大学生就业难问题与对策的深层次分析 被引量：35

1

作者 王保义 《黑龙江高教研究》 北大核心 2007年第12期109-112,共4页

大学生就业难已成为社会关注的焦点。大学生和毕业生人数的持续扩张带来的就业压力也是持续增加的。就业难既造成人才的浪费,也影响校园和谐稳定;将会导致部分大学生仇视政府和社会,影响社会和谐;影响大学生的身心发展;引发新"读... 大学生就业难已成为社会关注的焦点。大学生和毕业生人数的持续扩张带来的就业压力也是持续增加的。就业难既造成人才的浪费,也影响校园和谐稳定;将会导致部分大学生仇视政府和社会,影响社会和谐;影响大学生的身心发展;引发新"读书无用论",影响人力资本投资的积极性。破解大学生就业难,就要确立就业优先的发展思路;建立促进大学生就业的法律法规;政府要增加公共教育经费投入,减少家庭高等教育的成本,降低大学生择业期望值;要科学制定引导大学生到特定地区和单位就业的政策;高校要改革人才培养模式等,从而促进大学生充分就业。 展开更多

关键词 大学生 就业 就业政策

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发展性辅导视角下的高校辅导员专业化建设 被引量：18

2

作者 王保义 《思想政治教育研究》 2009年第1期112-114,共3页

发展性辅导是一种全新的学生工作理念。它面向全体学生,是发展式援助和民主式的助人自助过程。学业辅导、人格辅导和生涯辅导构成其主要内容,辅导员要适应发展性辅导工作的要求,就要树立发展性教育理念、培养优良的个性心理品质,掌握丰... 发展性辅导是一种全新的学生工作理念。它面向全体学生,是发展式援助和民主式的助人自助过程。学业辅导、人格辅导和生涯辅导构成其主要内容,辅导员要适应发展性辅导工作的要求,就要树立发展性教育理念、培养优良的个性心理品质,掌握丰富的理论知识和较强的实践技能。高校要以培训为载体,优化辅导员素质结构;以科研训练为平台,提高辅导员的研究能力;以能力为本位,加强辅导员实践技能培养,从而促进辅导员专业化建设。 展开更多

关键词 高等院校 辅导员 发展性辅导 专业化

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论专业化视野下的教师专业精神 被引量：17

3

作者 胡相峰 王璐 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2009年第3期40-42,共3页

教师专业精神作为教师专业发展的动力具有极其重要的意义,专业精神的缺失必然会阻碍教师专业化的实现,教师的服务与奉献、探究与创新、参与与合作、自主与自律的专业精神的确立,定会促进教师专业化的早日实现。

关键词 教师专业化 专业精神 内涵与特质

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大学生职业生涯规划理论“本土化”论析 被引量：15

4

作者 沈道海 王保义 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2008年第4期118-120,共3页

大学生职业生涯规划是对大学生未来所从事的职业以及职业生涯发展的设计与评估,内容包括学生层面的职业生涯认知、个人素质优化、职业定向选择、成功就业准备和学校层面的职业生涯剖析、生涯设计、生涯诊断、生涯导航教育,其遵循的基本... 大学生职业生涯规划是对大学生未来所从事的职业以及职业生涯发展的设计与评估,内容包括学生层面的职业生涯认知、个人素质优化、职业定向选择、成功就业准备和学校层面的职业生涯剖析、生涯设计、生涯诊断、生涯导航教育,其遵循的基本模式是自我评估—环境评估—职业选择—路线选择—目标选择—策略选择—生涯评估。 展开更多

关键词 大学生 职业生涯 规划

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中西方大学生生涯辅导比较 被引量：12

5

作者 王保义 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第9期57-60,共4页

西方国家的大学生生涯辅导起步早,专业化水平较高,呈现专业化、职业化、全程化、发展性的特点,而我国的大学生生涯辅导由于起步较晚,重视程度不够,仍保留着形式化、阶段化、职责化、功利性等特点。结合实际,我国应构建社会化、开放式和... 西方国家的大学生生涯辅导起步早,专业化水平较高,呈现专业化、职业化、全程化、发展性的特点,而我国的大学生生涯辅导由于起步较晚,重视程度不够,仍保留着形式化、阶段化、职责化、功利性等特点。结合实际,我国应构建社会化、开放式和立体式的生涯辅导体系,建立全程化、全员化和个性化的生涯辅导模式,并培养职业化、专业化、专家化的师资队伍,以形成"本土化"的中国大学生生涯辅导。 展开更多

关键词 中西方 大学生 生涯辅导 比较研究

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大学生职业生涯规划现状及应对方略——基于江苏省徐州市某高校的实证研究 被引量：5

6

作者 沈道海 《继续教育研究》 2008年第9期92-94,共3页

文章采取实证研究的方法,通过问卷调查和数据分析,初步掌握了目前地方高校职业生涯规划的基本状况和大学生对职业生涯规划的认知及需求情况,并提出了加强地方高校大学生职业生涯规划的具体对策。

关键词 大学生 职业生涯规划 问卷调查 建议

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专业化视野下的教师文化重构 被引量：5

7

作者 王璐 《四川教育学院学报》 2009年第3期8-11,共4页

重视教师文化建设,将为教师的专业成长和发展提供广泛的机遇和条件,目前的教师文化本质上仍是一种与教师的"技术熟练者"身份相适应的适应型文化,这种适应型文化因为背离了专业化的内涵而阻滞了教师专业发展。我们应该反思并... 重视教师文化建设,将为教师的专业成长和发展提供广泛的机遇和条件,目前的教师文化本质上仍是一种与教师的"技术熟练者"身份相适应的适应型文化,这种适应型文化因为背离了专业化的内涵而阻滞了教师专业发展。我们应该反思并积极寻求重建教师文化的路径和具体策略,与教师的"反思性实践者"身份相适应的创生型教师文化将是当下教师文化重建的主导方向。 展开更多

关键词 教师专业化 适应型教师文化 创生型教师文化

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主体间性视域中的高校思想政治灌输教育 被引量：5

8

作者 裴笛 《徐州师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2010年第5期130-133,共4页

对于高校思想政治教育而言,"灌输"永远不可或缺,关键是以何种方式有效地实现灌输。"主体间性"理论近年来在思想政治教育领域的不断深入拓展,为灌输教育提供了更加宽广的视角与强有力的理论"器具"。传统... 对于高校思想政治教育而言,"灌输"永远不可或缺,关键是以何种方式有效地实现灌输。"主体间性"理论近年来在思想政治教育领域的不断深入拓展,为灌输教育提供了更加宽广的视角与强有力的理论"器具"。传统灌输教育由于单一主体化模式的凸显、主体间互动交往的淡化、教育模式与"生活"的疏离,存在着明显的"主体间性"缺失。以主体间性为视阈观照灌输教育,应在"平等性"中使受教育者的主体地位得以彰显,在"互动性"中激发受教育者的潜能和创造性,在"实践性"中解决受教育者的现实难题,不断增强灌输的渗透性和贴近度,使灌输教育和思想政治工作真正成为为大学生提供精神动力和智力支持的强有力的工具。 展开更多

关键词 主体间性 高校思想政治 灌输教育

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中华传统美德与学校道德教育 被引量：1

9

作者 李庆军 《中国矿业大学学报（社会科学版）》 2002年第2期107-112,共6页

把中华传统美德纳入新时期青少年德育范畴 ,符合民族文化发展规律 ,体现了德育工作的民族特色 ,具有很强的现实针对性。中华传统美德内涵丰富深厚 ,是学校德育的源头活水。传统美德教育在过程中应是全方位。

关键词 传统美德 道德教育

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谈增强高校德育工作的实效性 被引量：1

10

作者 朱淮沂 《宁夏大学学报（人文社会科学版）》 2000年第4期118-121,共4页

高校德育工作实效性是指德育目标的实现程度及其投入产出的比较效益 ,它与所处的环境条件和实施对象的特征之间具有必然的联系。当前高校德育工作面临特殊的环境条件 ,德育对象的特征也发生了诸多变化。加强“适应性”和“针对性”

关键词 德育 适应性 针对性 实效性

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论高校思想政治教育的文化取向 被引量：3

11

作者 沈道海 《煤炭高等教育》 2009年第4期90-93,共4页

思想政治教育是一种社会文化现象。高校思想政治教育文化取向有着深刻的时代背景和实践需求。从哲学层面考察,人在本质上是一种文化的存在,思想政治教育具有自身独特的文化属性,文化本身意蕴着思想政治教育。深入挖掘文化的思想政治教... 思想政治教育是一种社会文化现象。高校思想政治教育文化取向有着深刻的时代背景和实践需求。从哲学层面考察,人在本质上是一种文化的存在,思想政治教育具有自身独特的文化属性,文化本身意蕴着思想政治教育。深入挖掘文化的思想政治教育功能,着力强化思想政治教育的文化意识,积极拓展思想政治教育的文化资源,切实构建文化建设与思想政治教育互动发展的保障体系,是从理论和实践维度上实现高校思想政治教育文化取向的发展路径。 展开更多

关键词 思想政治教育 文化取向 理论基础 发展路径

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孟子的道德教育思想探析 被引量：3

12

作者 沈道海 《教育探索》 CSSCI 北大核心 2010年第1期10-11,共2页

孟子作为我国古代继孔子之后最著名的儒家学者,他在道德教育方面的思想,对我国的道德生活实践和民主进步产生了深远影响,至今仍有不可磨灭的时代价值。孟子道德教育思想的基本精神包括以下内容:以"人性本善"为基础的道德本原... 孟子作为我国古代继孔子之后最著名的儒家学者,他在道德教育方面的思想,对我国的道德生活实践和民主进步产生了深远影响,至今仍有不可磨灭的时代价值。孟子道德教育思想的基本精神包括以下内容:以"人性本善"为基础的道德本原说,以"善教得民"为目的的道德作用论,以"居仁由义"为核心的道德价值观,以"仁义礼智"为主体的道德范畴论,以"反省内求"为特征的道德修养论。 展开更多

关键词 孟子 道德教育思想 基本精神

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高校发展性就业指导新模式初探 被引量：3

13

作者 王保义 《安徽理工大学学报（社会科学版）》 2008年第1期70-74,共5页

高校发展性就业指导是根据西方国家就业指导的发展经验和趋势及大学生职业选择、生涯发展要求而提出的一种全新的就业指导理念。探讨了发展性就业指导的内涵和理论依据,提出了发展性就业指导的实践操作模式:即构建发展性就业指导的"... 高校发展性就业指导是根据西方国家就业指导的发展经验和趋势及大学生职业选择、生涯发展要求而提出的一种全新的就业指导理念。探讨了发展性就业指导的内涵和理论依据,提出了发展性就业指导的实践操作模式:即构建发展性就业指导的"金三角"模式,开展同侪辅导,多渠道推进学生政工队伍特别是辅导员的专业化建设。 展开更多

关键词 高等院校 大学生 就业指导

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论专业化背景下的教师管理 被引量：1

14

作者 王璐 《教育导刊（上半月）》 北大核心 2009年第3期19-21,共3页

教师专业化的实现不仅需要教师个体有意识地发挥自身的积极性与主动性,而且还需要社会和学校方面有意识地创造各种有助于教师专业发展的环境与条件。在诸多因素中,教师管理是影响教师专业化进程的一个极为重要的因素。我们必须检讨当前... 教师专业化的实现不仅需要教师个体有意识地发挥自身的积极性与主动性,而且还需要社会和学校方面有意识地创造各种有助于教师专业发展的环境与条件。在诸多因素中,教师管理是影响教师专业化进程的一个极为重要的因素。我们必须检讨当前学校管理中的"反专业"的管理理念和管理模式,树立"以人为本"的教师管理的理念,并建立与"专业"本质相契合的管理策略。 展开更多

关键词 教师 教师专业化 学校管理

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论大学生职业生涯的自我规划 被引量：2

15

作者 沈道海 《山西青年管理干部学院学报》 2008年第4期38-40,共3页

科学规划未来的职业发展,是新形势下大学生面临的紧迫任务和必然选择,也是大学生正确认识自我、理性应对就业压力和及时弥补教育缺失的现实需要。正确把握职业生涯规划的内涵是做好自我规划的前提和基础。大学生科学规划职业生涯,应该... 科学规划未来的职业发展,是新形势下大学生面临的紧迫任务和必然选择,也是大学生正确认识自我、理性应对就业压力和及时弥补教育缺失的现实需要。正确把握职业生涯规划的内涵是做好自我规划的前提和基础。大学生科学规划职业生涯,应该树立崭新的思维理念,把握具体的规划要素,遵循科学的规划原则,施行有效的生涯管理。 展开更多

关键词 大学生 职业生涯 规划

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党委领导下的校长负责制:制度演进、内涵界定与实践创新 被引量：2

16

作者 沈道海 《云南行政学院学报》 北大核心 2012年第1期81-83,共3页

党委领导下的校长负责制是具有中国特色的高等学校领导体制,是我国在长期的探索实践中历史地形成的。党委领导和校长负责是党委领导下的校长负责制的两个重要构成因素,正确处理二者之间的关系是贯彻落实这一领导体制的核心和要旨。必须... 党委领导下的校长负责制是具有中国特色的高等学校领导体制,是我国在长期的探索实践中历史地形成的。党委领导和校长负责是党委领导下的校长负责制的两个重要构成因素,正确处理二者之间的关系是贯彻落实这一领导体制的核心和要旨。必须科学划分党委的领导职责和校长的行政职权,正确处理党委书记和大学校长的关系,切实加强民主集中制建设和高校学术权力建设,不断提高高校领导干部的素质,切实保证党委领导下的校长负责制功能的有效发挥。 展开更多

关键词 高校 党委领导 校长负责制

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古典“慎独”智慧与当代网络伦理 被引量：2

17

作者 裴笛 《煤炭高等教育》 2008年第6期117-119,共3页

"慎独"作为儒家倡导的道德修身的重要方法和人格修养的理想境界,蕴含着丰厚的思想意蕴、哲理取向和价值追求。有效解决现代社会中的网络道德伦理问题有赖于对"慎独"资源的充分利用。一方面,"慎独"对主体... "慎独"作为儒家倡导的道德修身的重要方法和人格修养的理想境界,蕴含着丰厚的思想意蕴、哲理取向和价值追求。有效解决现代社会中的网络道德伦理问题有赖于对"慎独"资源的充分利用。一方面,"慎独"对主体内省、真诚、自觉、深沉式的道德诉求和伦理期待,可以为解决当下网络道德伦理问题提供借鉴;另一方面又要着眼于内在局限、外延延伸和内蕴拓展,对"慎独"进行现代转换,实现现代生成,进而使之成为全社会的整体道德规范。 展开更多

关键词 慎独 网络技术 网络伦理 现代转换

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报刊新闻评论样式刍论

18

作者 崔成前 《徐州师范大学学报（哲学社会科学版）》 2003年第1期155-158,共4页

　社论、评论员文章、专栏评论、编者按、杂文、新闻述评等评论文体在语言、风格、作用、发展趋向等方面各有特点,社论体现权威性,评论员文章灵活轻便,专栏评论面向业余作者,编者按短小精悍,杂文嬉笑怒骂,述评有机融合新闻与评论。

关键词 新闻评论 社论 评论员文章 特点

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高校思想政治教育与当代影像文化的间性抒写

19

作者 裴笛 《思想政治教育研究》 2009年第4期85-87,91,共4页

当前,高校思想政治教育面临诸多新问题、新挑战,必须积极寻求创新的理念、方法与路径。当代影像文化因其形象的直观性和内在的影响力,可为高校思想政治教育创新提供可行有效的"器具"。高校思想政治教育与当代影像文化的"... 当前,高校思想政治教育面临诸多新问题、新挑战,必须积极寻求创新的理念、方法与路径。当代影像文化因其形象的直观性和内在的影响力,可为高校思想政治教育创新提供可行有效的"器具"。高校思想政治教育与当代影像文化的"间性抒写"旨在体现二者之间的双向进程与互动效应,通过"陌生化效果"和"震颤效应"的着意营造,逐步引导教育对象在"凝视倾听"中接受领悟,让教育对象"留得住"、"进得去"、"动起来",从而使思想政治教育走出传统的枯燥乏味和软化虚化的"牢笼",达到直指人心、悦目悦神、入身入心的教育效果。 展开更多

关键词 思想政治教育 影像文化 陌生化效果 震颤效应 凝视倾听

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论邓小平对社会主义本质论的建构

20

作者 沈道海 《中共南昌市委党校学报》 2009年第5期11-13,共3页

邓小平的社会主义本质论是对马克思共产主义理论的重大创新和发展。邓小平在建构社会主义本质的过程中,逻辑主线是什么是社会主义,核心视角是发展生产力,思维支点是初级阶段国情,制度规定是坚持四项基本原则,价值期待是实现共同富裕。... 邓小平的社会主义本质论是对马克思共产主义理论的重大创新和发展。邓小平在建构社会主义本质的过程中,逻辑主线是什么是社会主义,核心视角是发展生产力,思维支点是初级阶段国情,制度规定是坚持四项基本原则,价值期待是实现共同富裕。科学把握这一思维脉络,对于正确认识中国特色社会主义理论体系,推进现代化建设实践,都具有重要的指导意义。 展开更多

关键词 邓小平 社会主义本质 发展生产力 共同富裕

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