生活,小学语文教学的源头活水

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作者 郑海珍 《中华活页文选（教师）》 2023年第8期61-63,共3页

小学语文教学联系生活,就是将小学语文植根于丰富的生活中,充分挖掘小学语文教材中的生活元素,创设生活化的语文教学情境,拓宽语文学习的空间范围,营造欢快和谐、富有生命力的课堂氛围的一种教学的理念和方式。

关键词 小学语文 联系生活 课堂教学

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小学语文课堂教学的有效性研究

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作者 张璨 《世界儿童》 2023年第12期71-73,共3页

近年来,随着课堂教学改革不断深入,教师的教学理念也逐渐发生了转变,摒弃了传统的教学模式。当下小学语文课堂中,教师会采用自主学习、合作学习、探究性学习等教学方法,课堂氛围较之前更活跃。但在课堂教学增添了新颖形式的背后,部分教... 近年来,随着课堂教学改革不断深入,教师的教学理念也逐渐发生了转变,摒弃了传统的教学模式。当下小学语文课堂中,教师会采用自主学习、合作学习、探究性学习等教学方法,课堂氛围较之前更活跃。但在课堂教学增添了新颖形式的背后,部分教师却丢失了课堂教学的有效性。文章将针对“提高小学语文课堂教学的有效性”这一话题,提出一些具体的策略。 展开更多

关键词 教师 小学语文 课堂教学

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上学生“讲出来”的习作课

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作者 戴美美 《文教资料》 2016年第26期36-37,共2页

习作课要引导学生说真心话、真情话,对学生进行语言表达训练,让学生“讲出来”,体验交流的无穷魅力,培养学生的习作能力。

关键词 习作课 讲出来 表达能力

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浅析如何增强短跑教学效果

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作者 孟庆东 《小学教学参考》 2024年第3期39-41,共3页

短跑是小学体育与健康教学的主要内容之一,在增强体质、提高身体协调性等方面具有不可替代的作用。如何更好地开展短跑教学,增强教学效果,是体育与健康教师需要认真思考并解决的问题。在短跑教学中,教师可通过组织游戏,增强短跑运动技... 短跑是小学体育与健康教学的主要内容之一,在增强体质、提高身体协调性等方面具有不可替代的作用。如何更好地开展短跑教学,增强教学效果,是体育与健康教师需要认真思考并解决的问题。在短跑教学中,教师可通过组织游戏,增强短跑运动技巧训练效果;组织体育竞赛,增强短跑整体训练效果;组织想象训练,增强短跑连贯性训练效果,最终实现增强学生体质的目标。 展开更多

关键词 体育与健康 短跑教学 教学方法 教学效果

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“天天练”:提升学生体育学力的有效路径

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作者 孟庆东 《中小学班主任》 2024年第8期76-78,共3页

“天天练”活动是提升学生体育健康水平、培养学生体育学科素养的一种重要方式,主要包括“体健天天练”“体能天天练”和“体技天天练”。“天天练”能让学生内在的体育学习力得到“可视化”,还能让学生的体育生命得到充分的丰盈、解放... “天天练”活动是提升学生体育健康水平、培养学生体育学科素养的一种重要方式,主要包括“体健天天练”“体能天天练”和“体技天天练”。“天天练”能让学生内在的体育学习力得到“可视化”,还能让学生的体育生命得到充分的丰盈、解放与舒展。在实践中,教师要整体谋划、多元开拓、主动跟进,创新“天天练”的内容,丰富“天天练”的形式,加强“天天练”的监管。 展开更多

关键词 小学体育 “天天练” 体育学力 有效路径

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城乡接合处小学数学“延时服务”作业设计

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作者 李允允 《数学教学通讯》 2024年第10期87-88,共2页

城乡接合处学校的“延时服务”作业设计,是一项科学性与艺术性兼具的教学实践。教师通过设计“大作业”“长作业”“深作业”,能有效地整合数学学科知识和激发学生数学思考,彰显数学作业的育人价值和建构良好的数学学习生态。

关键词 城乡接合部 小学数学 延时服务 作业设计

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多媒体技术在体育教学中的应用探究

7

作者 孟庆东 《体育视野》 2023年第18期112-114,共3页

多媒体技术在体育教学中已被应用多年,但目前实践教学仍处于初级阶段。5G的到来引发了新时代体育教师的一系列思考,为适应体育与健康课程标准,如何在体育课中合理应用多媒体技术,让多媒体技术在体育教学中起到画龙点睛的作用,成为当下... 多媒体技术在体育教学中已被应用多年,但目前实践教学仍处于初级阶段。5G的到来引发了新时代体育教师的一系列思考,为适应体育与健康课程标准,如何在体育课中合理应用多媒体技术,让多媒体技术在体育教学中起到画龙点睛的作用,成为当下体育教师关注的焦点。基于此,提出一些看法和建议。 展开更多

关键词 多媒体技术 体育教学 体育教师 信息素养

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浅谈一年级识字教学

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作者 支倩倩 《小学教学参考（语文版）》 2016年第8期89-90,共2页

《语文课程标准》指出：＂识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。＂一年级的识字教学应该充分考虑学生的特点,遵循汉字教学规律,充分利用儿童的生活经验,创设丰富多彩的教学情境... 《语文课程标准》指出：＂识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。＂一年级的识字教学应该充分考虑学生的特点,遵循汉字教学规律,充分利用儿童的生活经验,创设丰富多彩的教学情境,激发学生的识字兴趣,从而提高学生的识字效率。 展开更多

关键词 小学语文 一年级 识字教学

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浅谈学讲计划在一年级教学中的运用

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作者 支倩倩 《小学教学参考（语文版）》 2016年第7期31-32,共2页

素质教育要求要关注学生本身,以学生为教学的主体。“学讲计划”正是贯彻了素质教育以人为本的思想。一年级是孩子从幼儿教育向学校教育过渡的关键一年。作为一年级的语文教师,不仅要抓语文基础知识和基本技能的教学,还要通过自主先学... 素质教育要求要关注学生本身,以学生为教学的主体。“学讲计划”正是贯彻了素质教育以人为本的思想。一年级是孩子从幼儿教育向学校教育过渡的关键一年。作为一年级的语文教师,不仅要抓语文基础知识和基本技能的教学,还要通过自主先学、合作学习、交流展示、质疑拓展等环节,激发学生的学习兴趣,让学生在学讲活动打下终身学习的基础。 展开更多

关键词 学讲计划 课堂教学 一年级

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潜心研读,让道德与法治教学效益最大化

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作者 张强 《小学教学参考》 2021年第27期73-74,共2页

在小学道德与法治教学中引入研读教法,能够为学生带来更多的成长契机。教师在研读角度选择.研读氛围营造、研读方法传授、研读活动组织等方面做出积极探索,能够给学生带来更多的学习启迪,促使学生快速进入学习状态,获得最大化的课堂教... 在小学道德与法治教学中引入研读教法,能够为学生带来更多的成长契机。教师在研读角度选择.研读氛围营造、研读方法传授、研读活动组织等方面做出积极探索,能够给学生带来更多的学习启迪,促使学生快速进入学习状态,获得最大化的课堂教学效益。 展开更多

关键词 道德与法治 研读 教学效益

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浅谈有效整合中小学美术教材的几点措施

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作者 孙猛 《小学时代》 2019年第24期33-33,35,共2页

新课标明确指出:“给予教师更大的教学空间。”美术教材只是教学的工具书,教师可以根据学生认知水平和地域特色,在新课标的指导下重新整合美术教学内容。笔者就有效整合中小学美术教材进行阐述,并结合教学实践提出几点优化措施,以供读... 新课标明确指出:“给予教师更大的教学空间。”美术教材只是教学的工具书,教师可以根据学生认知水平和地域特色,在新课标的指导下重新整合美术教学内容。笔者就有效整合中小学美术教材进行阐述,并结合教学实践提出几点优化措施,以供读者参考。 展开更多

关键词 新课标 美术教材 有效整合

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多媒体在小学语文教学中的应用研究——以北大荒的秋天为例 被引量：11

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作者 高歌 《才智》 2015年第6期248-,共1页

随着信息技术的发展,信息技术在教育领域的应用也日益广泛,多媒体教学就是常见的一种。而如何有效地将传统教学与多媒体教学融合,这已成为当今小学语文教学中的重要问题。本文将重点介绍多媒体教学在小学语文教学中的应用特点以及简要... 随着信息技术的发展,信息技术在教育领域的应用也日益广泛,多媒体教学就是常见的一种。而如何有效地将传统教学与多媒体教学融合,这已成为当今小学语文教学中的重要问题。本文将重点介绍多媒体教学在小学语文教学中的应用特点以及简要剖析多媒体在小学语文教学过程中的实践应用。 展开更多

关键词 小学语文教学 多媒体教学 实践应用

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用趣味教学,提高小学生音乐素养 被引量：2

13

作者 贺晓娟 《北方音乐》 2018年第18期194-194,共1页

小学音乐课程标准指出音乐教学应注重对音乐兴趣的培养,培养小学生的音乐素养。音乐教学中,如何激发学生的对音乐的兴趣,培养小学生的音乐素养,值得不断探讨。文章主要针对这个话题进行分析和阐述,论述趣味教学,提高小学音乐素养提高的... 小学音乐课程标准指出音乐教学应注重对音乐兴趣的培养,培养小学生的音乐素养。音乐教学中,如何激发学生的对音乐的兴趣,培养小学生的音乐素养,值得不断探讨。文章主要针对这个话题进行分析和阐述,论述趣味教学,提高小学音乐素养提高的主要策略,以期共享。 展开更多

关键词 小学音乐 趣味教学 音乐素养 主要策略

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问题串:为学生的数学深度学习“导航” 被引量：1

14

作者 韩召娣 《数学教学通讯》 2023年第25期73-74,85,共3页

问题串的设计、研发和应用决定着学生课堂学习的效能,借助问题串教学能有效地发展学生的高阶思维、高阶认知。在小学数学教学中,教师可以设计“引入性的问题串”“操作性的问题串”“层次性的问题串”以及“迁移性的问题串”等。通过问... 问题串的设计、研发和应用决定着学生课堂学习的效能,借助问题串教学能有效地发展学生的高阶思维、高阶认知。在小学数学教学中,教师可以设计“引入性的问题串”“操作性的问题串”“层次性的问题串”以及“迁移性的问题串”等。通过问题串的设计、研发,彰显问题串的育人功能,体现问题串的育人价值,让问题串为学生的数学学习导航。 展开更多

关键词 小学数学 问题串 深度学习 导航

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生活化教学,让语文课堂丰盈起来

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作者 吴春艳 《小学时代》 2019年第23期62-63,共2页

小学语文生活化教学就是把教学活动置于学生的实际生活背景中,激活学生的生活体验,从而激发学习语文的兴趣。生活化语文教学对小学生完美人格的塑造具有十分重要的意义。这就需要我们在小学语文教学中渗透生活因素,让生活成为语文课堂... 小学语文生活化教学就是把教学活动置于学生的实际生活背景中,激活学生的生活体验,从而激发学习语文的兴趣。生活化语文教学对小学生完美人格的塑造具有十分重要的意义。这就需要我们在小学语文教学中渗透生活因素,让生活成为语文课堂的内容,也成为课堂教学的有效延伸。在新课改理念下,生活化的小学语文课堂教学模式的实施,让学生学会认识世界、洞察生活,从而领悟人生的真谛。本文围绕如何在小学语文课堂开展生活化教学进行阐述,旨在提高教学效果。 展开更多

关键词 小学语文 生活化 实践

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节奏训练,让小学生感受音乐的律动 被引量：1

16

作者 贺晓娟 《小学时代》 2018年第10期64-64,共1页

众所周知,节奏是音乐构成最重要的因素之一。音乐教育是对小学生实施美育的重要途径,也是健全儿童人格的重要手段。所以,在小学音乐教学中通过有效的节奏训练可以培养小学生理解音乐的能力。本文围绕如何通过节训练来陶冶学生的情操进... 众所周知,节奏是音乐构成最重要的因素之一。音乐教育是对小学生实施美育的重要途径,也是健全儿童人格的重要手段。所以,在小学音乐教学中通过有效的节奏训练可以培养小学生理解音乐的能力。本文围绕如何通过节训练来陶冶学生的情操进行阐述,旨在提高小学生的音乐素养。 展开更多

关键词 小学音乐 节奏 律动 教学

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我身边的小能人

17

作者 张越越 李苏炯(指导) 《小学生优秀作文（高年级版）》 2017年第Z4期26-26,共1页

我们班里有非常多的人才,擅长算术的、擅长绘画的、擅长体育运动的、擅长阅读的……而我最佩服的一位就是我们班多才多艺的刘雨桐了。她有着一头乌黑亮丽的长发,辫子编起来都快到腰了。一双炯炯有神的大眼睛,好像会说话似的。那张灵巧... 我们班里有非常多的人才,擅长算术的、擅长绘画的、擅长体育运动的、擅长阅读的……而我最佩服的一位就是我们班多才多艺的刘雨桐了。她有着一头乌黑亮丽的长发,辫子编起来都快到腰了。一双炯炯有神的大眼睛,好像会说话似的。那张灵巧的小嘴巴,总是滔滔不绝,说出来的句子精彩连篇。记得有一次我路过音乐室,听到一阵优美的歌声,走近一瞧,原来是我们班的刘雨桐在练歌。 展开更多

关键词 能人 化石人类 雨桐

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让游戏化教学方式贯穿小学语文课堂

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作者 夏海艳 《小学时代》 2020年第12期1-1,共1页

游戏化教学需要教师根据具体的教学目标,结合特定的教学内容,借鉴游戏的教育功能,将游戏蕴含的趣味性、参与性等积极因素融入教学,提高学生在课堂上的主动性和参与性,激发学生的学习兴趣。小学语文教学与游戏的结合同样如此,这样不仅能... 游戏化教学需要教师根据具体的教学目标,结合特定的教学内容,借鉴游戏的教育功能,将游戏蕴含的趣味性、参与性等积极因素融入教学,提高学生在课堂上的主动性和参与性,激发学生的学习兴趣。小学语文教学与游戏的结合同样如此,这样不仅能保留游戏的特征,也可以使学生在完成游戏任务的过程中,高效完成语文知识的学习。 展开更多

关键词 游戏化教学 小学语文课堂 游戏内容

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链接生活:让道德与法治教学更高效

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作者 张强 《新教育（海南）》 2021年第28期52-52,共1页

道德与法治和我们的日常生活息息相关,而且会无时无刻地体现在我们的生活之中,在道德与法治的教学之中,教师要结合生活经验来设计教学方案,打造学生喜闻乐见的课堂。教师要从学生出发,了解学生的生活,并利用生活中的实际事例来解释法律... 道德与法治和我们的日常生活息息相关,而且会无时无刻地体现在我们的生活之中,在道德与法治的教学之中,教师要结合生活经验来设计教学方案,打造学生喜闻乐见的课堂。教师要从学生出发,了解学生的生活,并利用生活中的实际事例来解释法律理论,帮助学生能够更加深入地理解,并更好地应用。教师要尽量为学生提供实践的机会与环境,让他们在亲身经历中正确地理解理论。一、链接生活,优化教学内容低龄学生群体想象力丰富. 展开更多

关键词 道德与法治 链接生活 低龄学生 更高效 从学生出发 想象力 亲身经历 优化教学内容

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经典诵读，提升小学生语文素养的有效途径

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作者 吴春艳 《小学时代》 2019年第33期1-1,共1页

随着我国教育事业不断发展,小学语文教学中出现了一些新型教学理念和教学方法。诵读国学经典,引领学生体会经典文学作品,目前在不少学校中被广泛应用。学校提倡并带领学生诵读经典文学作品,可以提升学生语文核心素养,丰富学生文学知识... 随着我国教育事业不断发展,小学语文教学中出现了一些新型教学理念和教学方法。诵读国学经典,引领学生体会经典文学作品,目前在不少学校中被广泛应用。学校提倡并带领学生诵读经典文学作品,可以提升学生语文核心素养,丰富学生文学知识。以下主要研究小学语文教学中经典诵读的实施和应用。 展开更多

关键词 经典诵读 经典文学作品 国学经典 文学知识 语文核心素养 引领学生 小学语文教学中 教学方法

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