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1
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优化英语阅读教学设计的切入点——以一节评优课的教学设计为例 |
葛文山
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《中小学外语教学》
北大核心
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2012 |
51
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2
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高中英语听力教学常见问题分析——从一次高中英语听力教学评优观摩课说起 |
葛文山
郭慧
刘桂岩
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《中小学外语教学》
北大核心
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2005 |
45
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3
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语文教学给英语教学的三个启示 |
葛文山
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《中小学外语教学》
北大核心
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2008 |
38
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4
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课文教学中的任务设计——从2005年苏州市高中英语优质课活动说起 |
葛文山
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《中小学外语教学》
北大核心
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2006 |
24
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5
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简论“任务型＂教学模式在基础英语教学中的实施 |
葛文山
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《中小学英语教学与研究》
北大核心
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2003 |
24
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6
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新《标准》新特色高要求 |
葛文山
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《中小学外语教学》
北大核心
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2002 |
19
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7
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在语境中达成语法教学的三维目标——从一节特级教师工作室交流课说起 |
葛文山
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《中小学外语教学》
北大核心
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2013 |
14
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8
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与青年教师谈如何开设英语公开课 |
葛文山
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《中小学外语教学》
北大核心
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2011 |
12
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9
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高中学生报刊阅读中的词汇附带习得 |
葛文山
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《中小学外语教学》
北大核心
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2006 |
10
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10
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巧用“记忆的组块效应”记英语单词 |
葛文山
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《教学与管理（中学版）》
北大核心
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2005 |
8
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11
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与青年英语教师谈如何写科研论文 |
葛文山
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《中小学外语教学》
北大核心
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2009 |
10
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12
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聚焦思维课堂,培养核心素养——例谈基于提高数学思维能力的初中数学课堂构建 |
沈月
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《数学教学通讯》
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2019 |
9
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13
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语篇情境教学法在高中英语语法教学中的可行性研究 |
胡莹芳
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《中小学外语教学》
北大核心
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2012 |
9
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14
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管中窥豹,“不止”一斑——浅谈初中数学新授课“引入”的技巧 |
黄晓莉
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《数学教学通讯》
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2019 |
7
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15
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新课改下小学语文开放性阅读教学的研究 |
朱敏丰
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《教师》
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2013 |
7
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16
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记忆的组块效应与英语词汇教学 |
葛文山
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《中小学英语教学与研究》
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2005 |
7
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17
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科学、公正地评价中学生的英语口语能力——江苏省2002年中学生英语口语等级测试评析 |
葛文山
高美兰
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《中小学外语教学》
北大核心
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2003 |
6
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18
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构建中小学英语教学“一条龙”体系——从张家港市基础教育阶段英语教学衔接研讨会谈起 |
葛文山
马玲芳
张萍
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《中小学外语教学》
北大核心
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2008 |
3
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19
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在实验课堂提升学生思维能力 |
孙婷婷
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《小学科学》
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2024 |
0 |
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20
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践行学材重组，发展单元教学——例谈初中数学“学材再建构”的实施 |
马慧玲
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《数学教学通讯》
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2019 |
6
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