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题名提高学生的计算能力从小学低段抓起
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作者
李惠玲
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机构
广东省惠州市博罗县龙溪中心小学
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出处
《成长》
2021年第1期74-74,98,共2页
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文摘
计算能力是学生学好数学的基础,而良好计算能力的培养需要牢固地掌握数学运算法则、乘法口诀表和口、心算技能等,这些基础能力在小学低段教授和学习。因此教师应当在小学低段教学中注重学生基础计算能力的培养,从而为学生后续的数学学习打下牢固的基础。本文就目前小学低段计算能力教学存在的现状,阐述计算能力的重要性,进而提出抓好小学生计算能力教学的策略。
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关键词
小学数学
小学低段
计算能力
现状
策略
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名以核心价值观为引领 让德育无声渗透于心
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作者
黄卫东
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机构
广东省惠州市博罗县龙溪中心小学
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出处
《中小学校长》
2018年第5期25-26,共2页
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文摘
在学校实施素质教育的过程中，德育是不可忽视的重要内容，其贯穿于学校教育教学的整个过程以及学生的日常生活，对小学生的健康成长以及学校工作的开展发挥着导向、推动及保证作用。因此．学校需要将德育工作放到重要位置上来。
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关键词
德育工作
核心价值观
学校工作
素质教育
日常生活
教育教学
小学生
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分类号
G621
[文化科学—教育学]
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题名核心力量训练在中小学体育教学中的运用
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作者
马刚
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机构
广东省惠州市博罗县龙溪中心小学
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出处
《当代体育》
2020年第16期78-78,80,共2页
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文摘
中小学是学生身体生长发育的快速时期,近年来,核心力量的训练引起了师生的广泛关注。核心力量的训练可以对学生的身体素养起到积极的作用,本文从核心力量训练的意义,目前中小学核心力量训练存在的问题以及核心力量训练的训练策略三个方面进行阐述。
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分类号
G8
[文化科学—体育学]
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题名基于新课标理念下的低年级阅读教学重构
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作者
叶翠琴
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机构
广东省惠州市博罗县龙溪中心小学
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出处
《新作文（小学低年级版）》
2020年第12期15-16,共2页
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文摘
受传统教学思想的影响,许多低年级的语文教师总认为,低年级的语文教学主要是识字教学,即使出现课文,那也是为学生识字学习搭建载体的。因此,出现了许多低年级语文课堂异化的现象。单向输入式教学,教师是课堂的绝对权威而且主宰课堂的现象屡屡发生。在许多低年级语文教师眼中,低年级小学生的认知能力与分析判断能力不强,更没有分辨能力,所以面对这一群体的学生,只能靠教师一点点地教才能完成教学任务。现实真的应该如此教学吗?笔者认为不尽然。
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关键词
传统教学思想
低年级小学生
识字教学
新课标理念
分析判断能力
低年级语文
语文教学
分辨能力
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名创设有效的教学情境培养学生核心素养的策略研究
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作者
陈满发
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机构
广东省惠州市博罗县龙溪中心小学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2019年第5期122-122,共1页
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文摘
课堂是一个小社会,是师生表演的舞台,而主角只属于学生。因此,数学课堂教学活动要紧紧围绕着学生来进行。学生扮演着各种角色,参与各种活动,体验各种经历,感受各种情感,各种有利因素共同促进着学生的个人成长。情境是数学课堂教学的催化剂,师生活动是否融洽,教学目标能否达成,学生能力能否得到锻炼,很大程度上都取决于教学情境的有效性。教师要精心创设各种各样有效的教学情境,给学生搭建参与数学活动的平台,让学生的核心素养在实践活动中得培养。
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关键词
创设
有效
教学情境
培养
核心素养
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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题名小学三年级数学的趣味化应用题教学
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作者
李惠玲
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机构
广东省惠州市博罗县龙溪中心小学
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出处
《中学生作文指导》
2019年第44期0216-0216,共1页
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文摘
对于小学数学课程而言,可以实现对学生逻辑思维能力以及抽象化思维能力的有效培养以及提升,是小学阶段的重要学科。在过去很长一段时间以来,小学数学教育一直是我国教育事业中所关注的重点,同时很多小学生在数学学习过程中往往也会产生一定的困惑,这与教师教学方式的选择以及应用不恰当有直接关系。尤其对于数学应用题来说,是小学阶段数学学科中的重点,同时也是难点,很多学生往往不得要领,并且对应用题的学习兴趣并不高。基于此,本文尝试以小学三年级数学对趣味化应用题教学模式进行了分析,希望可以提升小学生的数学学习主动性。
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关键词
小学三年级数学
趣味化
应用题教学
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名小学体育足球教学中趣味性的提升策略
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作者
陈小东
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机构
广东省惠州市博罗县龙溪中心小学
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出处
《读与写（上旬）》
2018年第4期42-42,共1页
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文摘
近年来,体育改革的主要趋势是小学体育兴趣化,逐渐增多足球等参与性运动高的活动,我们应该在体育教学中开展趣味性教学,这样有利于增强学生体质,激发学生对体育兴趣。本人通过在课堂上的教学经验,浅谈一下在足球教学中提升趣味性的策略。
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关键词
小学体育足球
趣味性
策略
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学中培养学生核心素养的有效方法初探
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作者
陈丽珠
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机构
广东省惠州市博罗县龙溪中心小学
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出处
《成长》
2021年第1期81-81,共1页
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文摘
学生个人的核心素养关系到一个学生的综合素质跟良好品质的养成,学生主动地进行教学知识的学习和探究能够有效地提高学生思考问题的能力,并且能够让学生在学习的过程中收获更多。本篇文章就是通过对小学数学教学中如何培养学生的核心素养的问题出发,提出了自己认为可行的有效办法,来促进学生核心素养的培养。
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关键词
小学数学
教学
学科德育
核心素养
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅析课堂上如何成功地吸引学生的注意力
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作者
李谕彤
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机构
广东省惠州市博罗县龙溪中心小学
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出处
《新东方英语（中学版）》
2019年第12期67-67,共1页
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文摘
在课堂教学中,教师不能只一味地灌输知识给学生,而要时刻关注学生的精神面貌,帮助他们建立良好的学习状态.我们常说要打造"高效课堂",要提高课堂效率,提高教学质量,那么首先需要教师精心备课,更关键的是需要学生集中注意力,认真听课,专心学习.因此,为了更好地吸引学生的注意力,教师需要掌握一定的教学方法和技巧.本文将结合个人教学实践经验,从教学设计、教学手段、教学风格和赞美语言四个方面来简单阐述如何成功地吸引学生的注意力.
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关键词
课堂
教师
学生
吸引
注意力
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
H319.37
[语言文字—英语]
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题名落实“三心”行动转化“学困”学生
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作者
叶翠琴
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机构
广东省惠州市博罗县龙溪中心小学
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出处
《读与写（中旬）》
2021年第8期235-235,共1页
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文摘
转化学困生,需要有耐心、细心、恒心。首先要耐心与学生的交流,这也是转化学困生的基础;其次细心挖掘学困生的闪光点,并进行放大,让他们感觉自己也能学好,这是转化学困生的前提;再次要有恒心对学困生进行帮扶,这是转化学困生的关键。只要教师将这“三心”行动落实到位,转化学困生也就是水到渠成的事了。
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关键词
耐心
细心
恒心
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名小学数学课堂提问有效性与提升方式探索
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作者
李惠玲
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机构
广东省惠州市博罗县龙溪中心小学
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出处
《中学生作文指导》
2019年第43期0193-0193,共1页
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文摘
对于小学阶段的学生而言,数学是最为重要的学科之一,同时也是小学阶段的基础学科。本文尝试对小学数学课堂提问有效性提升方式进行了分析,从提升教学质量、创新问题情境以及增强问题时效性等几个方面进行入手,希望可以对我国小学数学教学事业的发展起到促进作用。
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关键词
小学数学
课堂提问
有效性
提升方式
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名浅析如何提高小学语文课堂教学的有效性
被引量：40
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作者
黄有德
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机构
惠州市博罗县龙溪中心小学
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出处
《中国校外教育（中旬）》
2011年第5期82-82,共1页
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文摘
小学生年龄小,注意力不容易集中,且容易受到伤害。小学语文课堂教学要提高小学语文课堂教学的质量,就要根据小学生的特点,确定其学习主体地位,发挥其学习的积极性。本文主要对此进行了分析。
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关键词
小学语文
课堂教学
有效性
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名诵读教学在小学古诗文教学中的实施
被引量：3
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作者
黄有德
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机构
广东省惠州市博罗县龙溪镇中心小学
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出处
《中国校外教育（中旬）》
2010年第4期62-62,共1页
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文摘
古诗文特别是那些千古传诵的经典名篇一般都具有声韵和谐、意味隽永的特点。以经典美文为典范,引导学生在诵读中学会细细品味,更好地把握古诗文的意旨、意境和意趣,这对学生各方面的发展都很有帮助。
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关键词
诵读教学
小学古诗文教学
学生
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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