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题名新课改下多媒体与初中数学教学的有机结合
被引量：8
- 1
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作者
年东升
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机构
敦煌市第二中学
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出处
《文理导航》
2020年第35期13-13,18,共2页
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文摘
随着素质教育和新课改的进行,教师进行初中数学教学的时候更加重视学生思维能力以及创新能力的培养。初中数学本身的逻辑性、抽象性比较明显,这也决定了学生思维创新能力培养上数学这门科目的优势。但是由于受到传统教学观念的影响,很多中学数学教师教学的时候都比较重视知识的传授,对于学生数学能力以及核心能力培养不够重视,这也给新课改更好的进行造成了一定的影响。随着新课改的进行,教师进行初中数学教学的时候,必须重视多媒体技术和数学教学的结合,积极的转变教学的理念,利用信息技术进行教学创新,突出学生主体地位,推动初中数学教学更好的进行。
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关键词
初中数学
多媒体技术
结合
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名敦煌市中小学学生近视状况调查分析
被引量：5
- 2
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作者
刘凯新
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机构
敦煌市第二中学
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出处
《甘肃医药》
2019年第5期460-462,共3页
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文摘
目的:分析敦煌市中小学生近视情况及影响因素。方法:采用分层整群抽样方法,从敦煌市中小学中抽取6所学校,其中小学2所,初中3所,高中1所,共10个年级2272名学生为调查对象。结果:2272名中小学生总体近视率为51.06%,男生为20.99%,女生为30.06%;高中学生近视率高于初中19.38%,高于小学42.03%;中小学近视率随年龄增长学段升高而逐渐增加。结论:我市中小学生近视发生的主要影响因素是课业负担过重,家庭作业时间较长,休息时间少,睡眠不足,接触电子产品时间长,户外活动时间少。
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关键词
中小学生
近视
调查分析
敦煌市
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分类号
R778.11
[医药卫生—眼科]
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题名浅谈初中生物教学中培养学生的核心素养的方法
- 3
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作者
谭卫平
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机构
敦煌市第二中学
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出处
《区域治理》
2024年第2期82-84,共3页
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文摘
伴随着信息技术的快速发展,在教育教学领域也迎来了较大的发展变革。在素质教育阶段,核心素养的培育与生成是需要关注的一大重点,在初中生物教学中如何培养学生的核心素养,提高学生的生物学习效果,增强学生的综合能力,已经成为初中生物教师迫切需要思考的问题。文章具体分析初中生物教学中培养学生核心素养的重要意义,并指出如何在生物教学中培养学生的核心素养,具体从生活化素材,教学情境设计,生物实验设计探究合作,以及提高师资能力等方面进行展开。
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关键词
初中生物
核心素养
积极性
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名“双减”背景下提升初中生自我管理能力的对策
- 4
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作者
江明媛
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机构
敦煌市第二中学
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出处
《西北成人教育学院学报》
2024年第3期103-108,共6页
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基金
2022年酒泉市教育科研课题“‘双减’背景下初中教师参与构建更好的教育服务体系的途径”(JQ[2022]GHB193)研究成果。
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文摘
“双减”政策实施以来,随着以“学校—家庭—社会”为核心的教育服务体系的形成,对教师的教育工作提出了更高的要求。本研究从教师关注初中生自我管理能力入手,依托调查问卷,通过对初中生自我管理现状、存在的问题及影响因素等方面的分析,提出提升学生自我管理能力的措施。望能为各位教师提供参考。
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关键词
“双减”政策
教师
自我管理能力
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分类号
G625.5
[文化科学—教育学]
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题名音乐教学中学生乐感及鉴赏能力的培养策略
- 5
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作者
刘瑾
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机构
敦煌市第二中学
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出处
《甘肃教育》
2024年第13期60-62,共3页
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文摘
本文围绕初中音乐学科,立足于湘教版教材及教学实践,探讨初中阶段音乐学科培养学生乐感及鉴赏能力的意义,提出依托丰富、特色的教学资源,创设个性化的教学情境;结合学生兴趣所在,革新音乐课程教学内容;增强试听训练,巩固音乐基本功;挖掘潜能,提升音乐核心素养等培养学生乐感及鉴赏能力的优化策略。
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关键词
初中音乐
教育教学
乐感
鉴赏力
实践
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分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
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题名调查方式对研判初中生校园欺凌感知度的分析
被引量：1
- 6
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作者
年海鹏
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机构
敦煌市第二中学
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出处
《甘肃教育》
2023年第23期57-61,共5页
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文摘
当前,我国部分地区校园欺凌现象频繁发生,呈现出欺凌影响广泛化、欺凌感知度多元化等态势,给涉事学生及其所在家庭、学校乃至整个社会带来了严重危害。文章采用对比组后测准实验研究调查方式对中学生校园欺凌的感知度的影响,研究发现调查方式对被调查者校园欺凌感知度具有显著影响,且个别面谈对初中生校园欺凌感知度正面影响优于传统调查问卷。文章对预防校园欺凌、建设心理安全氛围良好的校园具有积极意义。
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关键词
调查方式
校园欺凌
感知度
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分类号
G635.5
[文化科学—教育学]
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题名校园文化建设谈
被引量：1
- 7
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作者
孟红军
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机构
敦煌市第二中学
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出处
《甘肃教育》
2011年第9期23-24,共2页
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文摘
校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设，这三个方面全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。具体而言，一所学校的文化体征表现在师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范上，是在教育教学和管理实践中逐步形成的，它贯穿于一个学校的发展始终。
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关键词
校园文化
物质文化
精神文化:制度文化
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分类号
G637
[文化科学—教育学]
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题名利用“智慧课堂” 提升学生情感素养
- 8
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作者
丁明
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机构
敦煌市第二中学
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出处
《甘肃教育》
2020年第24期100-101,共2页
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文摘
现在的智慧课堂教育教学是以数字化信息和网络为基础,在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用,使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟课堂教育环境,最终实现教育过程的全面信息化。信息技术工具成为课堂教育教学的重要手段,而这种教学方式使许多智慧课堂缺少了师生情感的互动和交流。因此,现在的智慧课堂教育教学需要师生之间的情感互动和思想的沟通与交流,要把立德树人的学生思想品德教育作为智慧课堂教育的重要组成部分,作为学校教育的首要任务常抓不懈。在智慧课堂教育环境下如何关爱学生,并积极开展学生思想品德教育,有效提高学生信息化学习环境中的能力素养,这是我们面临的一个重要研究课题。
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关键词
智慧课堂
情感素养
提升
关爱宽容
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名电子白板在初中数学课堂教学中的应用
- 9
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作者
杨军胜
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机构
敦煌市第二中学
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出处
《中小学电教（下）》
2019年第6期46-47,共2页
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文摘
初中数学教学在整个初级中学教学中占有举足轻重的地位,对于学生升学与会考都有重要影响。近年来,各地市的初中升学考试模式也在发生着许多变化,如何使大部分学生受益,是每一位初中数学教师必须思考的问题。交互式电子白板在初中数学课堂教学中使用的优势颇多,不仅能够做到了统筹数形、音形兼备和动静结合,而且优化了课堂教学结构,有利于学生理解课堂教学内容,值得在初中日常教学中反复合理使用。
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关键词
电子白板
初中数学
应用
优势
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
G434
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题名作业布置的技巧与方法
- 10
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作者
范金海
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机构
敦煌市第二中学
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出处
《文教资料》
2009年第34期151-153,共3页
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文摘
布置作业是教学活动中的一个重要环节．是一件非常科学、严谨的事情，而当下存在的传统的“题海战术”与不注重实际的形而上的作业布置方式．严重地摧残了学生的身心健康，有悖于素质教育的宗旨，文章作者结合自己的教学实践，指出政治学科教学中正确处理好作业布置中“质”与“量”的关系，“易”与“难”的关系，“练”与“评”的关系．以及把握好实践性与趣味性的原则．开拓教师布置作业的新思路。
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关键词
政治教学
作业布置
技巧
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名初中物理学习困难成因及对策研究
- 11
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作者
高永强
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机构
敦煌市第二中学
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出处
《湖南中学物理》
2019年第7期3-4,8,共3页
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文摘
对于初中物理来说,学生难学是较为普遍的现象,笔者根据教学实际总结了一下学生学习物理困难的原因,物理教师在教学中针对学生的困难应采取的一些对策。
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关键词
物理学习
困难
成因
对策
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名弱Gorenstein X-投(内)射模
- 12
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作者
武新文
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机构
敦煌市第二中学
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出处
《理论数学》
2022年第4期525-531,共7页
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文摘
引入弱Gorenstein X-投(内)射模,讨论其基本同调性质,证明在任意环R上,若lD(R) ≤ 1,则Gorenstein X-投(内)射模类、弱Gorenstein X-投(内)射模类、Gorenstein投(内)射模类和弱Gorenstein投(内)射模类是同一个类。
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关键词
弱Gorenstein
X-投(内)射模
wGXI-封闭环
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分类号
O153.3
[理学—数学]
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题名让《家庭电路》教学真正走进家庭
- 13
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作者
高永强
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机构
敦煌市第二中学
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出处
《湖南中学物理》
2019年第12期33-34,共2页
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文摘
为真正有效落实"从生活走向物理,从物理走向社会"的理念,以《家庭电路》教学为例,在课前、课堂、课后将教学内容与家庭生活紧密联系起来,增强学生的自主学习意识,激发学生的探究兴趣,通过实践活动提升学生的核心素养。
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关键词
家庭电路
走进家庭
实践
核心素养
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名“双减”背景下提高初中数学课堂效率的作业设计
被引量：19
- 14
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作者
魏雪梅
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机构
甘肃省敦煌市第二中学
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出处
《教学管理与教育研究》
2021年第24期94-96,共3页
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文摘
近十年来,我国针对中小学生实施了多轮减负政策,但受社会发展、公众观念等因素影响,尤其是课外培训机构的发展,使中小学生面临沉重的学习负担。2021年7月,新一轮减负政策出台,旨在降低中小学生的校外学习负担。在此背景下,校内教学也应积极响应政策,从多个角度着手,在“减负”的基础上“增效”,提高中小学教学效能。基于此,文章以初中阶段的数学学科为例,就“双减”背景下的初中数学作业设计进行探讨,和教师共同提高教学效率。
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关键词
“双减”
初中数学
作业设计
教学效率
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中语文教学中传统文化的渗透
被引量：8
- 15
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作者
刘玉玲
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机构
甘肃省敦煌市第二中学
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出处
《基础教育论坛》
2021年第28期92-93,共2页
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文摘
在初中语文教学中渗透传统文化是当前教育的主要方向,有助于培养学生的道德品格,弘扬和传承传统文化。文章通过分析在初中语文教学中渗透传统文化的作用和现状,总结经验并提出具体渗透策略。
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关键词
初中语文
传统文化
渗透策略
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名初中语文大单元教学的实施策略研究
被引量：6
- 16
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作者
米银霞
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机构
甘肃省敦煌市第二中学
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出处
《学周刊》
2023年第31期91-93,共3页
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文摘
随着新课改的深入实施以及“双减”政策的广泛推行,大单元教学已被作为一种新型的教学模式应用于初中各学科的教学过程中。在语文教学中实施大单元教学就是以整合单元知识为形式、以“大语文观念”为理念、以结构化、流程化的项目、问题或情境为索引来展开丰富多彩的教学实践活动。本文从教师和学生两个层面入手梳理了初中语文大单元的教学现状,探讨了产生问题的原因,在此基础上提出有针对性、实效性的教学策略。
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关键词
初中语文
大单元教学
教学实践
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中数学动态几何问题常用解题方法探究
被引量：5
- 17
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作者
刘丽丽
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机构
甘肃省酒泉市敦煌市第二中学
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出处
《数理天地（初中版）》
2023年第19期28-29,共2页
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文摘
动态几何问题作为中考的重点题型,也是学生失分的重灾区.本文结合实际情况,针对性地提出解答动态几何问题常用的几种方法,借助函数性质、图形性质、图形关系及数形结合,并结合例题进行练习,以帮助学生快速掌握并在实际答题中灵活运用.
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关键词
动态几何
初中数学
解题方法
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中英语语法教学中存在的问题及改进策略
被引量：5
- 18
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作者
赵琪静
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机构
甘肃省敦煌市第二中学
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出处
《基础教育论坛》
2019年第14期79-80,共2页
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文摘
英语语法在初中英语学习中有着非常重要的作用,掌握系统的英语语法知识,把握英语的基本构架,才能够真正地提高学习英语的效率。英语语法在英语学习当中是重点,也是难点。重点把握英语语法知识是英语学习的必需。
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关键词
初中英语
英语语法
教学问题
教学对策
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名新课程背景下教学评一体化的大单元物理教学模式初探
- 19
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作者
苏贤
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机构
甘肃省敦煌市第二中学
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出处
《数理化解题研究》
2024年第17期92-94,共3页
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文摘
为保证初中学生物理学习的质量、有效培养学生物理学科核心素养,教师需要采取正确的教学引导策略,激发学生的物理学习兴趣,培养学生形成良好的物理学习习惯与意识.在新课程教育背景下,教师探索教学评一体化的大单元物理教学新模式时,可从以下几个方面切入:紧扣新课程育人要求、明确大单元主题与教学目标、大单元学习进阶计划制定、教学评一体化的无缝衔接、探究过程中完成知识内化、学生主体参与的过程性评价等,为学生建构全新的物理学习模式.
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关键词
初中物理
教学评一体化
大单元教学
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名初中数学大单元复习课深度教学策略分析
- 20
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作者
代娇春
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机构
甘肃省敦煌市第二中学
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出处
《数学学习与研究》
2024年第4期50-52,共3页
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文摘
深度教学是不同于浅显化教学的新兴教学模式,提倡从学科本质、学科核心素养培养出发进行课程设计,加深学生对于学科的理解.为响应初中数学核心素养培育号召,践行初中数学大单元深度教学举措,保证数学复习课教学效能的提升和学生学科能力的提升,文章先简要分析了初中数学大单元复习课深度教学的内涵与价值,然后归纳了可用的深度教学策略,提出了精心调研明确大单元复习目标、系统梳理构建大单元知识体系、变式引导挖掘大单元深层内核等建议,希望能为初中数学大单元复习课的组织实施提供借鉴.
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关键词
初中数学
大单元复习课
深度教学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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