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浅谈乡土资源在历史教学中的作用 被引量：5
1
作者 廖云庭 《中学教学参考》 2010年第27期42-43,共2页
乡土历史是祖国悠久历史、灿烂文化、民族灵魂的一个缩影,是祖国历史长河的支流。热爱祖国要从热爱家乡开始。家乡独特的民族风情、多元的文化、丰富的特产让我们引以为荣，更是激发和培养学生热爱家乡、热爱祖国思想情感的生动教材。... 乡土历史是祖国悠久历史、灿烂文化、民族灵魂的一个缩影,是祖国历史长河的支流。热爱祖国要从热爱家乡开始。家乡独特的民族风情、多元的文化、丰富的特产让我们引以为荣，更是激发和培养学生热爱家乡、热爱祖国思想情感的生动教材。而且乡土历史与祖国历史紧密相连，对学生理解课本知识、形成学科能力起着众多辅导材料所无可替代的作用。 展开更多
关键词 历史教学 乡土资源 热爱祖国 乡土历史 民族灵魂 民族风情 思想情感 课本知识
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浅谈高中学生数学学习困难的原因与对策 被引量：3
2
作者 苏莉珍 《中学教学参考》 2014年第11期32-33,共2页
笔者通过多年的从教生涯及与学生的交流中,了解到有些高中生虽然很想学好数学,可数学成绩就是提不高,还最怕上数学课.这种“惧怕”高中数学的现象目前是比较普遍的,应当引起重视.造成这种现象的原因是多方面的,下面我从以下几个方面浅... 笔者通过多年的从教生涯及与学生的交流中,了解到有些高中生虽然很想学好数学,可数学成绩就是提不高,还最怕上数学课.这种“惧怕”高中数学的现象目前是比较普遍的,应当引起重视.造成这种现象的原因是多方面的,下面我从以下几个方面浅谈自己的看法。 展开更多
关键词 数学学习困难 高中学生 原因 从教生涯 数学成绩 高中数学 高中生 数学课
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在《圆锥曲线》教学中渗透“数形结合”思想 被引量：2
3
作者 李思思 《中学教学参考》 2018年第11期10-11,共2页
“数”与“形”代表的是数学中代数与几何.作为高中数学中尤为重要的一种思想——“数形结合”思想,它的应用广泛.在《圆锥曲线》教学中渗透“数形结合”思想要从三方面考虑：以形助数、以数辅形、数形互助.
关键词 圆锥曲线 数形结合思想 渗透
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小组合作探究在文言文教学中的实施策略 被引量：1
4
作者 黄月仙 《中学教学参考》 2020年第3期14-15,共2页
高中语文文言文阅读对于学生来说是比较难的。为了提高学生学习文言文的兴趣,教师可以开展小组合作。文章对小组构建、学习氛围渲染、合作形式创新、探究规则细化、评价策略选择等方面进行探究,以期找寻实施小组合作探究的最佳途径,进... 高中语文文言文阅读对于学生来说是比较难的。为了提高学生学习文言文的兴趣,教师可以开展小组合作。文章对小组构建、学习氛围渲染、合作形式创新、探究规则细化、评价策略选择等方面进行探究,以期找寻实施小组合作探究的最佳途径,进而提高教学有效性,让学生感受文言文的魅力。 展开更多
关键词 高中语文 文言文阅读 小组合作 有效性
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浅谈情感教育在历史教学中的催化作用 被引量：1
5
作者 廖云庭 《中学教学参考》 2009年第6期34-35,共2页
历史教学过程中，情感教育是不容忽视的，历史教师在教学中要用自己的真情实感去感染学生。诱发和激励学生良好的情感体验，营造适宜的课堂氛围。促进课堂教学效率的提高和学生的全面发展，变单纯的知识教育为素质教育，使历史教学达到... 历史教学过程中，情感教育是不容忽视的，历史教师在教学中要用自己的真情实感去感染学生。诱发和激励学生良好的情感体验，营造适宜的课堂氛围。促进课堂教学效率的提高和学生的全面发展，变单纯的知识教育为素质教育，使历史教学达到理想的效果。 展开更多
关键词 情感交流 创新教育 历史教学 中学
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个性化阅读教学的几点体会
6
作者 廖书东 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2017年第3期83-84,共2页
＂个性化阅读＂,就是要求语文教师要引导学生从不同层次、不同角度地理解文本。在高中语文教学中,要让学生发挥主观能动性,进行深入阅读,凭借自己独特的人生经历、人生感悟,领略文章作者内心深处所要表达的情感,体会文章的主旨,达到阅... ＂个性化阅读＂,就是要求语文教师要引导学生从不同层次、不同角度地理解文本。在高中语文教学中,要让学生发挥主观能动性,进行深入阅读,凭借自己独特的人生经历、人生感悟,领略文章作者内心深处所要表达的情感,体会文章的主旨,达到阅读的最终目的。只有进行个性化阅读,才能更好地展开想象,促进语文阅读能力的提高。 展开更多
关键词 个性化阅读 高中语文教学 语文阅读能力 人生感悟 阅读体 阅读感受 阅读面 刘兰芝 阅读理论 余秋雨
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讨论式教学方式在历史课中的实践
7
作者 林源 《中学教学参考》 2009年第6期83-84,共2页
长期以来，传统教学以“灌输”式的教学方式为主，学生对知识的学习只能是被动地接受，不能发挥主观能动性，缺乏对知识的筛选、过滤和转化，成为学习的“复印机”。这种“灌输”式的教学模式随着社会的进步和教育的改革已逐渐不合时宜... 长期以来，传统教学以“灌输”式的教学方式为主，学生对知识的学习只能是被动地接受，不能发挥主观能动性，缺乏对知识的筛选、过滤和转化，成为学习的“复印机”。这种“灌输”式的教学模式随着社会的进步和教育的改革已逐渐不合时宜了，而且也不符合新课改“育人”的精神，因此在提倡素质教育的新课改的理念下，各种新方法相继出笼并且不断推陈出新， 展开更多
关键词 教学方式 历史课 讨论式 实践 “灌输” 素质教育 主观能动性 传统教学
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农村高中课外阅读教学之我见
8
作者 邹瑜 《中学教学参考》 2014年第34期12-14,共3页
阅读是人类特有的最普遍、最持久的学习行为，是人类吸取文化财富、获得知识、认识世界的基本途径之一，被称之为“智慧之源”。阅读教学是中学语文教学的重要组成部分，其基本任务是丰富知识，发展智力，教给学生阅读的方法，培养学生... 阅读是人类特有的最普遍、最持久的学习行为，是人类吸取文化财富、获得知识、认识世界的基本途径之一，被称之为“智慧之源”。阅读教学是中学语文教学的重要组成部分，其基本任务是丰富知识，发展智力，教给学生阅读的方法，培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯，在阅读能力训练过程中提高学生的写作能力和听说能力。 展开更多
关键词 课外阅读教学 农村高中 中学语文教学 学生阅读 阅读能力 学习行为 文化财富 认识世界
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利用临贺故城文明进行农村高中历史教学初探
9
作者 何文兵 谢和廷 《中学历史教学参考》 2017年第1X期14-16,共3页
2014年,我校以历史科教师为主与地理、政治、语文科各一名教师共同申报了省级课题'临贺故城的历史文明教育及文化传承研究',其中一项重要任务是开发校外课程资源并运用于教学过程中。笔者在如何运用古城文明进行历史教学方面进... 2014年,我校以历史科教师为主与地理、政治、语文科各一名教师共同申报了省级课题'临贺故城的历史文明教育及文化传承研究',其中一项重要任务是开发校外课程资源并运用于教学过程中。笔者在如何运用古城文明进行历史教学方面进行了初步的探讨。 展开更多
关键词 高中历史教学 临贺故城 乡土历史资源 太平天国运动 历史概念 文笔塔 乡土文化
原文传递
高三生物复习必须处理好几个关系
10
作者 梁华 《中学理科（综合）》 2008年第6期138-139,共2页
2007年高考生物试题较浅，这对于普通中学的考生来说较有利，我校考生考得不错．新的一年备考工作又要着手做准备，作为毕业班的任课教师，要好好分析近几年，特别是2007年的高考生物试题、教学大纲和考试大纲，做出新一年的备考计划，... 2007年高考生物试题较浅，这对于普通中学的考生来说较有利，我校考生考得不错．新的一年备考工作又要着手做准备，作为毕业班的任课教师，要好好分析近几年，特别是2007年的高考生物试题、教学大纲和考试大纲，做出新一年的备考计划，在拟定备考计划时要处理好以下几个关系． 展开更多
关键词 生物复习 高三 备考工作 生物试题 普通中学 任课教师 考试大纲 教学大纲
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新课标下初中函数课堂教学的创新策略
11
作者 苏莉珍 《数学学习与研究》 2010年第14期83-83,85,共2页
函数观点的确立，需要学生有较强的抽象思维能力，否则，机械地背诵函数的定义，很难掌握函数的知识，也很难熟练地应用函数的知识解决问题．而教师只有从概念、性质上加以引导，具体探索，才能提高课堂教学的有效性．
关键词 函数 初中数学 新课标
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改革物理实验教学心得体会
12
作者 叶送迎 《中学教学参考》 2009年第11期80-81,共2页
物理学是一门以观察和实验为基础的科学．初中物理实验分为教师的演示实验和学生的验证性实验、探究性实验和小实验．物理实验是教学的重要组成部分，它是建立物理定义、概念、规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节，是培养学生的观... 物理学是一门以观察和实验为基础的科学．初中物理实验分为教师的演示实验和学生的验证性实验、探究性实验和小实验．物理实验是教学的重要组成部分，它是建立物理定义、概念、规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节，是培养学生的观察能力、操作能力、思维能力、探索精神的良好学习方法．实验是中学物理考试中的考点之一． 展开更多
关键词 物理实验教学 心得体会 改革 验证性实验 探究性实验 演示实验 物理知识 观察能力
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化学总复习中加强初中生思维品质的培养
13
作者 黄富强 《数理化学习》 2008年第5期61-62,共2页
关键词 思维品质 化学总复习 初中生 发展思维能力 质量分数 培养学生 学生思维 混合气体 思维定势 陷阱
原文传递
如何在生本课堂教学中引导学生主动学习
14
作者 廖书东 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2015年第11期6-7,共2页
在常规课堂教学中，教师必须唤起学生主动学习的意识，创设各种条件，引导学生积极参与课堂教学活动，在学习中积极探索，大胆质疑，掌握学习方法，使教学真正成为师生共同参与的和谐教学过程，使学生在知识、能力、情感态度等多方面都... 在常规课堂教学中，教师必须唤起学生主动学习的意识，创设各种条件，引导学生积极参与课堂教学活动，在学习中积极探索，大胆质疑，掌握学习方法，使教学真正成为师生共同参与的和谐教学过程，使学生在知识、能力、情感态度等多方面都得到充分发展，从而全面提高学生的整体素质。 展开更多
关键词 课堂教学活动 引导学生 主动学习 学习方法 教学过程 共同参与 情感态度 教师
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中学生英语自学能力的培养
15
作者 罗书岚 《中学教学参考》 2009年第7期46-47,共2页
英语自学能力是指学生主动而独立地获得英语知识技能的能力。它是记忆、思维、想象、阅读等多种能力的综合表现，反映了学生主体自我学习的水平。
关键词 英语自学能力 能力的培养 中学生 知识技能 综合表现 自我学习 学生主体 阅读
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浅议初、高中物理教学衔接
16
作者 叶送迎 《中学教学参考》 2014年第5期56-57,共2页
一些中考物理成绩相当不错的学生,进入高中后成绩大幅度下降,这说明初、高中物理教学的衔接上存在问题。一、初、高中物理教学衔接存在的问题高一物理难学,对学生而言,难就难在：1.上课有时听不懂。2.读不懂题目的意思或找不出题目的隐... 一些中考物理成绩相当不错的学生,进入高中后成绩大幅度下降,这说明初、高中物理教学的衔接上存在问题。一、初、高中物理教学衔接存在的问题高一物理难学,对学生而言,难就难在：1.上课有时听不懂。2.读不懂题目的意思或找不出题目的隐含条件。3.对物理公式的意义和适用条件搞不清楚。4.教师分析能听懂,但是自己做题就不行。 展开更多
关键词 高中物理教学 教学衔接 物理成绩 高一物理 隐含条件 物理公式 学生 中考
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高中生人文精神缺失的原因及对策
17
作者 李立生 《中学教学参考》 2010年第30期30-31,共2页
什么叫人文精神？人文主体是人文精神的核心，人文一词在《辞海》里是这样解释的：人文指人类社会的各种文化现象。“人文精神”一词源于西方，又称“人文主义”。人文精神有广义和狭义之分。狭义的人文精神是指文艺复兴时期的一种思潮... 什么叫人文精神？人文主体是人文精神的核心，人文一词在《辞海》里是这样解释的：人文指人类社会的各种文化现象。“人文精神”一词源于西方，又称“人文主义”。人文精神有广义和狭义之分。狭义的人文精神是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想有三：一、关心人，以人为本，重视对人的价值；二、张扬人的理性； 展开更多
关键词 人文精神缺失 高中生 原因 “人文精神” 文艺复兴时期 人文主体 文化现象 人类社会
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高中语文阅读教学中的有效提问策略
18
作者 钟庆珍 《中学教学参考》 2021年第7期30-31,共2页
阅读是高中语文教学的重要环节,有利于学生各项能力的培养。教师应当注重课堂提问设计,借助问题激发学生的学习兴趣,实现高效课堂的构建。在阅读教学中,提问有着重要的作用。教师要注重提问的方式和内容,让学生通过主动学习和思考,深入... 阅读是高中语文教学的重要环节,有利于学生各项能力的培养。教师应当注重课堂提问设计,借助问题激发学生的学习兴趣,实现高效课堂的构建。在阅读教学中,提问有着重要的作用。教师要注重提问的方式和内容,让学生通过主动学习和思考,深入理解和掌握教学内容。文章主要分析在高中语文阅读教学中如何提出有效的课堂问题。 展开更多
关键词 高中语文 阅读教学 课堂提问策略
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临贺故城的历史文明教育及文化传承研究
19
作者 何文兵 谢和廷 《中学教学参考》 2017年第10期69-71,共3页
临贺故城拥有丰富的历史文化，是学校教学教育中极其重要的课程资源。近几年来，在商业化大潮中，如何利用临贺故城文明进行历史文明教育并传承文化面临着很大的困境。为此，教师可引导学生从临贺故城优势、历史文明教育、文化传承等方... 临贺故城拥有丰富的历史文化，是学校教学教育中极其重要的课程资源。近几年来，在商业化大潮中，如何利用临贺故城文明进行历史文明教育并传承文化面临着很大的困境。为此，教师可引导学生从临贺故城优势、历史文明教育、文化传承等方面进行初步探讨。 展开更多
关键词 临贺故城 历史文明 文化传承 成果
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注重文言文教学,提升学生语文综合能力——以《烛之武退秦师》为例
20
作者 黄小丹 《中学教学参考》 2018年第19期24-25,共2页
文言文是高中语文教学的重要模块,是我国优秀传统文化的结晶,也是培养学生语文素养的载体之一。新课程标准指出:“努力建设开放而有活力的语文课程。”这就需要教师创新教学方法,脱离以往烦琐的只重视词语、语法和习题的讲解模式,优化... 文言文是高中语文教学的重要模块,是我国优秀传统文化的结晶,也是培养学生语文素养的载体之一。新课程标准指出:“努力建设开放而有活力的语文课程。”这就需要教师创新教学方法,脱离以往烦琐的只重视词语、语法和习题的讲解模式,优化教学步骤,提高文言文教学质量。从背景讲解、举一反三、温故知新、组织活动四个方面论述如何有效地教学文言文,使学生真正受益于语文。 展开更多
关键词 高中语文 文言文 综合能力
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