摘要
当前我国初高中文言文教学,正处于一种不上不下的尴尬境地。导致这一问题出现的主要原因不仅在于年代相隔较为久远,导致语言存在隔阂,另外,初高中文言文教学的脱节,也是导致高中文言文难以正常教学的主要因素。语言隔阂问题教师无法进行有效解决,但初高中文言文如何进行有效衔接,却是可以得到有效处理的问题。因此,如何选择适合的衔接方式,使学生学会如何学习文言文,便是当前初高中文言文教学的重点。
出处
《真情》
2021年第5期160-160,共1页
基金
2020年度河南省基础教育教学研究项目,课题名称:新课标下初高中衔接的文言文教学研究,课题编号:JCJYC20011641。
