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数学复习课教学路径探究——以“表内乘法”复习课为例 |
陈为强
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《教师教育论坛》
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2019 |
2
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让学生学习充满“人性教育”的数学 |
张纯
陈为强
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《辽宁教育》
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2016 |
0 |
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“双减”背景下小学数学作业设计实践研究 |
朱玉芳
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《基础教育论坛》
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2022 |
16
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中华优秀传统文化融入跨学科学习的实践探索——以“过一个不一样的端午节”主题课程为例 |
陈为强
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《辽宁教育》
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2024 |
2
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5
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小学数学教学“教什么”“怎么教”——以“用假设替换策略解决实际问题”的教学为例 |
冯石萍
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《数学教学通讯》
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2024 |
0 |
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回归生活,建构体验式作文教学模式 |
高永红
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《小学教学研究（理论版）》
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2018 |
3
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7
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迈好从算术思维到代数思维的关键一步 |
陈为强
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《教学与管理（小学版）》
北大核心
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2017 |
2
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用结构化视角统整数学教学 |
陈为强
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《教学与管理（小学版）》
北大核心
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2016 |
2
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9
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以沉浸式阅读为载体,提升学生的阅读能力 |
刘瑞萍
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《小学时代》
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2020 |
2
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情理相融:数学教学的本真追求 |
陈为强
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《小学教学参考（数学版）》
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2018 |
1
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浅谈小学生英语听力能力的培养策略 |
张文娟
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《教书育人（教师新概念）》
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2014 |
1
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让自主学习之翼飞得更高——略谈小学数学教学中自主学习的四项注意 |
赵远
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《小学教学研究（理论版）》
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2013 |
1
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追问中深思 比较中提升——教学《认识小数》的思考 |
陈为强
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《福建教育》
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2018 |
1
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数学成绩报告单改革的一次尝试 |
陈为强
张彩锋
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《上海教育科研》
北大核心
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2014 |
1
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任务型教学在小学英语教学中运用策略的探究 |
朱文红
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《小学时代》
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2019 |
1
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小学低年级古诗词教学策略 |
杨晓娟
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《语文天地》
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2019 |
1
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引导学生在探索中学习 在合作中发展 |
赵远
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《教育教学论坛》
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2012 |
1
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构建小学数学“情理相融”数学课堂刍议 |
陈为强
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《数理化解题研究（初中版）》
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2017 |
1
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基于情境创设的小学音乐教学创新路径研究 |
季海燕
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《成功（上）》
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2021 |
1
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“寓教于乐”与“寓学于乐”——浅谈英语课堂构建策略 |
王长虹
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《新智慧》
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2023 |
0 |
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