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“中国式现代化”融入高校思政课教学的理论审思与实践探索 被引量:4
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作者 刘力波 张子崟 《马克思主义与现实》 北大核心 2023年第5期137-143,共7页
中国式现代化是中国共产党带领中国人民在推进现代化建设进程中所取得的伟大创造。遵循高校思想政治理论课教学的基本规律和方法原则,探寻“中国式现代化”融入高校思政课教学的方向和路径,既有助于新时代高校思政课高质量发展,亦有助... 中国式现代化是中国共产党带领中国人民在推进现代化建设进程中所取得的伟大创造。遵循高校思想政治理论课教学的基本规律和方法原则,探寻“中国式现代化”融入高校思政课教学的方向和路径,既有助于新时代高校思政课高质量发展,亦有助于进一步推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑,更有助于为中国式现代化建设提供强有力的人才支撑。推进“中国式现代化”融入高校思政课教学,要准确把握融入的核心要点。从宏观层面来看,应持守政治性与学理性相统一、整体性与阶段性相统一、理论性与实践性相统一的基本原则;从微观层面来看,应关切知识、能力、价值三个重点面相,界定好融入的具体内容。在此基础上,深入开展实践探索:一是课程吸容,构建圈层课程体系创设“融机”;二是教材内化,紧扣课程教材内容找准“融点”;三是教法搭载,围绕学生主体优选“融法”;四是实践体悟,善用“大思政课”提升“融效”。从以上四个维度综合发力,推进“中国式现代化”全方位融入高校思政课教学之中。 展开更多
关键词 中国式现代化 融入 高校思想政治理论课教学
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党的十九届六中全会精神融入“思想道德与法治”课的教学建议 被引量:2
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作者 《社会主义核心价值观研究》 CSSCI 2022年第2期78-88,共11页
党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》(以下简称《决议》),是一篇马克思主义的纲领性文献,是新时代中国共产党人牢记初心使命、坚持和发展中国特色社会主义的政治宣言,是以史为鉴、开创未... 党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》(以下简称《决议》),是一篇马克思主义的纲领性文献,是新时代中国共产党人牢记初心使命、坚持和发展中国特色社会主义的政治宣言,是以史为鉴、开创未来,实现中华民族伟大复兴的行动指南。思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程,是党的十九届六中全会精神进教材、进课堂、进头脑的主渠道。下面就六中全会精神如何融入“思想道德与法治”课提出教学建议。 展开更多
关键词 党的十九届六中全会精神 思想政治理论课 “思想道德与法治”课 教学建议
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伟大成就和宝贵经验中的政治经济学理论要义——访北京大学马克思主义学院顾海良教授
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作者 本刊记者 顾海良 《马克思主义研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期13-22,共10页
在庆祝改革开放40周年大会上,习近平总书记发表的重要讲话,回顾了改革开放的光辉历程,总结了这一光辉历程中取得的伟大成就和宝贵经验,提出了新时代改革开放继续前进的目标要求。为了深入阐释习近平《在庆祝改革开放40周年大会上的讲话... 在庆祝改革开放40周年大会上,习近平总书记发表的重要讲话,回顾了改革开放的光辉历程,总结了这一光辉历程中取得的伟大成就和宝贵经验,提出了新时代改革开放继续前进的目标要求。为了深入阐释习近平《在庆祝改革开放40周年大会上的讲话》中的一些重要论断中的政治经济学理论问题,本刊记者就相关问题专访了著名经济学家顾海良教授。 展开更多
关键词 政治经济学理论 北京大学马克思主义学院 顾海良 经验 改革开放 著名经济学家 光辉历程 习近平
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新文科建设融合“数智”科技创新发展的系统思维与物流专业实践 被引量:13
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作者 胡志华 黄有方 《新文科理论与实践》 2022年第1期69-84,126,共17页
在百年未有之大变局下,新文科建设以变应变.对新文科内在系统性与外在整体性的认知、建构与系统思维,是新文科认知与建设的基础.在大数据与人工智能时代,以及现代工业、农业和医科创新发展态势之下,“数智”科技是耦合新文科与其他学科... 在百年未有之大变局下,新文科建设以变应变.对新文科内在系统性与外在整体性的认知、建构与系统思维,是新文科认知与建设的基础.在大数据与人工智能时代,以及现代工业、农业和医科创新发展态势之下,“数智”科技是耦合新文科与其他学科以及推动新文科创新的驱动要素,“数智”赋能新文科建设是一项系统工程.只有通过概念模型构建,才能理清新文科之“新”的深刻内涵与要素,实现“数智”科技推动新文科融入“四新”的嵌入性与系统性目标;只有通过有效耦合的系统工程方法,才有利于探索物流新文科专业建设和人才培养课程重构的新体系与新路径.以此类推,只有融合“数智”科技创新发展的系统思维,并以此新思路、新方法与学科交叉新模式引领时代教育改革方向,才能提供新文科建设的新方案和新经验,为中华民族伟大复兴培养探索型、综合型、创新型人才做出新贡献. 展开更多
关键词 新文科 数智科技 创新驱动发展 系统思维 物流专业
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文而不耀质则能辉——赵辉学书小记
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作者 陈志平 《书画世界》 2020年第4期51-56,共6页
余素与山东有缘,朋辈知交多出其地,而从学诸生贯籍齐鲁者亦十之七八。盖儒门圣地,风会不远,人物自是有别,不乏盛德君子、浑金璞玉之贤,故为余所喜。聊城赵辉,乃吾徒之迥然秀出者,恂恂有礼,肆力于学而业有所成。余嘉其心志勤苦,故为说学... 余素与山东有缘,朋辈知交多出其地,而从学诸生贯籍齐鲁者亦十之七八。盖儒门圣地,风会不远,人物自是有别,不乏盛德君子、浑金璞玉之贤,故为余所喜。聊城赵辉,乃吾徒之迥然秀出者,恂恂有礼,肆力于学而业有所成。余嘉其心志勤苦,故为说学书之本末。 展开更多
关键词 从学 赵辉 七八
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杨文会作品选
6
作者 杨文会 《艺术教育》 2010年第6期I0012-I0013,共2页
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“天人合一、知行合一”是发展保障
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作者 谢遐龄 《当代贵州》 2016年第36期40-41,共2页
讲发展而不讲以人为本,就失了根本;讲以人为本而未贯彻到发展的一切环节,以人为本就成了空谈。
关键词 天人合一 知行合一 保障 以人为本
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看见未来的父母 才能教育好当下的孩子——专访上海体育大学心理学教授、博士生导师贺岭峰
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作者 张春艳 贺岭峰 《中学生博览》 2024年第27期4-7,共4页
采访手记:在采访贺老师之前,我就是他的铁粉。在教育孩子的过程中,相信有很多跟我一样感到迷范和焦虑的家长,被贺老师的教育思想深深影响并慢慢疗愈。在这个内卷且多变的时代,教育的真谛是什么?贺老师给出了自己的答案:与其玩命地卷孩子... 采访手记:在采访贺老师之前,我就是他的铁粉。在教育孩子的过程中,相信有很多跟我一样感到迷范和焦虑的家长,被贺老师的教育思想深深影响并慢慢疗愈。在这个内卷且多变的时代,教育的真谛是什么?贺老师给出了自己的答案:与其玩命地卷孩子,不如给孩子留些空白,留点梦想,留些缝隙,让他蓬勃生长。 展开更多
关键词 才能教育 采访手记 老师 心理学教授 教育的真谛 博士生导师 体育
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美育背景下大学如何培养美育人才 被引量:1
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作者 尹少淳 《中国书画》 2022年第2期124-125,共2页
由中国美术家协会和首都师范大学主办、中国文联美术艺术中心和首都师范大学美术学院共同承办的"第二届全国大学生美术作品展览"于2022年1月10日在中国美术馆隆重开幕。以大学生为主体的全国性美术展览并不多见,它是一个带有... 由中国美术家协会和首都师范大学主办、中国文联美术艺术中心和首都师范大学美术学院共同承办的"第二届全国大学生美术作品展览"于2022年1月10日在中国美术馆隆重开幕。以大学生为主体的全国性美术展览并不多见,它是一个带有教育性和成长性的展览,并以此区别于其他类型的全国美术作品展览。美术界和教育界的一些领导、专家莅临开幕式,并饶有兴趣地观看了展览,对大学生的创作成果给予了高度评价。 展开更多
关键词 首都师范大学 美术作品展览 中国文联 中国美术家协会 美术展览 中国美术馆 学生为主体 创作成果
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我的语文观 被引量:1
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作者 刘人怀 《语文月刊》 2009年第4期F0002-F0002,1,共2页
“什么叫语文?平常说的话叫口头语言,写到纸面上叫书面语言。语就是口头语言,文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说,就叫语文。”这是我国著名作家、教育家叶圣陶先生说的话。由此可见,一个人从孩提时期的字词咿呀、到... “什么叫语文?平常说的话叫口头语言,写到纸面上叫书面语言。语就是口头语言,文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说,就叫语文。”这是我国著名作家、教育家叶圣陶先生说的话。由此可见,一个人从孩提时期的字词咿呀、到学习时期的知识吸取、工作时期的文字应用,语文岂可须臾于我们离开!在我们一生奔腾不息的生活之河中,语文是最活跃的元素,它滋养着生活之河,也为生活之流所滋养。 展开更多
关键词 语文观 口头语言 书面语言 著名作家 叶圣陶 教育家 生活 字词
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张春新国画作品选登
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作者 张春新 《艺苑》 2013年第6期54-59,共6页
张春新河北唐山人,1954年生。1983年毕业于四川美术学院绘画系国画专业(本科),师从冯建吴、李文信、白德松等先生,并留校任教。1990年结业于中国美术学院国画系人物画专业,师从刘国辉、吴山明、冯远、唐勇力等先生。1998年3月由... 张春新河北唐山人,1954年生。1983年毕业于四川美术学院绘画系国画专业(本科),师从冯建吴、李文信、白德松等先生,并留校任教。1990年结业于中国美术学院国画系人物画专业,师从刘国辉、吴山明、冯远、唐勇力等先生。1998年3月由四川美术学院调入重庆大学组建艺术学院,现为教授、硕士生导师、博士生导师,重庆市政协委员,享受国务院特殊津贴专家。教育部高校艺术类专业教育指导委员会第一、二届委员,教育部第四届艺术教育委员会委员,教育部高校美育教学指导委员会副主任,中国美术家协会会员,重庆市教育评估专家库专家,教育部重庆大学复合型视觉艺术人才培养模式创新实验区主任,重庆大学中国画创作研究中心主任,重庆中国画学会副会长,重庆中山书画院院长,重庆国画院副院长。 展开更多
关键词 国画专业 作品选登 张春 四川美术学院 中国美术学院 教学指导委员会 重庆大学 教育委员会
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意借荷姿诉今情——中国画意象表达的现代艺旨
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作者 吴耀华 《艺术品》 2020年第7期34-39,共6页
历史上画荷者很多,传统的表现手法历历在目,大多寥寥数笔大叶之后,茎干交错,再加上花朵相应,似乎都在这样做。如何从流行的状态中走出来形成新的突破,人们从未停止过探索。我始终认为,只要走到现实生活当中去观察荷花的生命形态,就会发... 历史上画荷者很多,传统的表现手法历历在目,大多寥寥数笔大叶之后,茎干交错,再加上花朵相应,似乎都在这样做。如何从流行的状态中走出来形成新的突破,人们从未停止过探索。我始终认为,只要走到现实生活当中去观察荷花的生命形态,就会发现她有多重的美感可以去不断地挖掘,不断地进行新艺术表现的尝试。对之进行创作的灵感,应当从生活的观察和自己的感悟中加以建立。 展开更多
关键词 中国画 现实生活 今情 生命形态 意象表达 表现手法
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感受美国文化 领悟美语词汇
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作者 陈勇 《英语知识》 2008年第9期F0002-F0002,1,共2页
2006年在美国加州APU大学的访学期间,我真切地感受到了美国文化的多样性、开放性和包容性。在接触美国文化的过程中,我对美语词汇有了更深的了解。在此,仅举典型的几例加以说明。
关键词 美国文化 美语词汇 美国加州 多样性 包容性
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传统媒体与新兴媒体融合的关键与路径 被引量:228
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作者 胡正荣 《新闻与写作》 北大核心 2015年第5期22-26,共5页
传统媒体与新兴媒体融合正如火如荼地展开。通过解读互联网思维的涵义,指出传统媒体需要用互联网思维改造自己的治理理念,建构用户、开放、分享这一适应移动互联时代的新的治理理念体系,并分析了媒体融合的三个阶段,提出传统媒体与新兴... 传统媒体与新兴媒体融合正如火如荼地展开。通过解读互联网思维的涵义,指出传统媒体需要用互联网思维改造自己的治理理念,建构用户、开放、分享这一适应移动互联时代的新的治理理念体系,并分析了媒体融合的三个阶段,提出传统媒体与新兴媒体融合的路径:即打造融合媒体技术体系;适应用户的变化;以产品为导向;通过流程再造和组织重构,建立融合的机制体制。 展开更多
关键词 传统媒体 新兴媒体 媒体融合 智能互联 互联网思维
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艺术工学特色服装专业人才培养模式与目标探析 被引量:27
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作者 陈东生 甘应进 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第2期31-34,共4页
如何使艺术工学特色专业的办学尽早地从经验走向科学?本文以服装设计与工程专业为例,对艺术工学人才及其培养模式进行诠释与研究。认为艺术设计的学科属性为艺术工学,艺术工学特色的人才培养就是要艺术工程化、工程艺术化。具有艺术... 如何使艺术工学特色专业的办学尽早地从经验走向科学?本文以服装设计与工程专业为例,对艺术工学人才及其培养模式进行诠释与研究。认为艺术设计的学科属性为艺术工学,艺术工学特色的人才培养就是要艺术工程化、工程艺术化。具有艺术工学特色的服装专业创新人才要实施“艺工结合、文理渗透”培养,其培养模式有工程+艺术、艺术+工程、艺工融合三种模式。 展开更多
关键词 艺术工学 艺术设计 服装设计与工程 人才培养模式
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高校思想政治教育的新境界 被引量:19
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作者 顾海良 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2017年第18期4-7,共4页
高校思想政治工作“四服务”和“三培养”是高校思想政治教育的指导思想。 高校思想政治工作关乎中国特色社会主义大学性质和办学方向的根本问题。 以立德树人为“根本任务”“中心环节”和“立身之本”是高校思想政治教育的基本要求。
关键词 高校思想政治教育 高校思想政治工作 社会主义大学 办学方向 中国特色 立身之本 中心环节 立德树人
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习近平新时代中国特色社会主义思想体系的建构逻辑 被引量:17
17
作者 肖贵清 《求索》 CSSCI 北大核心 2021年第1期5-12,共8页
习近平新时代中国特色社会主义思想是对新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义的科学回答。其体系建构可以从历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑三个方面进行探究。历史逻辑表现为对世界社会主义500年... 习近平新时代中国特色社会主义思想是对新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义的科学回答。其体系建构可以从历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑三个方面进行探究。历史逻辑表现为对世界社会主义500年、中国共产党建党100年、新中国成立70余年、改革开放40余年历史规律的深邃把握;理论逻辑表现为与马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系一脉相承又与时俱进;实践逻辑表现为面对世界百年未有之大变局,立足新时代解决新矛盾,实现中华民族伟大复兴的生动实践。 展开更多
关键词 新时代 习近平新时代中国特色社会主义思想 建构逻辑
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深入系统地把握习近平文化思想的主要内容 被引量:11
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作者 沈壮海 《思想理论教育导刊》 北大核心 2023年第11期32-35,共4页
学习、研究、阐释习近平文化思想的主要内容,应系统钻研习近平关于文化建设的丰厚原论原著,密切联系新时代以来文化建设的生动实践,融会贯通。在此过程中,我们要坚持综观“问题与回应”、“坚持与发展”、“明体与达用”,以增进对习近... 学习、研究、阐释习近平文化思想的主要内容,应系统钻研习近平关于文化建设的丰厚原论原著,密切联系新时代以来文化建设的生动实践,融会贯通。在此过程中,我们要坚持综观“问题与回应”、“坚持与发展”、“明体与达用”,以增进对习近平文化思想主要内容的整体把握、透彻理解。沿着这样的分析路径,我们可以看到,习近平文化思想的主要内容至少包括文化价值论、文化使命论、文化道路论、文化领域论、文化精神论、文化领导论等几个方面。我们要不断深化对习近平文化思想内容体系的学习和理解,不断增进创造无愧于我们这个时代新文化的思想与行动自觉。 展开更多
关键词 习近平文化思想 主要内容 习近平新时代中国特色社会主义思想
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关于实施思想政治理论课新方案的几个问题 被引量:15
19
作者 陈占安 《北京教育(高教)》 2006年第7期8-12,共5页
根据中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(以下简称《意见》)以及《关于印发(中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课意见的实施方案)的通知》(以下简称《实施方案》... 根据中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(以下简称《意见》)以及《关于印发(中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课意见的实施方案)的通知》(以下简称《实施方案》)的规定,全国普通高校从2006级本科生开始要实施课程设置新方案。这既给改善高校思想政治理论课的教育教学效果带来了新的机遇,同时也对进一步推进思想政治理论课教学改革,大力提高思想政治理论课教师的素质和水平提出了更高的要求。 展开更多
关键词 思想政治理论课 中共中央宣传部 高等学校 普通高校 理论课教师 《意见》 课程设置 教学效果 教学改革 教育部
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高校思想政治理论课教师队伍建设若干保障制度解读 被引量:9
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作者 陈大文 刘一睿 《思想理论教育》 CSSCI 2009年第1期44-48,共5页
中宣部、教育部《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》强调,要建设一支政治坚定、业务精湛、师德高尚、结构合理的教师队伍,努力把高校思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程,并对思想政治... 中宣部、教育部《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》强调,要建设一支政治坚定、业务精湛、师德高尚、结构合理的教师队伍,努力把高校思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程,并对思想政治理论课的教学时数、经费投入、教师待遇、考核评估、职务评聘、表彰奖励等都作出了明确具体的规定,力图为教师队伍建设提供强有力的制度保障。正确解读这些保障制度的依据和含义,是进一步统一思想认识,提高贯彻落实自觉性的当务之急。 展开更多
关键词 高校思想政治理论课 教师队伍建设 保障制度
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