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题名人教版初中语文课堂生活化教学的策略研究
被引量：15
- 1
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作者
张裕慧
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机构
江苏省沛县胡寨中学
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出处
《现代语文（中旬．教学研究）》
2014年第8期92-93,共2页
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文摘
社会不断的发展与进步，对高素质人才的要求也在不断提高。义务教育旨在让学生打好基础，学会学习，养成好习惯。初中的语文教育是打好基础的阶段，主要在于培养学生的语感，健全学生的人格。语文来源于生活，又在生活中不断发展，对语文课堂进行改革，实行生活化教学，有利于提高教学质量和保证学生的全面发展。
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关键词
生活化教学
语文课堂
初中
人教版
高素质人才
义务教育
学会学习
语文教育
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名初中“数学学困生”成因与转化
被引量：5
- 2
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作者
吴庆思
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机构
江苏省沛县胡寨中学
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出处
《学生之友（最作文）》
2010年第18期21-22,共2页
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文摘
“数学学困生”是目前影响我校教学质量的主要障碍．笔者通过调查研究．从学生自身、教育教学、家庭社会等几方面对“数学学困生”的成因进行了分析．并尝试着对数学学困生的转化策略进行了思考和探索．取得了一些有益和收获。
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关键词
数学学困生
成因思考
转化策略
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名初中语文多元化教学方式探究
被引量：2
- 3
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作者
卓伟
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机构
江苏省徐州市沛县胡寨中学
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出处
《语文天地（初中版）》
2014年第12期75-76,共2页
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文摘
初中语文多元化教学方式的采用对于初中生系统化地学习语文知识有着深远的意义。本文针对初中语文多元化教学方式进行探讨,意在为初中语文教师提供教学支撑。一、多媒体技术应用于语文教学随着科学技术的发展,越来越多的多媒体技术融入到了初中语文教学之中,许多书本上无法直接表现的图像、视频、动画都可以通过多媒体进行播放,许多知识都能通过多媒体生动形象地展现出来。
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关键词
初中语文
多元化教学
多媒体技术应用
课堂气氛
学习过程
课堂教学
情境教学
课文教学
情感教育
情感目标
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名初中生语文自学能力的培养
被引量：2
- 4
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作者
张广亮
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机构
江苏省沛县胡寨中学
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出处
《语文天地（初中版）》
2012年第12期79-80,共2页
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文摘
培养学生的语文自学能力,关键是师生之间的相互配合。作为教师,要多一些＂爱心＂,作为学生要多一些＂决心＂,师生双方都要有＂恒心＂。—、指导自学方法第一是多读。包括对一篇文章的多读多看,反复琢磨体会。叶圣陶说：＂老师教课文,主要在于引导学生透彻理解课文,
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关键词
语文自学能力
能力的培养
初中生
引导学生
自学方法
叶圣陶
师生
多读
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名例谈数学思想在解题中的应用
被引量：2
- 5
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作者
吴庆思
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机构
江苏省沛县胡寨中学
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出处
《文理导航》
2010年第29期17-18,共2页
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文摘
初中数学解题主要运用了分类讨论思想、方程思想、转化思想、数形结合思想、整体思想。数学中渗透着基本数学思想。如何能使它落实到学生学习和应用数学的思维活动上．借以充分发展学生的数学能力，笔者通过一些实例做了一些有益的探索。
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关键词
数学思想
应用
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名初中语文课堂阅读教学促进写作的途径
被引量：2
- 6
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作者
卓刊
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机构
江苏省沛县胡寨中学
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出处
《现代语文（中旬．教学研究）》
2014年第5期139-140,共2页
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文摘
初中的语文课堂主要是以现代文的阅读为基础，其中穿插着一些简单的古诗词和古文的阅读。这种阅读类型既不同于小学时期简单的识字阅读，又和高中时期的深度阅读有差别，可以说是阅读的一个过度阶段。在这一阶段的人教版的教材中，分布着各种题材的阅读篇目，有简单叙事型的，例如：李汉荣的《山中访友》，鲁迅先生的《风筝》，张之路的《羚羊木雕》等；还有描述哲理型的，例如：王家新的《在山的那边》，杏林子的《生命，生命》，《走一步，再走一步》等；最为改变的是现代诗歌和古代文言文的阅读。多种多样的题材就为学生的写作提供了诸多素材。
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关键词
课堂阅读教学
初中语文
写作
《在山的那边》
《山中访友》
《羚羊木雕》
语文课堂
阅读类型
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名基于“诵读学传”支持下培养初中生道德修养的研究
- 7
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作者
戚辉
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机构
江苏省沛县胡寨中学
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出处
《好日子》
2022年第7期19-21,共3页
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文摘
初中时期是开展“诵读学传”的重要阶段,对于初中生而言,其心智、认知发展水平已逐步趋于完善,能够初步了解一定的仁义礼智信,同时也具备一定的语言词汇积累,对于诵读经典学习传统文化来说会相对顺畅。随着新课改的提出与发展,国家教育部愈加重视对初中生的核心素养,而“诵读学传”有利于培养初中生的道德修养,因此,当下许多语文阅读课堂中均设置经典诵读的阅读时间,也初显成效,然而当下初中生在“诵读学传”方面依然存在许多问题,所以,文章分析“诵读学传”支持下的初中教学现状,探索培养初中生道德修养的实践策略。
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关键词
策略
德育
初中生
诵读学传
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分类号
G0
[文化科学]
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题名如何做好语文课的教学反思
- 8
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作者
王素丽
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机构
江苏省沛县胡寨中学
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出处
《现代语文（中旬．教学研究）》
2012年第8期46-47,共2页
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文摘
教学反思是教师以自己的教学过程为参考对象,对自身行为、自身决策以及所产生的教学结果进行分析和总结的过程。教学反思是实施新课程教学必不可少的过程,也是提升教师自身素质和知识水平的重要途径之一。语文教材的选文和理科不同,在内容编排上具有复杂性的特点,
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关键词
教学反思
语文课
教师自身素质
新课程教学
教学过程
自身行为
教学结果
知识水平
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名让教学在反思中日臻完美
- 9
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作者
傅立民
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机构
江苏省沛县胡寨中学
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出处
《商情（科学教育家）》
2007年第11期125-126,共2页
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关键词
教学知识
心理发展规律
不连贯
实验活动
问题情景
思考时间
反思教学
复习课
性质定理
探索活动
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名英语教学如何做到“形散而神聚”
- 10
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作者
刘进
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机构
江苏省沛县胡寨中学
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出处
《现代教育科学（中学教师）》
2011年第3X期126-127,共2页
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文摘
所谓课堂教学的"形散"就是指学生主体活动的形式不拘一格;教师主导引入的方法层出不穷;教学内容按部就班,没有取舍和必要的整合。所谓课堂教学的"神不散"就是指无论课堂教学的"形"有多散,都不应该偏离一个主题,都不应该脱离一个中心。连续任教初中牛津英语教材。
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关键词
课堂教学
牛津英语
主体活动
单元教学
新课程改革
多媒体手段
课堂气氛
学习过程
引导方法
思维能力
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名体现自主学习理念 优化初中语文教学设计
- 11
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作者
李振
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机构
江苏省沛县胡寨中学
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出处
《现代语文（上旬．文学研究）》
2012年第11期88-89,共2页
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文摘
在初中语文教学改革中，自主学习是一项重要内容，能够让学生成为学习的主人，体现学习主体地位。作为初中语文教师，应当深入研究自主学习理念，并将其充分贯彻体现在教学设计之中，让初中语文教学活动更加生动高效。笔者长期从事初中语文教学工作，在教学实践中总结出了一条自主学习模式，本文主要结合笔者自己的教学实践体会进行简要论述。
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关键词
自主学习理念
语文教学设计
初中语文
优化
语文教学改革
自主学习模式
教学实践
学习主体
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名“数学学困生”问题研究及对策
- 12
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作者
吴庆思
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机构
江苏省沛县胡寨中学
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出处
《学生之友（最作文）》
2010年第20期31-32,共2页
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文摘
“数学学困生”困扰着着我校的教育教学．是很多老师头疼的问题．笔者通过调查研究．从学生自身、教学环节、家庭、社会等几方面对“数学学困生”的成因进行分析．并对数学学困生的转化策略进行了一些尝试．力求取得了一些成效和收获．
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关键词
数学学困生
成因思考
转化策略
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名再议创设宽松和谐良好的教学氛围
- 13
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作者
朱秀兰
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机构
江苏省沛县胡寨中学
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2011年第9期19-20,共2页
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文摘
师生关系就是教师与学生的关系。在新的形势下学校的这种关系应该以民主平等、尊师爱生、心理相容、教学相长为基本要求。教师与学生都要转变观念，只有师生在互动的双向关系中建立民主、平等、团结、互助、和谐的师生关系，整个教学过程，特别是课堂教学才能真正实现民主、宽松、和谐、开放的教学氛围。
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关键词
师生关系
宽松和谐
民主平等
转变观念
课堂教学
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名浅谈名词的双重性
- 14
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作者
李永
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机构
江苏省沛县崔寨中学
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出处
《中学生语数外（初中版）》
2003年第4期56-57,共2页
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关键词
名词
双重性
英语
可数名词
不可数名词
词义
初中
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分类号
H313
[语言文字—英语]
H314
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题名如何帮助“学困生”学好语文
- 15
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作者
赵晓菊
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机构
江苏省沛县崔寨中学
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出处
《现代语文（中旬．教学研究）》
2012年第8期29-30,共2页
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文摘
在初中语文教学中,教师要促使＂学困生＂积极、主动地参与学习,进而达到教学面向全体学生,整体提高教学成绩的目的。本文从激发学习兴趣、培养学习习惯、帮助树立自信、做好点拨指导等方面,探究在语文教学过程中帮助＂学困生＂提高语文学习能力的有效策略。
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关键词
初中语文教学
“学困生”
面向全体学生
激发学习兴趣
语文学习能力
参与学习
教学成绩
学习习惯
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名初中语文启发式教学初探
- 16
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作者
陈丽云
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机构
江苏省沛县崔寨中学
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出处
《现代语文（中旬．教学研究）》
2013年第10期113-114,共2页
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文摘
目前语文一线教师已经越来越重视初中语文教学中启发式教学的作用和意义,然而,当前研究成果中就初中语文启发式教学问题分析以及策略的研究却较少。其实,研究初中语文启发式教学的策略,能够对初中语文教学研究起到一定的补充作用。
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关键词
初中语文教学
启发式教学
语文教学研究
一线教师
教学问题
研究成果
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名意义相当于“of“的“to”
- 17
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作者
李勇
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机构
江苏省沛县崔寨中学
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出处
《中学生语数外（初中版）》
2003年第5期55-56,共2页
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关键词
“of“
“to”
英语
介词
初中
词义
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分类号
H313
[语言文字—英语]
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题名非谓语动词与中考题
- 18
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作者
李勇
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机构
江苏省沛县崔寨中学
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出处
《中学生英语（初中下半月）》
2004年第6期13-14,17,共3页
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关键词
非谓语动词
中考
英语
考查内容
专题复习
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名初中语文课堂中的情感教学
- 19
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作者
范玉美
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机构
江苏省沛县崔寨中学
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出处
《赤峰学院学报（作文教学研究）》
2012年第5期127-128,共2页
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文摘
语文情感教学有利于全面提高学生的语文素养,有利于确立学生的主体地位,有利于培养学生的生存能力。提高语文课堂中的情感教学要充分发挥教师的主导作用,充分发挥学生的主体作用。语文教师可借助生动活泼的教学手段创设具体感人的教学情境,充分调动学生的各种感官,让他们通过看、听、演等方式直接感知、体验课文中的情感内涵,产生情感共鸣。
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关键词
新课改
语文课堂
情感教学
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名though和although的用法和区别
- 20
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作者
李勇
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机构
江苏省沛县崔寨中学
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出处
《中学生语数外（初中版）》
2003年第12期61-62,共2页
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关键词
THOUGH
ALTHOUGH
用法
区别
让步状语从句
连词
初中
英语
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分类号
H313
[语言文字—英语]
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