把党史学习教育融入育人全过程

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作者 张俊丽 《河南教育（教师教育）（下）》 2021年第12期24-25,共2页

党史学习教育启动以来,扶沟县第二高级中学紧扣"学党史、悟思想、办实事、开新局"要求,扎实开展内容丰富、形式多样的活动,把党史学习教育融入育人全过程,引领广大师生学有所思、学有所悟、学有所得。党史育人,汲取奋进力量,... 党史学习教育启动以来,扶沟县第二高级中学紧扣"学党史、悟思想、办实事、开新局"要求,扎实开展内容丰富、形式多样的活动,把党史学习教育融入育人全过程,引领广大师生学有所思、学有所悟、学有所得。党史育人,汲取奋进力量,筑牢学生信仰之基扶沟县第二高级中学结合自身特点和优势,不断创新学习形式,丰富教育载体,打造学习阵地,用活红色资源,讲好党史故事,增强学习实效,高标准高质量推进党史学习教育,引导广大党员干部从百年党史中汲取前进的智慧和奋进的力量,筑牢学生信仰之基。 展开更多

关键词 学有所得 教育载体 教育融入 党史学习 党史育人 学习实效 学习阵地 特点和优势

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有机物“同分异构体”数目的判断方法

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作者 翟金山 《中学化学》 2024年第4期26-27,共2页

一、替代法替代法也叫等效代换法,它是将有机物分子中的不同原子或基团等效替代。如二氯苯(■)有3种同分异构体,四氯苯(■)也有3种同分异构体(将H替代Cl)。又如CH4的一氯代物只有1种,新戊烷(■)的一氯代物也只有1种。例题1 分子式为C5H1... 一、替代法替代法也叫等效代换法,它是将有机物分子中的不同原子或基团等效替代。如二氯苯(■)有3种同分异构体,四氯苯(■)也有3种同分异构体(将H替代Cl)。又如CH4的一氯代物只有1种,新戊烷(■)的一氯代物也只有1种。例题1 分子式为C5H10O2且属于羧酸的同分异构体数目和分子式为C4H2Cl8的同分异构体数目分别为( )。 展开更多

关键词 同分异构体 有机物分子 替代法 分子式 等效替代 二氯苯 新戊烷 四氯苯

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新形势下高中教学管理的优化策略探讨

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作者 翟金山 《当代家庭教育》 2024年第10期176-178,共3页

在当今社会,教育的重要性日益凸显,而教学管理作为教育系统的重要组成部分,对提高教育质量和效率起着决定性作用。随着技术的进步和社会的发展,高中教育面临着前所未有的机遇和挑战。信息技术的广泛应用、学生需求的多样化以及全球化背... 在当今社会,教育的重要性日益凸显,而教学管理作为教育系统的重要组成部分,对提高教育质量和效率起着决定性作用。随着技术的进步和社会的发展,高中教育面临着前所未有的机遇和挑战。信息技术的广泛应用、学生需求的多样化以及全球化背景下的国际竞争,都要求高中教学管理不断适应新形势,探索更有效的管理策略。教育公平和质量的提升也成为当前教育改革的重点。在这种背景下,如何优化高中教学管理,以适应新形势下的教育需求,成为了教育工作者和管理者必须面对的重要课题。本文探讨新形势下高中教学管理的优化策略,通过分析当前高中教学管理的状况,识别存在的问题和挑战,并提出相应的优化措施。 展开更多

关键词 新形势下 高中 教学管理

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初高中文言文衔接教学存在的问题及解决方案

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作者 郝奉献 《教育艺术》 2023年第2期50-51,共2页

文化的传承与理解是《普通高中语文课程标准(2017年版)》四大核心素养之一,学习任务群中有两个明确指向优秀传统文化——中华传统文化经典研习、中华传统文化专题研讨,可以预见,在新一轮的课程改革中文言文的学习仍具有重要地位。但在... 文化的传承与理解是《普通高中语文课程标准(2017年版)》四大核心素养之一,学习任务群中有两个明确指向优秀传统文化——中华传统文化经典研习、中华传统文化专题研讨,可以预见,在新一轮的课程改革中文言文的学习仍具有重要地位。但在实际教学中初高中文言文衔接缺位、教学方法单一陈旧、教师教学功利性强等问题依然严重,与义务教育阶段的《语文课程标准》相比,高中的《语文课程标准》对文言文的学习提出了更高的要求。笔者建议从巧用训诂释文言、因声求义、提高教师文言阅读基本功几个方面来提升文言衔接教学的有效性。 展开更多

关键词 文言文 衔接教学 核心素养

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选修4-4、4-5试题精选

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作者 陈立争 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2023年第11期43-48,共6页

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刍议高中生数学运算素养低下的原因及对策 被引量：1

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作者 陈立争 《中学数学教学参考》 2022年第15期72-73,共2页

高中生数学运算素养低下的主要表现为:对象不辨、法则不明、方向不清、方法不会和结果不准。教师在教学时要以生为本,有策略地帮助学生解决以上问题,切实提升其数学运算素养。

关键词 数学运算 原因 策略

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“集合、函数与导数”基础训练

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作者 陈立争 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2022年第17期33-35,39-43,共8页

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“集合、函数与导数”强化训练

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作者 毛丽 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2022年第17期36-39,44-48,共9页

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有效设置多文本情景任务初探

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作者 郝奉献 《教育艺术》 2022年第4期42-43,共2页

课堂情景任务的设置是组织课堂教学的中心环节,对达成教学目标具有决定性作用。课堂情景任务的设置必须以认识论为基础,以课程标准和教材的知识体系为依据,针对文本和学情在思维的关键点上设计有效情景任务。除了关注情景任务设计的“... 课堂情景任务的设置是组织课堂教学的中心环节,对达成教学目标具有决定性作用。课堂情景任务的设置必须以认识论为基础,以课程标准和教材的知识体系为依据,针对文本和学情在思维的关键点上设计有效情景任务。除了关注情景任务设计的“情景性”和“任务性”之外,其设计还应充分考虑学生、教师、文本的有机融合,凸显学生在课堂中的主体地位,构建“问题→成果”转化的有效机制,促进学生核心素养提升。 展开更多

关键词 课堂情景 情景性 学生核心素养 主体地位 有效情景 学情 课程标准 教学目标

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生本模式下高中历史高效课堂之探究 被引量：1

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作者 王秀珍 《国家通用语言文字教学与研究》 2019年第5期58-58,60,共2页

新时期下,随着我国素质教育和新课改的全面实行,各种先进的教学方式、教学模式和教学理念不断涌现,生本模式作为当下流行的全新教学模式,其以学生为教学主体,可以充分调动学生学习兴趣、挖掘学习潜能,对提升课堂效率、实现学生发展具有... 新时期下,随着我国素质教育和新课改的全面实行,各种先进的教学方式、教学模式和教学理念不断涌现,生本模式作为当下流行的全新教学模式,其以学生为教学主体,可以充分调动学生学习兴趣、挖掘学习潜能,对提升课堂效率、实现学生发展具有积极意义和关键作用。本文主要针对生本模式下高中历史高效课堂的构建进行分析和探究,希望给予我国相关教育同仁以些许参考和借鉴。 展开更多

关键词 生本模式 高中历史 高效课堂 构建策略

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化学实验教学与多媒体教学技术

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作者 王玉中 《中学生数理化（教与学）》 2009年第9期67-68,共2页

化学实验是中学化学教学中最普遍采用的媒体由于实验条件的限制,实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中未能真正体现使现有的实验不能完全地发挥其教学作用因此,把现代信息教学技术应用于化学实验教学中,克服实验条件的限... 化学实验是中学化学教学中最普遍采用的媒体由于实验条件的限制,实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中未能真正体现使现有的实验不能完全地发挥其教学作用因此,把现代信息教学技术应用于化学实验教学中,克服实验条件的限制,旨在对以下几方面有所突破,最大限度地发挥实验的作用. 展开更多

关键词 教学 技术 实验教学 实验 化学 多媒体教学

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简述学生在历史学习中的三大误区

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作者 李凤云 《中学政史地（教学指导）》 2009年第10期12-13,共2页

随着高中新课程改革的全面展开，学生在历史学习中的错误做法日益凸现，这不仅直接导致学生在平时的历史学习中效率低下。而且造成学生在考试甚至高考中得分不高，更会造成学生对历史学习失去兴趣。笔者根据教学实践，将学生在历史学习... 随着高中新课程改革的全面展开，学生在历史学习中的错误做法日益凸现，这不仅直接导致学生在平时的历史学习中效率低下。而且造成学生在考试甚至高考中得分不高，更会造成学生对历史学习失去兴趣。笔者根据教学实践，将学生在历史学习中的三大误区总结如下： 展开更多

关键词 学生 学习 历史 误区 新课程改革 错误做法 教学实践

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抓住本质重理解 基于素养活应用--数列科学备考新指向

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作者 陈立争 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2021年第19期7-9,M0002,共4页

新课标明确指出,数列是一类特殊的函数,因而函数问题的处理方法在数列中同样适用,同时,数列又有其自身的特点,具有独特的递推关系,在许多问题的处理上又有其独特之处。尽管各地高考命题情况不尽一致,但在近几年的高考中,数列问题常常以... 新课标明确指出,数列是一类特殊的函数,因而函数问题的处理方法在数列中同样适用,同时,数列又有其自身的特点,具有独特的递推关系,在许多问题的处理上又有其独特之处。尽管各地高考命题情况不尽一致,但在近几年的高考中,数列问题常常以一道解答题或两道小题(选择或填空)的方式进行考查。就考查内容来说,主要有等差、等比数列的概念、通项公式、中项公式、求和公式、基本量的计算、基本性质的应用、数列的整体运算、数列求和、数列与传统文化或其他知识的交汇等。就能力来看,主要是在基于理解的基础上考査同学们灵活应用的能力。从数学素养上看,主要是对数学抽象、数学建模、直观想象、逻辑推理、数学运算等方面的考查。 展开更多

关键词 数学运算 高考命题 等比数列 通项公式 数学抽象 数学建模 递推关系 新课标

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“六、三激情课堂”模式在复习课教学中的应用探究

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作者 陈立争 《中学数学教学参考》 2019年第33期65-67,共3页

在立德树人这一理念指引下,教与学是不可分割的一个整体,不但需要学生自主学习,更需要教师的精心设计、示范和引导。"六、三激情课堂"模式在高中数学复习课教学中的应用研究,让教师以学生的认知和发展为本,以教学活动为主线,... 在立德树人这一理念指引下,教与学是不可分割的一个整体,不但需要学生自主学习,更需要教师的精心设计、示范和引导。"六、三激情课堂"模式在高中数学复习课教学中的应用研究,让教师以学生的认知和发展为本,以教学活动为主线,以灵活应用为基调,以突破疑难为标的,以训练学生能力、提升学生素养为宗旨来设计教学活动。 展开更多

关键词 六、三激情课堂 高中数学 复习课教学 导学案

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浅谈高中数学高效课堂的构建

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作者 聂智勇 《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第21期99-100,共2页

高中新课程改革，对如何提高课堂效率提出了更高的要求，也给我们教师带来了巨大的挑战和机遇。在新课程理念的指导下，本校数学组的老师们，树立正确的教育观，以学生发展为本，既注重基础又发展能力，在高效课堂的构建方面，进行了有... 高中新课程改革，对如何提高课堂效率提出了更高的要求，也给我们教师带来了巨大的挑战和机遇。在新课程理念的指导下，本校数学组的老师们，树立正确的教育观，以学生发展为本，既注重基础又发展能力，在高效课堂的构建方面，进行了有益的探索。 展开更多

关键词 高中数学 高效课堂 以学生发展为本 新课程改革 课堂效率 课程理念 发展能力 教育观

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解析太阳高度角

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作者 郭树志 《中学政史地（教学指导）》 2010年第12期84-86,共3页

一、太阳高度角与正午太阳高度角 （一）太阳高度角 1．概念 太阳光线与当地地平面的夹角就是太阳高度角，简称太阳高度。

关键词 太阳高度角 解析 太阳光线 地平面

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三角函数与单位圆

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作者 聂智勇 万尔遐 《高中数理化（高一版）》 2008年第2期4-7,共4页

三角函数中的“三”字，起源于三角形，是从直三角形的锐角说起的，在那里，“函数”的概念还没有完全形成，当时的“三”字，是从直三角形的3条边中，任取2条边所作的“三角比”。

关键词 三角函数 单位圆 三角比 边长 中学 数学教学

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让效率在激情中提升——浅谈“六三”课堂模式在新课程改革中的实践

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作者 张俊丽 《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第2期287-287,234,共2页

近年来所探索的高效课堂主导思想归纳起来就是两个减轻两个提高 减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担,提高教师教学效益,提高学生学习效益.最终达到提高学校整体教育教学质量的目的. “六、三”激情课堂是“六环节、三核心”自主激... 近年来所探索的高效课堂主导思想归纳起来就是两个减轻两个提高 减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担,提高教师教学效益,提高学生学习效益.最终达到提高学校整体教育教学质量的目的. “六、三”激情课堂是“六环节、三核心”自主激情课堂的简称.教学中,教师的首要任务是营造一种生动活泼、民主平等的教学气氛,使学生性格开朗、兴趣广泛、富有创造气息,激发学生学习的激情.在这样的课堂中学生有明确的目标,自主的学习,互助的气氛自由的交流,热情地展示,中肯地点评,精炼的总结,不但调动了师生的激情更重要的是大幅度地提升了课堂的效率. 展开更多

关键词 自主 交流 激情 课堂的效率 能力

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中学地理教学改革的思考

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作者 杜金科 《科教导刊（电子版）》 2014年第9期55-55,共1页

课堂教学是教学的最为重要的组织形式，是学生获得知识提升能力的重要阵地，也是实施素质教育、全面提升学生综合能力的重要渠道。地理学是研究人类赖以生存和发展的地理环境，以及人与自然、人与地理环境关系非常密切的一门科学，在中... 课堂教学是教学的最为重要的组织形式，是学生获得知识提升能力的重要阵地，也是实施素质教育、全面提升学生综合能力的重要渠道。地理学是研究人类赖以生存和发展的地理环境，以及人与自然、人与地理环境关系非常密切的一门科学，在中学地理教学过程中，依照新课程改革的理念不断改革地理教学模式，改变传统的应试教育理念，更加注重学生综合素质的提高。 展开更多

关键词 幼师地理 教学改革 策略

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关于新课标下初高中文言文教学衔接的思考

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作者 张入林 《真情》 2021年第5期160-160,共1页

当前我国初高中文言文教学,正处于一种不上不下的尴尬境地。导致这一问题出现的主要原因不仅在于年代相隔较为久远,导致语言存在隔阂,另外,初高中文言文教学的脱节,也是导致高中文言文难以正常教学的主要因素。语言隔阂问题教师无法进... 当前我国初高中文言文教学,正处于一种不上不下的尴尬境地。导致这一问题出现的主要原因不仅在于年代相隔较为久远,导致语言存在隔阂,另外,初高中文言文教学的脱节,也是导致高中文言文难以正常教学的主要因素。语言隔阂问题教师无法进行有效解决,但初高中文言文如何进行有效衔接,却是可以得到有效处理的问题。因此,如何选择适合的衔接方式,使学生学会如何学习文言文,便是当前初高中文言文教学的重点。 展开更多

关键词 新课标 初中高中 文言文教学 衔接思考

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