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初中语文教学中学生思维能力的培养探讨
1
作者 马国琴 《今天》 2022年第9期85-86,共2页
初中阶段学生处于一个学习和成长的重要时期,初中生的思维活跃,各项能力处于形成的关键阶段。因此,在现代初中语文的教学工作过程中,不仅需要重视初中语文教材内容的教学,还需要重视初中生思维能力的培养,达到授人以鱼和授人以渔的教学... 初中阶段学生处于一个学习和成长的重要时期,初中生的思维活跃,各项能力处于形成的关键阶段。因此,在现代初中语文的教学工作过程中,不仅需要重视初中语文教材内容的教学,还需要重视初中生思维能力的培养,达到授人以鱼和授人以渔的教学效果。另外,在现代教育工作中强调的是素质教育,意在促进初中生得到更加全面的学习和成长。其中,初中语文教学内容中本身就具有众多的、可以促进初中生思维能力提升的内容,从这一角度上来说,初中语文教学促进初中生思维能力成长具有很好的可行性,也是初中语文教学工作的一种提升策略,有利于实现初中时期语文教育工作的可持续性发展。因此,在本文中就将针对初中语文教学中学生思维能力的培养策略进行研究和分析。 展开更多
关键词 初中教育 语文课程 思维能力 能力培养 教育策略
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如何在小学综合实践活动中融入德育
2
作者 祁瑞芸 《甘肃教育》 2021年第11期39-40,共2页
综合实践活动的形式多样、内容丰富、内涵深邃,是难能可贵的德育素材。为了有效开展德育工作,落实立德树人理念,教师应以综合实践活动为载体,脚踏实地地培育学生思想道德素质。文章从主题教育活动、公益活动、生活实践活动等方面入手,... 综合实践活动的形式多样、内容丰富、内涵深邃,是难能可贵的德育素材。为了有效开展德育工作,落实立德树人理念,教师应以综合实践活动为载体,脚踏实地地培育学生思想道德素质。文章从主题教育活动、公益活动、生活实践活动等方面入手,对德育内容在小学综合实践活动中的渗透途径进行了剖析。同时,站在教学角度提出了一系列保障措施,以确保德育工作顺利有效地展开,落实到位。 展开更多
关键词 小学 综合实践活动 德育 渗透 途径 保障措施
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在磨课中蜕变 在反复中飞跃 被引量：1
3
作者 马富有 《甘肃教育》 2019年第19期108-108,共1页
磨课是反复地不断地推敲,是质量的螺旋上升,而非简单机械地重复。磨课可以使我们在推敲中产生新方法、新理念,促使教学更加完美,这才是反复的价值。因此,磨课要突出多次反复的设计、实践、反思与研讨,经历从教学理论、教学艺术、教学生... 磨课是反复地不断地推敲,是质量的螺旋上升,而非简单机械地重复。磨课可以使我们在推敲中产生新方法、新理念,促使教学更加完美,这才是反复的价值。因此,磨课要突出多次反复的设计、实践、反思与研讨,经历从教学理论、教学艺术、教学生命历程的三次跳跃,实现教师认识的"两次飞跃"。 展开更多
关键词 磨课 反复 教学理论 教学艺术 生命历程 飞跃
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中学语文课堂导入方法探究
4
作者 董可权 《甘肃教育》 2020年第1期168-168,共1页
课堂导入是提高教学效率的有效方法,课堂导入的有效方法有很多,有想象导入、情境导入、故事导入,这些导入方法都是根据学生的心理特点制订的,以学生的爱好为切入点。下面,笔者主要对这三种导入方法进行探究,以期提高教学质量。
关键词 中学语文 课堂导入 想象 情境 故事
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面向全体 分层提高——浅析在参与式教学中如何关注不同需求的儿童
5
作者 陆惠琴 《甘肃教育》 2006年第05B期24-24,共1页
关键词 参与式教学 分层教学策略
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浅析高中政治生活化教学的途径和策略 被引量：9
6
作者 靳书平 《学周刊》 2019年第26期55-55,共1页
高中政治“新课程标准”中明确指出:“要注意学科知识与生活主题的有机结合,恰当运用各课程的基本概念与方法,努力将基本观点和原理融入生活题材当中。”在高中政治教学中,教师完全可以从学生周边的人和事出发展开教学,将学生的生活经... 高中政治“新课程标准”中明确指出:“要注意学科知识与生活主题的有机结合,恰当运用各课程的基本概念与方法,努力将基本观点和原理融入生活题材当中。”在高中政治教学中,教师完全可以从学生周边的人和事出发展开教学,将学生的生活经验有效地渗透到课堂教学当中,让课堂生活化,将生活与课堂有效对接起来,达到政治教学生活化的目的。文章从高中政治生活化教学的途径出发,论述了生活化教学的具体策略。 展开更多
关键词 高中政治 生活化教学 途径 策略
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浅谈思想品德课教学中的兴趣培养 被引量：1
7
作者 张卫东 《内江科技》 2010年第7期205-205,共1页
兴趣是人们力求认识、探究某种事物或从事某种活动的源动力,思想品德课虽然说是相对比较正统和严肃的一门学科。但是,作为教育工作者,我们要善于把握思想品德课的学科特点,积极培养学生的学习兴趣,使其保持获取知识的渴望和激情。
关键词 品德 教学 兴趣
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让思维“活”起来——浅谈小学数学活跃课堂的构建
8
作者 马荣山 《中华少年》 2019年第13期281-281,共1页
本文从如何构建活跃课堂展开分析,提出注重培养学生对数学知识的兴趣;活学活用,激发学生的发散思维;利用多样化的教学方式创建活跃课堂的有效措施,旨在利用合理的教学方式,使学生的思维更加活跃,进而实现综合能力的发展。
关键词 活跃思维 小学数学课堂 培养兴趣 活学活用
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初中语文教学中发挥学生学习主体性探析
9
作者 陈秉兰 《今天》 2020年第14期126-126,共1页
新课改要求教师在教育模式上进行改进,如教学方法的改进、教学模式的改进,重要是提升学生的学习地位。不单是初中语文课堂,其它科的课堂都存在教师忽略学生学习的主体地位,一贯地采取填鸭式教育。当前教育要求教师将学习的主动权交回学... 新课改要求教师在教育模式上进行改进,如教学方法的改进、教学模式的改进,重要是提升学生的学习地位。不单是初中语文课堂,其它科的课堂都存在教师忽略学生学习的主体地位,一贯地采取填鸭式教育。当前教育要求教师将学习的主动权交回学生的手里,引导学生学习的主观能动性,真正做到教学合一。本文主要论述了在初中语文教学中如何发挥学生的学习主体性,提高学生的学习能力。 展开更多
关键词 初中语文 学生 学习主体性
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