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题名物理电学实验设计方略及典型试题解析
被引量：2
- 1
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作者
徐建平
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机构
广东省惠州市惠城区仲恺中学
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出处
《物理教学探讨（中学教学教研版）》
2010年第2期47-49,共3页
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文摘
如何让学生能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，提高学生掌握知识的水平和实验设计能力，是实验教学中的重点。
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关键词
电学
实验
设计
方略
解析
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名引入趣味物理实验 培养学生能力
被引量：1
- 2
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作者
徐建平
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机构
广东省惠州市惠城区仲恺中学
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出处
《中学物理》
北大核心
2009年第11期17-18,共2页
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文摘
物理是一门以实验为基础的学科，而实验又是学生直接获取理论知识的环节．学生通过实验可以领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心和求知欲，探索自然界的奥秘．在物理教学中，如果能够巧妙地引入趣味物理实验，不仅可以激发学生的学习热情，而且有利于提高学生的实践能力、创新能力和探究能力．
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关键词
物理实验
学生能力
趣味
培养
物理教学
学习热情
实践能力
探究能力
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
O4-33
[理学—物理]
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题名创新学校管理 打造品牌文化
- 3
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作者
黄华章
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机构
惠州市惠城区仲恺中学
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出处
《广东教育（教研版）》
2008年第10期11-12,共2页
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文摘
创新是现代学校管理发展的不竭动力。创新学校管理、打造品牌文化是当今学校发展的新思路。只要找准学校发展的坐标，把握机遇，坚守自我，勇敢前行，“曲径当然通幽处”。
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关键词
学校管理
品牌文化
学校发展
现代学校
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分类号
G47
[文化科学—教育学]
F270
[文化科学—教育技术学]
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题名中学生作文情感表达呼唤真情回归
- 4
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作者
彭烨
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机构
惠州市惠城区仲恺中学
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出处
《广东教育（教研版）》
2008年第3期61-62,共2页
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文摘
学生作文当是“明月松间照，清泉石上流”的情感自由流淌；是“清水出芙蓉，天然去雕饰”的个性自由绽放。于是，便有学生作文时的“情感真挚”“表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。然而，每当阅读学生的习作，感受学生真实的喜怒哀乐，走进学生的心灵世界，却不时会泛起一种“望尽天涯路”的困惑和迷茫——作文真情回归，美在何处？在一片真情的海洋中，为何难觅快乐的浪花，高翔的海燕，澎湃的波涛？只因为时下中学生作文的情感表达走进了一个个令人忧心的误区。
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关键词
中学生作文
情感表达
真情
回归
个性自由
心灵世界
感受
习作
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
I207.22
[文学—中国文学]
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题名用架构教学法组织《化学与生活》复习课得失谈
- 5
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作者
王翌晨
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机构
惠州市惠城区仲恺中学
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出处
《广东教育（教研版）》
2008年第3期63-64,90,共3页
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文摘
我这学期第七周在全校上了一堂《化学与生活》复习的研讨课，该课运用架构教学法进行设计，课堂效果较好。下面通过对该课的设计来谈一谈架构教学法的应用。
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关键词
教学法
复习课
架构
生活
化学
得失
组织
课堂效果
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分类号
G424.1
[文化科学—课程与教学论]
TP368.32
[文化科学—教育学]
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题名数概念的起源与发展
- 6
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作者
骆日平
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机构
广东惠州市惠城区仲恺中学
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出处
《湖南教育（下旬）（C）》
2010年第2期36-38,共3页
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文摘
人类是动物进化的产物，最初完全没有数量的概念．
古希腊的荷马史诗《奥德赛》中有这样一则故事：当主人公奥德修斯刺瞎了独眼巨人波吕斐摩斯仅有的一只眼睛以后，那个不幸的盲老人每天都坐在自己的山洞里照料他的羊群．
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关键词
数概念
起源
《奥德赛》
荷马史诗
主人公
古希腊
产物
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分类号
G613.4
[文化科学—学前教育学]
I106.2
[文化科学—教育学]
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题名中学数学教学中的“练”
- 7
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作者
凌祝贤
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机构
广东省惠州市惠城区仲恺中学
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出处
《中国教师》
2010年第18期26-27,共2页
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文摘
从事教育多年的教师都知道，文科教学要突出一个“读”字，理科教学要突出一个“练”字，如何读？如何练？是教师们经常思考的一个问题，但不是所有的教师都能把握到位。为此，我和几位教师商议设定了“初中数学‘导、探、练、评’教学模式探讨”的课题，针对课堂教学中如何组织学生练的问题进行了研究。“初中数学‘导、探、练、评’教学模式”体现了以教师为主导、
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关键词
中学数学教学
“练”
初中数学
教学模式
文科教学
理科教学
课堂教学
教师
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名语文,想说爱你并不难
- 8
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作者
曾东英
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机构
惠州市惠城区仲恺中学
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出处
《广东教育（教研版）》
2008年第10期37-38,共2页
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文摘
作为语文教师，我发现，普通中学的学生有一个最大的弱点：不够勤奋，不肯看书，对老师的依赖性较强。学生学语文现状不容乐观，激发学生语文学习的积极性至关重要。如何让学生大声地说出，语文，想说爱你并不难呢？
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关键词
语文教师
普通中学
语文学习
学生
依赖性
老师
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
G637
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题名古代诗歌鉴赏指导
- 9
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作者
张志勇
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机构
惠州市惠城区仲恺中学
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出处
《广东教育（教研版）》
2008年第2期44-45,共2页
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文摘
语文新课标把诗歌的阅读与鉴赏作为培养学生审美能力和探究能力，全面提高学生语文素养的重要途径。高考也设置了诗歌鉴赏题目，且从2002年起改为主观题。这些都起到很好的导向作用，那就是培养学生的诗歌鉴赏能力，感受诗意之美。在中学阶段能初步理解、鉴赏古代诗歌应成为中学生必修的语文素质。那么如何进行诗歌教学，培养学生的诗歌鉴赏能力呢？
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关键词
古代诗歌鉴赏
诗歌鉴赏能力
语文素养
诗歌鉴赏题
中学生
探究能力
审美能力
中学阶段
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
G633.33
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题名中学数学教学中的“练”
- 10
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作者
凌祝贤
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机构
惠州市惠城区仲恺中学
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出处
《广东教育（教研版）》
2008年第10期91-92,共2页
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文摘
从事教育多年的教师都知道，文科教学要突出一个“读”字，理科教学要突出一个“练”字。如何读、如何练，是教师们经常思考的一个问题，但不是所有的教师都很清楚且能把握到位的。为此，我组织几位教师进行研究，课题确定为《初中数学“导、探、练、评”教学模式探讨》，主要针对课堂教学中如何组织学生练的问题进行研究。
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关键词
中学数学教学
“练”
文科教学
理科教学
初中数学
课题确定
教学模式
课堂教学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
G623.8
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题名营造和谐环境 培育一代英才
- 11
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作者
黄华章
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机构
惠州市惠城区仲恺中学
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出处
《环境》
2007年第2期90-91,共2页
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文摘
仲恺中学以仲恺先生的“人生最重是精神,精神日新德日新”作为校训,坚持“师名人风范,育一代英才”的办学理念,在创建绿色学校工作中,扬长避短,因地制宜,突出特色,充分体现“创绿”活动和参与方式的多样性,积极推进绿色学校创建和环境教育的发展……
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关键词
和谐环境
校园文化
培育
绿色学校
爱国主义
办学理念
文化工作
素质教育
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分类号
TU98
[建筑科学—城市规划与设计]
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题名谈生物学课堂教学中如何激发学生的学习兴趣
被引量：3
- 12
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作者
张梅昌
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机构
广东省惠州市惠城区水口中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2015年第9期24-25,共2页
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文摘
本文结合初中生物学教学实际,例谈如何通过情感投资、幽默导入、诗词俗语、联系实际等有效的教学手段,激发学生的学习兴趣。
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关键词
初中生物学课堂教学
激发
学习兴趣
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名妙用提问建构生成的学习课堂
被引量：1
- 13
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作者
朱思青
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机构
广东省惠州市惠城区水口中学
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出处
《思想政治课教学》
北大核心
2008年第8期27-28,共2页
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文摘
新课程强调，教师要给学生留下问题，倡导学生积极主动参与，乐于探究，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。笔者在思想品德教学中通过真实、复杂、具有挑战性、开放性的问题情境，引导学生主动积极参与探究、思考，让学生能提问、敢提问、善提问，使学生的学习过程变成了他们不断提出问题、解决问题的探索过程，建构了生成的课堂教学。
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关键词
学习过程
课堂教学
提问
引导学生
妙用
思想品德教学
提出问题
主动参与
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名构建思想品德生活化课堂的探索
被引量：1
- 14
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作者
张启聪
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机构
广东惠州市惠城区水口中学
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出处
《中学教学参考》
2017年第27期23-24,共2页
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文摘
传统的思想品德课堂教学脱离学生的生活实际,不考虑学生的思维发展,忽视学生的自身需求,使得思想品德课堂逐 渐机械化.思想品德教学应紧密结合学生生活,构建生活化思想品德课程,通过运用生活化的导课方式和创设生活化的教学情境, 提高思想品德教学效率.
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关键词
思想品德
生活化课堂
探索
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
-
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题名网络环境下的中学化学渗透教育
- 15
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作者
罗勇为
罗勇新
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机构
惠州学院教育技术中心
惠州市惠城区沥林中学
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出处
《中小学电教（综合）》
2006年第5期36-38,共3页
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文摘
随着学校教育信息化进程的加快，如何在课堂上充分利用网络资源实现基于网络环境的教学改革试验，已经成为当前教师的首要任务之一。网络作为目前一种传递信息广泛应用的媒介工具，它同时也是一个对学习过程具有巨大效应的教育学习系统，能为学生营造一个探索发现的学习环境，提供非常丰富的学习资源，从而使学习资源由传统的课本、印刷材料扩展到丰富的网络资源。学生可以在教师的激发、引导、启发下，通过信息的检索、思考、内化组合起来，形成自己的观点，获取自己的认知方式，有利于发展自己的个性，提高资源识别和独立解决问题的能力，激发创造性思维，从而使创新教育得以实现。
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关键词
网络环境
渗透教育
中学化学
信息化进程
网络资源
学习资源
创造性思维
学校教育
改革试验
首要任务
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
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题名活跃课堂气氛,提高思想品德课教学效果
- 16
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作者
张启聪
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机构
广东惠州市惠城区水口中学
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出处
《中学教学参考》
2011年第3期34-35,共2页
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文摘
兴趣是推动人求知的欲望,人们对自己感兴趣的事物总是力求去认识它、研究它和改造它,并从中获得丰富的知识和熟练的技能。学生学习的兴趣则是学生保持刻苦钻研精神和取得优良成绩的一个重要因素。
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关键词
思想品德课
课堂气氛
教学效果
钻研精神
学生
刻苦
学习
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名作文:想说爱你也容易
- 17
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作者
杨冬梅
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机构
广东惠州市惠城区水口中学
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出处
《师道（人文）》
2006年第10期49-50,共2页
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关键词
学生作文
知识结构
初中学生
知识层次
作文教学
阅读面
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名浅谈中学生物实验探究教学对策
- 18
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作者
张梅昌
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机构
广东省惠州市惠城区水口中学
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出处
《科教导刊》
2011年第12期199-199,221,共2页
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文摘
中学生物探究式实验教学有利于培养学生的动手能力、实践能力和创新意识，能全面提高学生的科学素质。那么，新课改下中学生物实验探究教学实施怎么样的对策呢？
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关键词
生物教学
实验探究
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Keywords
biology teaching
experiment inquiry
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
-
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题名九年级化学实验教学改革的探究
- 19
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作者
谭桂花
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机构
惠州市惠城区水口中学
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出处
《师道（教研）》
2014年第7期26-27,共2页
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文摘
化学实验是化学的灵魂，是激发学生学习化学兴趣的源泉之一，是培养和发展学生的思维能力、创造能力、实践能力等的重要方法和手段。通过实验和探究，可以使学生获得生动的感性知识，从而更好地理解、巩固所学化学知识，形成化学概念，促进观察、分析和解决问题等各方面能力的提高，并可激发学生的学习兴趣。要培养学生的创新精神，就必须使学生具有较强的实验能力和综合能力。
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关键词
实验教学改革
化学实验
九年级
思维能力
学习兴趣
化学兴趣
创造能力
实践能力
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分类号
G642.423
[文化科学—高等教育学]
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题名万千物象由我选 自辟新路巧择材
- 20
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作者
严伟娇
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机构
广东惠州市惠城区水口中学
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出处
《师道（人文）》
2012年第11期35-36,共2页
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文摘
材料是文章的“血肉”，一篇文章立意再好，结构再精巧，如没有材料去体现也是水中月、镜中花，所以考生要多积累材料。当然积累的材料也不是拿来便用、随意堆砌，还需要选择。清代著名画家郑板桥主张以最简练的笔墨表现最丰富的内容，以少许胜多许。
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关键词
积累材料
物象
文章立意
著名画家
郑板桥
考生
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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