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文摘
一、教学背景分析:本节课的内容是高一学生学习必修2《机械能守恒定律》后的补充学习内容。学生在对功能关系有了一定的认识后,容易对克服摩擦力做功与摩擦生热产生概念性的混淆,认为克服摩擦力做了多少功就会产生多少热,所以本节课重在对二者进行区分与训练,由浅入深帮助学生循序渐进的构建认知。二、学情分析学生在学习本节前已经对摩擦生热有了一定的认知,并且初步构建了从功能关系、能量守恒角度去分析问题的思想,但是在实际操作应用上,还欠缺火候,分析问题不够全面,容易受习惯性思维的影响,对问题的理解产生片面性的认识。
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关键词
摩擦力做功
摩擦生热
机械能守恒定律
高一学生
学习内容
功能关系
习惯性思维
教学背景
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名论培养孩子阅读英文读本的习惯的重要性
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作者
李小华
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机构
文水县第二高级中学
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出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2022年第10期166-169,共4页
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文摘
当今教育中,中国家长普遍重视孩子的英文阅读能力的培养,然而很多人却不知道应如何下手培养孩子阅读英文读本的好习惯,笔者在本文中给出了一些相关建议。如:首先,从孩子的兴趣着手,制定适合孩子阅读水平的分级阅读计划。其次,要让孩子喜欢上阅读,那么首先让自己成为爱书的人,帮助孩子营造阅读氛围。此外,在培养孩子英语兴趣的过程中,父母可努力,但万万不可强求。要做到审时度势。最后,根据之前制定的阅读计划,对孩子的阅读数量以及质量进行评估统计。
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关键词
阅读
英文读本
好习惯
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分类号
G252
[文化科学—图书馆学]
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题名浅谈思政在高中地理教学中的渗透策略
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作者
高丽君
赵敏
杨涛
张欣
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机构
山西省吕梁市文水县第二高级中学
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2024年第12期198-201,共4页
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文摘
新课程改革要求加强高中地理课堂的思想政治教育,同时保持学生正确的人生观、价值观和世界观。在高中地理课堂中渗透思想政治教育具有重要意义。教师必须转变传统的教学观念,深入挖掘高中地理课堂的思想政治教育资源,通过多种渠道将思想政治教育渗透到高中地理课堂中。本文探讨了如何将思想政治教育融入高中地理课堂,落实立德树人根本任务。
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关键词
高中地理
思政教学
渗透策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名关于情境教学法在高中生物教学中的应用
- 5
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作者
李君
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机构
山西省文水县第二高级中学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2021年第10期174-175,共2页
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文摘
要想提高高中生物教学的效率,就要让学生在课堂积极地去表现自己,吸引学生在课堂上的注意。作为一名生物老师应该时刻去反思,要想解决这些问题,生物老师就要不断去更新自己在生物课上的教学方法,使得学生对生物产生浓厚的兴趣。教学情境不能脱离课本知识,要具有启发性、准确性、科学性,除此之外,情境还要短而有趣。
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关键词
情境教学法
高中生物教学
实践研究
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名高中数学解决问题方法的研究
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作者
周春喜
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机构
山西省文水县第二高级中学
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出处
《中华少年》
2016年第34期150-151,共2页
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文摘
解决问题方法的学习是目前高中数学学习中一个重要的部分。通过学习如何解决数学问题来锻炼高中生的思维能力、创新能力和独立思考的能力。解决问题的方法在如今的高中数学学习中不仅仅需要被重视,而且需要实现解决问题方法的多样化和直观化。抛弃传统的学习方法,利用现代化的信息技术等,让学生们对解决问题的方法达到更深层次的理解并且扎实的掌握,同时也要求他们能将解决问题的方法运用在现实生活中,学会如何对现实生活中的问题进行分析和解决。
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关键词
高中数学
解决问题方法
多样化
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名新课程改革下如何进行高中历史教学
- 7
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作者
石常亮
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机构
山西省文水县第二高级中学
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出处
《中华少年》
2017年第8期93-94,共2页
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文摘
历史给予我们的是时代的痕迹,历史是我们研究世界的一个独特视角,透过历史我们可以更好的看到时代的发展,让我们在现在的今天更好的回首历史,感受历史带给我们的震慑。本文针对高中历史进行了深入的研究,希望可以在今后的教学过程中,教师们可以不断改进教学模式,促进学生历史水平的提高,培养学生的爱国意识。
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关键词
新课改
历史
教学
有效性
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名浅析高中数学教学方法
- 8
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作者
田德强
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机构
山西省文水县第二高级中学
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出处
《中华少年》
2017年第32期125-126,共2页
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文摘
教学方法在教学中占有重要的地位,只有选对了教学方法,我们才能让学生们更好的学习数学知识。因此我们教师应该在平时的教学中注重教学方法的创新,从而帮助学生们轻松的理解一些较难的知识点。本文针对当前的高中数学教学方法进行了探究,希望可以帮助广大教师在今后的教学中有所启示,促进学生数学学习水平的提高。
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关键词
高中
数学
教学
方法
有效性
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅析合作学习策略在高中历史教学中的应用
- 9
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作者
石常亮
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机构
山西省文水县第二高级中学
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出处
《中华少年》
2017年第5期54-55,共2页
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文摘
合作学习是起源于20世纪70年代的美国,它是一种较为成功的教学策略,经过十多年的发展,80年代中期在中小学的教学活动中得到了广泛的应用,并且广泛应用于发达国家,其理论也日渐趋于成熟。在素质教育的今天,自主学习、合作学习、探究学习是重要的学习方式,也是我国教育改革的重点。而合作学习作为极为成功的教学策略,已被列入重点的改革对象。本文通过合作教学的实际应用以及一些调查,提出一些建议及自己的看法,以期对今后的高中历史教学有些帮助。
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关键词
合作
学习
高中
历史
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名核心素养视域中高中历史课堂教学研究
- 10
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作者
梁晓艳
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机构
山西省文水县第二高级中学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2021年第10期186-187,共2页
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文摘
核心素养下的教学是以人为本的教学,要求教师高度关注学习者在学习知识的过程中思维方式的提升、价值观人生观世界观的形成。高中历史课堂教学要以落实学科核心素养为教学目标,对教学课堂精心设计,鼓励学生探究,拓展教学内容,培育学生的历史解释能力,注重价值观的培养,涵养学生的家国情怀。确保在掌握历史知识基础上,实现学生历史学科素养提升的教学目的,从而有利于学生的终身学习与发展。这既是中学历史课堂教学的重要意义,也是历史学科育人价值的集中体现。
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关键词
高中历史
核心素养
教学
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名创建简易绘图模式辅助高中生物教学
- 11
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作者
董耀华
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机构
山西省吕梁市文水县第二高级中学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2019年第7期197-198,共2页
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文摘
在高中生物教学中,教师可以利用文字、图和线条等元素来创建简易绘图模式,充分发挥简易绘图模式的生动性、直观性优势来辅助教学,激发学生的学习兴趣,深化学生对知识的理解,帮助学生突破教学重点和教学难点。本文就创建简易绘图模式,辅助高中生物教学进行探析,分析了简易绘图模式教学的优势和实施策略,旨在为人们提供一定的参考。
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关键词
简易绘图模式
高中
生物教学
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名家校沟通的策略及意义探究
被引量：1
- 12
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作者
申建伟
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机构
文水县第二高级中学
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出处
《山西教育（管理版）》
2023年第8期14-14,共1页
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文摘
近期,文水县第二高级中学校以调查问卷的形式向家长征集当前家校沟通方面的意见和建议,家长反映了以下问题。一是交流渠道单一,大部分家长只能通过家长会和电话了解孩子在校情况,缺乏与老师面对面交流的机会;二是家长对孩子的关注不够全面,多数家长只了解孩子的学习成绩,对孩子的心理健康了解不足;三是交流次数少,大部分家长高中三年与班主任和任课老师交流的次数非常少,有的家长甚至都不知道孩子的班级,也不知道教师的姓名。
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关键词
家校沟通
任课老师
面对面交流
班主任
家长会
学习成绩
文水县
心理健康
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名反向逆推,攻破高考语法填空
- 13
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作者
李小华
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机构
文水县第二高级中学
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出处
《高考》
2018年第8期29-29,共1页
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文摘
高考英语语法填空作为测试学生基础语言知识掌握情况的基本题型,学生考试得分基本维持在及格线左右,那么怎样在教学中对学生进行合理的指导和训练呢?语法填空10空的出题方式主要分为两种:一种有备选词,主要包括名词,形容词,副词,动词。一种无备选词,主要有冠词,介词,副词,代词,连词。我们可在日常的教学中,采用以高考真题为例,为除了10空外的其他可以设置常见语法点的地方进行划线设空,填备选词的逆向思维方法,挖掘真题的重难点。
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分类号
G634.41
[文化科学—教育学]
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题名网课如何提高学生英语口语能力
- 14
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作者
崔晓琦
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机构
文水县第二高级中学
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出处
《学生·家长·社会》
2020年第3期317-317,共1页
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文摘
英语口语是我们这种县城高中生较易忽略的问题。一方面英语听力及口语不计入高考分数,遂学生对其缺乏足够的认识;其次,在平常教学中,教师对学生的英语口语能力要求较低,更注重学生的阅读能力、阅读策略及其他解题能力等培养,导致学生在校期间,其口语能力得过且过,成为英语能力中最薄弱的一项。疫情的发生,导致网课应用而生,缺乏教师的约束,学生自制力差等原因,无疑为这个问题“雪上加霜”。关键词:网课;英语口语;高。
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关键词
网课
英语口语
高中生
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分类号
C
[社会学]
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题名高中德育教育探微
- 15
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作者
邢长明
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机构
山西省吕梁市文水县文水第二高级中学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》
2020年第12期119-119,121,共2页
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文摘
在高中阶段,师德教育对学生至关重要,它关系到学生的未来发展乃至命运,在德育过程中,教师采取正确的教学策略,是提高教学效果的有效途径。笔者结合自身多年高中教育工作经验,本次主要针对高中德育教育进行了深入论述,所得文献仅供同行业教育管理人员进行参考,望对行业的前进起到促进作用。
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关键词
高中德育
德育教育
教学策略
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分类号
D267.5
[政治法律—政治学]
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题名我国高中数学实现生活化教学的优势
被引量：3
- 16
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作者
王绍伟
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机构
山西省吕梁市文水县第二高级中学
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出处
《数学学习与研究》
2018年第11期86-86,共1页
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文摘
在应试教育背景下,我国教育教学活动开展的主要问题在于教学与学生的生活严重脱轨,不少学生无法借助已学到的基础知识来解决实际生活问题,这也是为什么当前不少毕业生在选择工作的时候常常无法与自己在校期间所学专业对口.加之,在数学教学活动开展中,教师的照本宣科使得学生只能掌握极具结论性质的知识,无法经历这些抽象知识产生与发展的过程,从而无法对其有深刻的理解.对此,在现实背景下结合陶行知先生的生活教育理念来组织生活化教学成为必然.那么,在高中数学教学活动开展中落实生活教育理念有什么优势呢？
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关键词
高中数学
生活化教学
优势
课标
教材
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名基于培养学生创造性思维的高中数学教学分析
- 17
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作者
赵新星
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机构
山西省文水县第二高级中学
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出处
《高考》
2020年第4期110-110,共1页
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文摘
数学是高中生必修课程,对学生个人发展而言至关重要,基于我国教育改革工作的持续深化,高中数学教学模式方面也积极进行了创新,内容也不仅限于培养学生理论知识,更为注重对学生创造性思维能力的培养。为此,本文简要分析了高中数学教师培养学生创造性思维的必要性,同时提出培养学生发散思维以及通过多媒体开展教学等具体教学方式,以期为高中数学教师培养学生创造性思维提供参考。
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关键词
高中教育
数学教学
创造性思维
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高中化学有效性教学实施策略
- 18
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作者
张永红
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机构
山西省文水县第二高级中学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2021年第8期115-115,共1页
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文摘
在高中时期,化学是学生们都必须重点学习的一门学科,因为化学与生活息息相关,学好化学才能让学生们更好地应对考试,因此,很多教师都尤为重视化学教学,同时在不断地探寻合适的教学法来教学,以此来提高高中化学教学的有效性。我将以自己的教学方法为例,浅析如何提高高中化学教学有效性。
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关键词
高中化学
教学
有效性
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名详解抽样方法的综合应用
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作者
田德强
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机构
山西省文水县第二高级中学
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出处
《中学生数理化（高考理化）》
2017年第7期28-28,共1页
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文摘
为了方便研究总体，需要进行从总体中抽取样本，常用的抽样方法包括：简单随机抽样法、系统抽样法和分层抽样法。抽样方法的本质就是研究如何从总体中抽取样本，使所抽取的样本能够更充分地反映总体的情况。下面我们通过一道实际问题的三种抽样探究，来进一步掌握抽样方法中蕴涵的基本问题。
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关键词
抽样方法
分层抽样法
应用
法的本质
抽取
样本
分地
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分类号
F203
[经济管理—国民经济]
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题名基于核心素养的高中英语阅读活动设计方案探究
- 20
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作者
佘东梅
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机构
山西省文水县第二高级中学
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出处
《新东方英语（中学版）》
2018年第8期176-176,共1页
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文摘
新课标教学理念要求教师在教学过程中突出学生的课堂主体地位,课程任务的设置围绕学生能力发展而展开.因此,教师在英语阅读课堂中要积极开设多元化英语阅读活动,提升学生的课堂积极性与参与度,有效发展学生的各项能力与素养,保障学生的良好性发展前景.
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关键词
核心素养
高中英语
阅读活动
设计方案
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分类号
G416
[文化科学—教育学]
H319.37
[文化科学—教育技术学]
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