校长,面临考试分数的纠结与思考

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作者 张乃文 张友红 +12 位作者 张家明 赖晗梅 赖敏 李强 曾蓉 朱祥烈 黄敏洁 黄润清 杨莉 傅宗 刘晏 杨霖 陈兴中 《教育科学论坛》 2015年第11期69-74,共6页

对话主持：对话主持：张乃文（成都市教育学会原会长）对话参与：张友红（成都市沙湾路小学校长）张家明（成都市龙潭小学校长）赖晗梅（成都市东城根街小学校长）赖敏（成都市石笋街小学校长）李强（成都市茶店子小学校长）曾蓉（成都... 对话主持：对话主持：张乃文（成都市教育学会原会长）对话参与：张友红（成都市沙湾路小学校长）张家明（成都市龙潭小学校长）赖晗梅（成都市东城根街小学校长）赖敏（成都市石笋街小学校长）李强（成都市茶店子小学校长）曾蓉（成都市成华石室小学校长）朱祥烈（成都市玉林中学附属小学校长）黄敏洁（成都市矢涯石小学校长）黄润清（成都市芳苹街小学校长，特邀）杨莉（成都市沙河堡小学校长，特邀）傅宗（成都市泉兴小学校长，特邀）刘晏（成都市川大附属小学校长，特邀）杨霖（成都市教育科学研究院基础教育研究所副所长）记录整理：陈兴中（《教育科学论坛》编辑） 分数的纠结，源于对生命发展状态的焦虑 主持人：各位校长，今天的对话主题是“面临考试分数的纠结与困惑”。关于这个话题，过去大家在私下谈得较多，将它摆上桌面公开讨论，还是第一次。虽然，《基础教育课程改革纲要》给评价改革指明了方向，但落脚到实践，对教学质量评价更多的还是关注考试分数。唯分数评价带来的负面连锁反应，影响着教育改革进程，制约着学生发展，大家为此而感到纠结与困惑。为了厘清问题，明确认识，化解纠结，请大家有感而发地表达关于分数评价的认识、思考和对策。 展开更多

关键词 小学校长 考试分数 《基础教育课程改革纲要》 教育学会 评价改革 教学质量评价 成都市 教育研究所

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浅谈小学英语教学中的激励性评价

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作者 范欣 《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第31期149-150,共2页

本文着重论述了新课程标准理念的指导下，当今的小学英语课堂应如何实现学生、教师、文本之间的对话，应如何运用激励性评价让课堂焕发生命活力。经实践探索，多元化、全面化、艺术化地运用激励性评价，实现评价主体、评价角度、评价手... 本文着重论述了新课程标准理念的指导下，当今的小学英语课堂应如何实现学生、教师、文本之间的对话，应如何运用激励性评价让课堂焕发生命活力。经实践探索，多元化、全面化、艺术化地运用激励性评价，实现评价主体、评价角度、评价手段的多元化，以人的发展为本，才能让小学英语课堂焕发生命活力。 展开更多

关键词 激励 评价 多元化

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学校劳动教育的现实困境及其破解路径——以成都市全兴小学校的田园劳动教育实践为例

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作者 陈锐 李颖 于洲华 《教育科学论坛》 2023年第8期32-36,共5页

随着劳动教育越来越受关注,学校劳动教育的开展也越来越深入。在实践过程中,劳动教育出现了一系列新的问题。学校劳动教育应该在特色化理念的指导下,整合资源,形成合力,建立健全课程体系和评价体系,全面培养学生的劳动核心素养。

关键词 田园教育 劳动教育 “四化” 课程构建

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聚焦课程建设,强化劳动育人 被引量：2

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作者 陈锐 李颖 《中国德育》 2021年第3期50-53,共4页

成都市全兴小学校全面贯彻落实党的教育方针,以田园劳动教育为办学特色,将劳动教育纳入学校德育重点工作和学生培养体系,通过劳动实践达到净化心灵、培育精神、塑造品格、提升能力的教育目标。自建校以来,学校坚持围绕田园劳动教育开展... 成都市全兴小学校全面贯彻落实党的教育方针,以田园劳动教育为办学特色,将劳动教育纳入学校德育重点工作和学生培养体系,通过劳动实践达到净化心灵、培育精神、塑造品格、提升能力的教育目标。自建校以来,学校坚持围绕田园劳动教育开展各项活动,构建了以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的田园劳动教育模式,形成了“基础+特色+渗透+活动”的劳动教育课程体系,有效培养了学生劳动品质,促进了学生全面发展。 展开更多

关键词 有效培养 教育课程体系 劳动实践 学校德育 提升能力 净化心灵 培养体系 办学特色

原文传递

比较阅读教学在小学语文中高段教学中的实践与探索

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作者 王桃 《成长》 2022年第7期73-75,共3页

《语文课程标准》在课程目标中指出:义务教育阶段的语文课程,引导学生丰富语言积累,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法。养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。同时使学生具... 《语文课程标准》在课程目标中指出:义务教育阶段的语文课程,引导学生丰富语言积累,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法。养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。同时使学生具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。针对这一目标,面对学生年段的升高,阅读问题的多样化,不断增大的阅读量,阅读和学习能力需要不断提升,笔者通过比较阅读教学,增强学生的阅读能力,提升课堂的效率。 展开更多

关键词 比较阅读教学 课堂教学

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疫情中的修炼与体验

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作者 游海燕 《四川教育》 2020年第6期8-9,共2页

一场没有硝烟的战争已打响。当这场疫情成了全球公共卫生事件的时候,没有人能置身事外,全人类命运与共。我们避免不了灾难,也预知不了未来。我们唯一能做的就是以更强的社会责任感和协作互动的精神来积极应对。生活,仍在继续。教师一定... 一场没有硝烟的战争已打响。当这场疫情成了全球公共卫生事件的时候,没有人能置身事外,全人类命运与共。我们避免不了灾难,也预知不了未来。我们唯一能做的就是以更强的社会责任感和协作互动的精神来积极应对。生活,仍在继续。教师一定要有充盈的精神生活。居家修炼,是提升自身综合素养的良好机会。我通过居家劳动感知到了生活之美,实践了“主题+多元”的学习方式,通过多途径、多层次、多角度的学习,为自己的专业发展充电。家中的这一方天地,在天地中的慢生活,一堂堂“人生美学课”令我获益匪浅。 展开更多

关键词 综合素养 全球公共卫生 修炼 社会责任感 生活之美 提升自身 协作互动 积极应对

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如何培养小学生计算能力

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作者 成春艳 《神州》 2017年第22期71-71,共1页

数学离不开计算。计算能力是每个人必备的一项基本素质，是小学生进一步学习数学和其它学科的重要基础。因此，培养学生正确、迅速、合理、灵活的计算能力，是小学数学的重要任务。如何提高学生的计算能力呢？教师应该采取灵活恰当的教... 数学离不开计算。计算能力是每个人必备的一项基本素质，是小学生进一步学习数学和其它学科的重要基础。因此，培养学生正确、迅速、合理、灵活的计算能力，是小学数学的重要任务。如何提高学生的计算能力呢？教师应该采取灵活恰当的教学策略，在遵循学生认知规律的基础上，使学生的计算能力逐步提高。那么，如何培养小学生的计算能力呢？我认为应从以下几方面入手。 展开更多

关键词 计算能力 小学生 培养 学生认知规律 学习数学 小学数学 教学策略 学科

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知行合一 劳动育人——全兴小学“全育人·兴劳育”的探索与实践

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作者 陈锐 李颖 《四川教育》 2020年第30期6-6,共1页

近年来,成都市全兴小学校认真贯彻落实中共中央国务院《全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神,秉持“同心逐梦,双色共臻”的办学理想,致力培养学生自立、自信、自律、自强的良好品质。学校自2009年建校以来,坚守以劳树德、以劳... 近年来,成都市全兴小学校认真贯彻落实中共中央国务院《全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神,秉持“同心逐梦,双色共臻”的办学理想,致力培养学生自立、自信、自律、自强的良好品质。学校自2009年建校以来,坚守以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的“全育人·兴劳育”的教育追求,积极从场地建设、师资保障、课程开发、特色路径、评价考核五个维度着力,提升学生劳动技能,培养学生劳动品质,促进学生全面发展,取得了良好的效果。 展开更多

关键词 良好品质 劳育 师资保障 知行合一 评价考核 大中小学 场地建设 课程开发

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多元智能理论对语文教改的启示

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作者 杨莉声 《神州》 2017年第22期106-106,共1页

多元智能理论指出智能多元，但每个人的智能类型和发展程度又不尽相同。据此，语文教改确立了“以人为本”的原则，构建分层教育模式，注重教学设计的“个性化”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式；多元智能理论提出教学“以学习者... 多元智能理论指出智能多元，但每个人的智能类型和发展程度又不尽相同。据此，语文教改确立了“以人为本”的原则，构建分层教育模式，注重教学设计的“个性化”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式；多元智能理论提出教学“以学习者为中心”，倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习。多元智能理论对语文教改启示意义重大，对语文教育观的突破和新课标的制定都奠定了良好的理论基础。 展开更多

关键词 多元智能理论 语文教改 启示 问题

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“阳光体育”背景下小学排舞教学与发展的思考

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作者 李赛 《神州》 2017年第20期134-134,共1页

本文在“阳光体育”背景下小学排舞教学的基础上，运用调查研究和实地考察等方法对小学排舞教学的发展进行了探讨。尝试性的思考了，如何抓住契机进一步提高排舞在小学开展的优势，使排舞在校园中更好的发展等问题。此外，对小学排舞教... 本文在“阳光体育”背景下小学排舞教学的基础上，运用调查研究和实地考察等方法对小学排舞教学的发展进行了探讨。尝试性的思考了，如何抓住契机进一步提高排舞在小学开展的优势，使排舞在校园中更好的发展等问题。此外，对小学排舞教学内容的选择，教学方法的改善，教学目标的选定等问题逐一进行了探讨。 展开更多

关键词 小学排舞 阳光体育 发展

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劳动,让教育富有“温度”

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作者 李慧 《四川教育》 2021年第30期15-15,共1页

初春,万物复苏。城市的一角,有一座“秘密田园”。这就是成都市全兴小学校。优美的校园环境吸引着无数学子。学校成为了滋养学生心灵的基地。“田园实践课程”也孕育而生。学生在亲近自然的过程中,认识自我,认识世界。机械、单一的课堂... 初春,万物复苏。城市的一角,有一座“秘密田园”。这就是成都市全兴小学校。优美的校园环境吸引着无数学子。学校成为了滋养学生心灵的基地。“田园实践课程”也孕育而生。学生在亲近自然的过程中,认识自我,认识世界。机械、单一的课堂教学已经不能满足教育的需要。苏霍姆林斯基认为,人的大脑是大自然的杰作。人的身体健康、智力开发、思维发展、道德养成、情操陶冶、美感培养、劳动能力等,一刻也不能脱离自然。为了让学生感受自然的魅力,体会劳动的乐趣,学校不忘初心,秉承“和而不同,百善孝先,求真践行,各美其美”的办学理想,努力打造E时代的田园学校。 展开更多

关键词 苏霍姆林斯基 实践课程 学生心灵 道德养成 不忘初心 E时代 智力开发 校园环境

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