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连续函数列的极限函数不是Riemann可积的一个例子 被引量：1
1
作者 李世云 《云南民族学院学报（自然科学版）》 CAS 2001年第4期487-488,共2页
叙述了构造连续函数列的极限函数未必可积例子的意义及构造思路 。
关键词 连续函数列 极限函数 RIEMANN可积性 数学分析 Direchlet函数 正测度集
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“探究液体压强与哪些因素有关”教学设计
2
作者 环敏 吕日雪 杨道生 《物理通报》 2005年第7期34-36,共3页
1引言 全日制义务教育<物理课程标准>主题二"运动和相互作用"中,对液体压强知识提出的教学要求是:"通过实验探究,学习压强的概念;能用压强公式进行简单计算;知道增大和减小压强的方法."与过去的教学大纲相比... 1引言 全日制义务教育<物理课程标准>主题二"运动和相互作用"中,对液体压强知识提出的教学要求是:"通过实验探究,学习压强的概念;能用压强公式进行简单计算;知道增大和减小压强的方法."与过去的教学大纲相比,新课标降低了对知识层次的要求,强调学生通过实验探究学习压强的概念,对压强的概念没有终结性的要求.另外,新课标还强调了压强公式的应用和在实际问题中知道增大和减小压强的方法.这一要求上的变化,体现了要鼓励学生积极投入到探究知识、联系丰富多彩的生活和生产活动中去的教育理念. 展开更多
关键词 液体压强 教学设计 压强公式 相互作用 课程标准 义务教育 实验探究 教学大纲 知识层次 探究学习 实际问题 教育理念 生产活动 减小 增大 新课 学生 主题 物理
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如何快速修理SR_8示波器
3
作者 张渝 《文山师专学报（综合版）》 1999年第2期11-13,共3页
学生在实验过程中,由于对SR8示波器的使用不够熟练,故障率较高,致使实验设备经常不够用,怎样快速地修理SR8示波器,显得较为重要。下面就自己在修理过程中积累的经验作一些交流。 SR8型双踪单时基示波器是全晶体管化的,便携式示波器。其... 学生在实验过程中,由于对SR8示波器的使用不够熟练,故障率较高,致使实验设备经常不够用,怎样快速地修理SR8示波器,显得较为重要。下面就自己在修理过程中积累的经验作一些交流。 SR8型双踪单时基示波器是全晶体管化的,便携式示波器。其电路单元分为:Y轴衰减器、Y轴放大系统、时基发生器、X轴放大器、电子开关及门电路,延迟线、校准信号、示波管显示部分和高、低压电源等单元电路组成。 展开更多
关键词 SR8示波器 快速修理 检修步骤
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模拟电路故障诊断方法在线性网络中的应用
4
作者 李茂泉 《文山师专学报（综合版）》 1999年第2期14-19,共6页
本文作者利用模拟电路故障诊断方法对电子电工技术实验室的故障设备进行诊断,获得成功;在实践中对测试点的选择这一问题作了研究,发现了一些规则,进一步完善了故障证实法,使它进一步实用化。
关键词 故障诊断 线性网络 模拟电路
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数学课堂教学互动的表征与学生主体性的培养
5
作者 朱艳 《文山师专学报（综合版）》 1999年第2期29-35, ,共7页
学校教育必须以提高学生的基本素质为根本目的,全面实施素质教育,这已形成共识。素质教育的实质就是实现客体教育观向主体教育观转轨。目前,研究人员从不同角度去界说两者的实质、涵义、差别,对主体性教育在认识上、理论上、实践上都进... 学校教育必须以提高学生的基本素质为根本目的,全面实施素质教育,这已形成共识。素质教育的实质就是实现客体教育观向主体教育观转轨。目前,研究人员从不同角度去界说两者的实质、涵义、差别,对主体性教育在认识上、理论上、实践上都进行了一些探讨。但是,目前的研究从理论的静态化与抽象化研究较多,而缺乏对实施主体性教育的动态过程的研究,缺乏与具体学科的联系。 展开更多
关键词 数学 课堂教学 学生主体性
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浅析如何在高等数学教学中渗透数学建模思想 被引量：5
6
作者 廖玉怀 《中国校外教育》 2009年第4期103-103,88,共2页
数学建模是将现实问题转化为数学问题的过程,是解决实际问题常用的方法。将数学建模融入高等数学中,关键是渗透数学建模思想。本文结合高等数学的教学谈谈数学建模思想的渗透。
关键词 数学建模 应用 渗透
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