基于单元整体视角设计课堂作业有利于学生系统地建构单元知识,提高课堂学习的实效性。在译林版《英语》五年级下册Unit 2 How do you come to school?的教学中,教师设计了课前预习作业、课中导学作业、课后巩固作业,利用这些作业“把握...基于单元整体视角设计课堂作业有利于学生系统地建构单元知识,提高课堂学习的实效性。在译林版《英语》五年级下册Unit 2 How do you come to school?的教学中,教师设计了课前预习作业、课中导学作业、课后巩固作业,利用这些作业“把握方向,铺垫新知;辅助课堂,评价成效;归纳所学,指向素养”,提升学生的学习效果。展开更多
文摘基于单元整体视角设计课堂作业有利于学生系统地建构单元知识,提高课堂学习的实效性。在译林版《英语》五年级下册Unit 2 How do you come to school?的教学中,教师设计了课前预习作业、课中导学作业、课后巩固作业,利用这些作业“把握方向,铺垫新知;辅助课堂,评价成效;归纳所学,指向素养”,提升学生的学习效果。
